Editorial Mad Ciencias Naturales F | Ofertas Libros Y Revistas

Brand: Editorial Mad
EAN: 9788466591386
MPN: 9788466591386
Categoría: Libros y revistas

Libro: Ciencias Sociales, El mundo del trabajo y la economía. Educación Secundaria de Adultos. (978-84-665-9138-6) de Rodríguez Estacio, Carlos, López Baroni, Manuel Jesús (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Educación Secundaria de Adultos .. Reseña no disponible 0 Indice no disponible
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EAN: 9788466596558
MPN: 9788466596558
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Libro: Ciencias sociales. El mundo contemporáneo, módulo 3. Educación secundaria de adultos (978-84-665-9655-8) de Caballero Oliver, Juan Diego, Moreno Hernández, Esteban (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Educación Secundaria de Adultos .. Es bien conocido el hecho de que la educación de personas adultas en la Enseñanza Secundaria Obligatoria presenta, en cuanto a su implantación en los momentos actuales, una gran diversidad en las programaciones de aula, que deben combinar los planteamientos curriculares oficiales con la realidad concreta que impone la docencia directa en cada centro. Atendiendo a estas consideraciones, hemos recogido de manera específica el análisis de la sociedad contemporánea, obviando contenidos relacionados con otros momentos históricos anteriores. A tal efecto, el presente libro, El mundo contemporáneo, se ha estructurado en dos bloques temáticos: El primero de ellos, La historia de la sociedad contemporánea. El segundo bloque, La sociedad actual. Cada bloque se divide en unidades temáticas cuya estructura presenta una organización semejante, buscando la funcionalidad del libro en el contexto del aula. 0 BLOQUE 1. HISTORIA DE LA SOCIEDAD CONTEMPORáNEA UNIDAD 1. Bases políticas e ideológicas de la sociedad contemporánea 1. Bases ideológicas de la sociedad contemporánea 2. La independencia de los Estados Unidos 3. La Revolución francesa 4. Las revoluciones burguesas 5. La aparición de los nacionalismos UNIDAD 2. Las transformaciones económicas y sociales 1. La Revolución Industrial 2. La economía capitalista 3. La sociedad de clases 4. Las ideologías del movimiento obrero 5. El imperialismo colonial UNIDAD 3. Los conflictos del siglo XX 1. La I Guerra Mundial (1914-1918) 2. La Revolución rusa 3. La crisis de la democracia y la aparición de los fascismos 4. La II Guerra Mundial (1939-1945) 5. El mundo dividido: la guerra fría 6. Los procesos de descolonización y la aparición del Tercer Mundo 7. La superación del sistema de bloques UNIDAD 4. España contemporánea 1. España de 1808 a 1875: La Revolución liberal 2. España de 1875 a 1902: la Restauración 3. España de 1902 a 1939: la crisis de la Monarquía 4. Las bases de la España actual UNIDAD 5. Rasgos básicos de la cultura contemporánea 1. La revolución científica y tecnológica 2. El arte contemporáneo 3. La pintura contemporánea 4. La arquitectura contemporánea 5. La escultura contemporánea 6. La cultura de masas BLOQUE 2. LA SOCIEDAD ACTUAL UNIDAD 6. Un mundo cambiante y desigual 1. Una nueva organización del mundo 2. Desarrollo y subdesarrollo 3. El mundo desarrollado 4. El mundo subdesarrollado UNIDAD 7. España: sistema político y proyección internacional 1. El sistema político español (I): aspectos generales 2. El sistema político español (II): la organización general del Estado 3. El sistema político español (III): la organización territorial 4. España y las organizaciones internacionales EL ARTE CONTEMPORáNEO
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EAN: 9788467659498
MPN: 9788467659498
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Libro: Las nuevas Tecnologías en la enseñanza de las Ciencias (978-84-676-5949-8) de Cabero Almenara, Julio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. En este libro se presentan investigaciones y experiencias innovadoras en el ámbito de la enseñanza de las Ciencias integrando las TIC. A través de CoLoS (Conceptual Learning of Science) asociación de equipos de investigación a nivel europeo que promueve el desarrollo de métodos innovadores de enseñanza en ciencia y tecnología se muestran experiencias pioneras y recursos singulares en esta área. Se comienza por la integración curricular en Secundaria de una aplicación multimedia para la enseñanza. Posteriormente se describe una experiencia de aprendizaje construyendo simulaciones con Java. Además se muestra un estudio de un laboratorio virtual para la enseñanza de la Física, se presenta también un capítulo dedicado a la utilización de contenidos multimedia para la enseñanza de esta materia y se concluye con la aplicación práctica de estas experiencias en el entorno colaborativo de trabajo de la Web 2.0 a través de las herramientas disponibles, gratuitas y de fácil acceso. En definitiva, un libro interesante para docentes y estudiantes de Secundaria, Bachillerato y Universidad del área de Ciencias. Un recurso útil y práctico para enseñarles a integrar las TIC en su práctica diaria. 0 PRESENTACIóN CAPíTULO 1. Integración curricular de medios 1. Introducción 2. Descripción de experiencias 2.1. Formación de profesorado: experiencia 2.2. Integración curricular: experiencia 3. Formación de profesorado 3.1. Fase 1. Introducción 3.2. Fase 2. Demostración 3.3. Fase 3. Integración 3.4. Resultados 4. Medios en la enseñanza 4.1 CD-ROM interactivo 4.2. Kit de manos de baja tecnología 4.3. Salón de Exposiciones-Feria 4.4. Seminario de formación docente 5. Cambios en los medios de enseñanza 6. Integración curricular de medios 6.1. CD-ROM y kit de manos dentro del Seminario de formación docente 6.2. Metodología 6.3. Estudio de caso: Seminario de formación docente 6.4. Resultados tras el estudio de caso 7. Conclusiones y prospección de futuro 7.1. Consideración de género 7.1.1. Recomendaciones 8. Evaluación 8.1. Evidencias atendiendo a los medios en la enseñanza 8.2. Evidencias para considerar cambios en los medios utilizados 8.3. Evidencias para la integración curricular de medios 8.4. Evidencias sobre la Guía del Profesor y el Seminario de formación docente 8.5. Evidencias sobre la consideración de género CAPíTULO 2. Contenidos multimedia para la enseñanza de la Física 1. Introducción 2. Hipertexto, multimedia e hipermedia 2.1. Consideraciones sobre diseño 2.1.1. El diseño pedagógico 2.1.2. El diseño técnico 2.2. Descripción de los contenidos multimedia 3. Aplicación en la enseñanza de la Física 3.1. Simulaciones utilizadas 3.2. Muestra y recogida de datos 3.3. Diseño de investigación. Etapas e instrumentos de evaluación 3.4. Integración curricular de medios. La sala...
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EAN: 9788483115640
MPN: 9788483115640
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Libro: Narrativa y televisión. Colección universitaria: ciencias de la información. (978-84-8311-564-0) de Suárez Villegas, Juan Carlos, Gordillo álvarez, Inmaculada (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Universitaria .. Colección: Eduforma. Comunicación. La televisión constituye el instrumento de ocio más extendido en los países industrializados, así como el medio de comunicación y de información más poderoso e influyente. El estudio del discurso televisivo en general, y de cada uno de los géneros en particular, puede hacerse desde numerosas perspectivas metodológicas. Teniendo en cuenta la importante capacidad del medio televisivo como transmisor de historias, en este libro se ofrece una mirada cuyo punto de partida se centra en la reflexión y el estudio de los elementos narrativos del discurso televisivo. Esta perspectiva es aplicada, generalmente, a los géneros ficcionales (telefilmes, telecomedias, teledramas, ...), sin embargo, el género informativo (documentales, telediarios, reportajes) y el publicitario son raramente contemplados desde este ángulo. Narrativa y televisión profundiza en los programas de ficción y los informativos teniendo en cuenta la configuración narrativa y la articulación de los elementos esenciales del relato. 0 1. El discurso narrativo de la televisión Peculiaridades narrativas de la televisión El relato fragmentado Tipología de los programas de televisión 2. El relato televisivo de ficción La telecomedia Los elementos narrativos de las telecomedias Las risas enlatadas Variaciones de la telecomedia Los teledramas La ficción televisiva en España La miniserie La telecomedia y sus variantes 3. El relato informativo de televisión El documental Variedades del documental El reportaje Modalidades del reportaje de televisión El telediario 4. El docudrama Tipos de docudrama El docudrama en el pasado: antecedentes en España Presente y futuro: del espectáculo de la confidencia a la docuserie 5. La publicidad Publicidad televisiva y el discurso narrativo Un tipo especial de publicidad: publirreportajes de televenta
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EAN: 9788466503389
MPN: 9788466503389
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Libro: El mundo del trabajo i. Campo de ciencias sociales. Ii ciclo. Primer nivel. Comunidad valenciana (978-84-665-0338-9) de Ed. MAD (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Educación Secundaria de Adultos .. Este libro desarrolla el módulo de El Mundo del Trabajo para el II Ciclo, Primer Nivel, que se incluye en el campo de cocnocimiento de las Ciencias Sociales para la Educación Secundaria de Adultos. En él se recogen los aspectos más significativos del curriculum publicado en el Decreto 220/1999, de 23 de noviembre de la Generalitat Valenciana, especialmente los relacionados con la organización técnica del trabajo, y con aquellos que capacitan para la obtención y utilización de distinta información encaminada a la búsqueda de emepleo. 0 Objetivos del módulo Para empezar De todos los días unidad 1 El concepto de trabajo unidad 2 El derecho al trabajo unidad 3 Fuentes del Derecho del Trabajo unidad 4 Los sectores de producción unidad 5 Las ofertas de empleo unidad 6 El primer paso: conocer tus cualidades Pruebas de orientación Ejercicios sin solucionario unidad 7 La búsqueda de empleo unidad 8 La carta de presentación. El currículum vitae unidad 9 Las pruebas de selección unidad 10 Las entrevistas de selección unidad 11 El contrato de trabajo unidad 12 El autoempleo Pruebas de orientación Ejercicios sin solucionario Te recomendamos Información de interés para la búsqueda de empleo Recursos de interés para la formación y el empleo Solucionario Objetivos de El Mundo del Trabajo II
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EAN: 9788466544627
MPN: 9788466544627
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Libro: Introducción a la Psicología de la Personalidad Aplicada a Las Ciencias de la Educación. Manual Teórico (978-84-665-4462-7) de Martínez García, Jesús, Cano García, Francisco Javier ... [et al.] (Editorial MAD ) Comprar Libros de Oposiciones .Oposiciones Generales .Textos de apoyo .. Este manual introductorio ha sido desarrollado para estudiantes y profesionales de las ciencias de la educación (maestros, pedagogos, psicopedagogos, etc.). Pretende ser una herramienta rigurosa pero ágil y accesible, a diferencia del tradicional escrito académico. Nuestra intención es que el profesional de la educación desarrolle una base sólida y operativa de conocimiento acerca de la personalidad y que la utilice en su trabajo. Para cumplir con los objetivos anteriores, el manual presenta algunas novedades con respecto a los textos de su naturaleza. La primera es una organización multidominio, de manera que los contenidos se estructuran en torno al grado de conocimiento sobre la persona (desde los rasgos hasta la identidad, pasando por las adaptaciones características). La segunda novedad es que pretende acercar los conceptos y teorías al trabajo del profesional de la educación presentando investigaciones reales y recientes en el ámbito educativo. La tercera es que recoge recursos electrónicos de acceso rápido para seguir explorando en los autores, teorías y conceptos tratados en las unidades. Por último, sin olvidar su carácter de manual académico, se ha hecho especial hincapié en organizar la información para facilitar su comprensión y estudio, con ideas principales y tablas resumen comparativas al inicio y al final, respectivamente, de las unidades. 0 Unidad 1. Conceptos en Psicología de la Personalidad Unidad 2. Métodos en Psicología de la Personalidad Unidad 3. Disposiciones personales Unidad 4. Adaptaciones características Unidad 5. Identidad índice de tablas índice de figuras Referencias
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EAN: 9788483114728
MPN: 9788483114728
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Libro: Tecnologías para la información periodística. Colección universitaria: ciencias de la información. (978-84-8311-472-8) de Suárez Villegas, Juan Carlos, álvarez Marcos, José, álvarez, Marcos (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Universitaria .. José álvarez Marcos (Jerez, 1954) es periodista y profesor de Tecnología de la Información en la Facultad de CC.II. de la Universidad de Sevilla. Licenciado en Ciencias de la Información por la Universidad de Navarra y Doctor en Periodismo por la Hispalense. Premios extraordinarios de Licenciatura y de Doctorado, y Premio Nacional Fin de Carrera. Cuenta con una dilatada experiencia en publicaciones impresas, comunicación institucional y docencia universitaria. Fue director de Diario Expo 92, proyecto pionero de periodismo multimedia. Es autor de centenares de artículos periodísticos y de varias publicaciones científicas como Vademécum Expo 92 (1992), La Mediamorfosis (1995), El cambio global (1996) y El Periodismo que viene (1997). 0 I. INFORMACIóN Y TECNOLOGíA 1.1 Definición 1.1.1. Viejas y nuevas tecnologías 1.2. Las revoluciones tecnológicas 1.3. Progreso social y TI 1.3.1. Prioridad de la ética sobre la técnica II. LA ESCRITURA 2.1. La invención de la escritura 2.2. El alfabeto romano: de la columna de Trajano a la Times New Roman 2.2.1. División de los caracteres tipográficos 2.2.2. Principales familias tipográficas 2.3. Los primeros soportes 2.3.1. Papiro y pergamino 2.4. El papel 2.5. Los nuevos soportes III. LA IMPRENTA 3.1. Antecedentes de la imprenta: la xilografía 3.2. Gutenberg y los tipos móviles 3.3. Difusión y progresos de la imprenta 3.3.1. Las medidas tipográficas IV. LA INDUSTRIALIZACIóN DE LA INFORMACIóN 4.1. El Periódico en la "era del plomo": la Tipografía 4.2. Una avalancha de inventos 4.2.1. Nacimiento de los medios audiovisuales 4.3. La composición tipográfica 4.3.1. La linotipia 4.3.2. La monotipia 4.3.3. La estereotipia 4.4. El fotograbado 4.5. Sistemas de impresión V. EVOLUCIóN 5.1. La Fotocomposición 5.2. La Flexografía 5.3. El Offset 5.3.1. La preimpresión 5.4. El huecograbado 5.5. La serigrafía 5.6. Impresión en color VI. EL PERIóDICO ELECTRONIFICADO 6.1. La redacción cibernética 6.1.1. Impresión descentralizada 6.2. Sistemas de autoedición 6.2.1. Edicomp 6.2.2. QuarkXPress 6.2.3. Nuevos sistemas 6.3. La fotografía digital 6.3.1. Telefotografía vía satélite 6.4. Infografía VII. LA MEDIAMORFOSIS 7.1. De la Galaxia Gutenberg a la Constelación Internet 7.2. El talón de Aquiles de los periódicos 7.3. USA Today, mucho más que un tebeo para adultos 7.4. Los periódicos mudan la piel 7.5. La Fast Press 7.6. Fases de la Mediamorfosis 7.7. Videotex y teletexto VIII. EL PERIóDICO ENREDADO 8.1. Periódicos y coches de caballos 8.2. Ventajas directas del periódico cibernético 8.3. Ventajas indirectas del periódico cibernético 8.4. Proyectos norteamericanos 8.4.1. El primero en la red 8.5. Experiencias europeas 8.6. En España 8.6.1. Diario Expo 92,...
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EAN: 9788483115633
MPN: 9788483115633
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Libro: Géneros ficcionales radiofónicos. Colección universitaria: ciencias de la información. (978-84-8311-563-3) de Suárez Villegas, Juan Carlos, Guarinos Galán, Virginia (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Universitaria .. La radio no está sólo para ser oída inocentemente, también hay que mirarla con los oídos. Una mirada atenta a la producción radiofónica actual nos permitirá descubrir en el dial una amplia gama de discursos ficcionales que ya no se corresponden con las fórmulas tradicionalmente entendidas como ficción. Aquellas radionovelas, teatro y relatos radiofónicos que recordamos de nuestra infancia -que alguno queda- han dado paso a nuevos y actuales esquemas narrativos que exigen del investigador de radio una sistematización y revisión de conceptos y tipologías. Eso es lo que intenta este libro, reordenar la ficción radiofónica partiendo de lo que hoy por hoy la radio ofrece a nuestra imaginación a través del oído. 0 I. En sintonía II. Los géneros radiofónicos 1. La definición del género radiofónico 2. La ficcionalización III. Géneros ficcionales radiofónicos 1. Utilización de la ficción en la historia de la radio 2. Fórmulas ficcionales convencionales 2.1. Teatro radiofónico 2.2. Relato radiofónico 2.3. Radionovela 2.4. Publicidad 3. Nuevas fórmulas ficcionales 3.1. Audiodescripciones 3.2. Recreaciones 3.3. Personajes sueltos 3.4. Oyentes/locutores-personajes 3.5. Ficciones perversas IV. Propuesta de una nueva tipología para la ficción radiofónica V. Conclusiones en cadena VI. Bibliografía
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EAN: 9788483113189
MPN: 9788483113189
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Libro: Una escuela tan grande como el mundo. Colección universitaria: ciencias de la información. (978-84-8311-318-9) de Suárez Villegas, Juan Carlos, Raigón Pérez de la Concha, Guillermo (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Universitaria .. Colección: Eduforma. Comunicación. Pedagogía del periodismo y teoría de la información. Guillermo Raigón Pérez de la Concha (Granada, 1948) es profesor de Periodismo Educativo en la Universidad de Sevilla, y de Lengua y Literatura en el IES Velázquez. Educador de vocación, ha alternado siempre su actividad docente y el ejercicio del periodismo en medios (RNE, COPE, Informaciones, El Correo de Andalucía, Radio Vaticana) y, sobre todo, en gabinetes de Prensa, lo que explica su convicción de que no son terrenos tan diferentes. Es colaborador científico del Centre for the Study of Communication and Culture, de la St. Louis University (USA), y del Núcleo de Investigadores de la Comunicación, de la Universidad de So Paulo, además de miembro del grupo pedagógico Comunicar, editor de la prestigiosa revista internacional del mismo título. Entre sus aportaciones académicas destacan: Estructura de la Información en la Iglesia Católica (tesis doctoral), La Iglesia en Andalucía. Apuesta por el futuro (Cajasur, Córdoba, 1993), Introducción a los medios de comunicación social (Paulinas, 1990), Periodismo y Reforma Educativa (Alfar, 1997). 0 I. La educación por fuera 1. Qué es educar? 2. Principios de la educación contemporánea 3. La Educación para Toda la Vida 4. El Periodismo Educativo 5. Un Periodismo para el siglo XXI 6. Fuentes sobre educación 7. Protagonistas y destinatarios 8. Los libros de texto 9. La agenda temática sobre educación II. El Periodismo en manos de pedagogos 1. La Educomunicación 2. La prensa en las aulas: una propuesta 3. La televisión educativa 4. Las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación III. Profesores y periodistas por dentro 1. Constructores de la democracia 2. De qué son profesionales los periodistas? 3. Por qué tanta gente quiere ser periodista? 4. Diez ideas para un periodismo honrado 5. Para qué tanta información? 6. Tienen algo que ver la felicidad de la gente y los medios de comunicación? 7. Profesionales y usuarios de la educación: entre la espada y la pared 8. Una cierta idea de solidaridad IV. Tablas V. Anexos y referencias 1. Método INFOPREN de análisis de contenidos 2. Un cuestionario para el análisis de los libros de texto 3. Pros y contras de la educación por el juego 4. Diseño de un diario escolar 5. Fuentes en Internet para los informadores de educación 6. Referencias
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EAN: 9788483113806
MPN: 9788483113806
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Libro: Curso de redacción periodística en prensa, radio y televisión. Colección universitaria: ciencias de la información. (978-84-8311-380-6) de Suárez Villegas, Juan Carlos, Moreno Espinosa, Pastora (Editorial MAD ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Universitaria .. Pastora Moreno Espinosa es Doctora en Ciencias de la Información y Doctora en Filología Hispánica por la Universidad de Sevilla. Es profesora titular de Redacción Periodística del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad, Periodismo y Literatura de la Universidad de Sevilla. Ha sido profesora visitante en diversas universidades europeas. Su labor investigadora se ha centrado en prensa local. Entre sus trabajos destacan Esperpento: teoría y práctica de una propuesta comunicativa,Guadalmena, Sevilla, 1991 y Entrevista con actores sevillanos, Gallo de Vidrio, Sevilla, 1992, así como numerosos artículos sobre el estudio del mensaje periodístico y la dinámica de la labor del periodista en los mass media. El respeto por el distanciamiento de lo personal en la transmisión de los hechos y, en consecuencia, por el sometimiento a unos géneros que sirven para expresarlos, debe ser una practica en nuestro periodismo , extensible a todos los mass media: prensa, radio y televisión. De ahí el enorme valor de los medios de comunicación en el tratamiento correcto de los temas de gran repercusión social, a través de los géneros, razón de ser de este Curso de redacción en prensa, radio y televisión. 0 I. INTRODUCCIóN II. áMBITO CIENTíFICO Y DOCENTE DE LA REDACCIóN PERIODíSTICA 1. Precisiones conceptuales en torno a la Redacción Periodística 2. Antecedentes: de ayer a hoy 2.1. En las Escuelas de Periodismo 2.2. En las Facultades Universitarias 3. La Redacción Periodística y las Ciencias de la Información 3.1. La Redacción Periodística como ciencia autónoma 3.2. La Redacción Periodística en la confluencia interdisciplinar 4. Contenidos de la disciplina Redacción Periodística III. EL MENSAJE PERIODíSTICO EN LOS MEDIOS 1. Elaboración del mensaje periodístico 2. Las formas de expresión 3. Códigos del lenguaje periodístico 4. El oficio de redactor: interpretar la realidad IV. LOS GéNEROS PERIODíSTICOS EN LA PRENSA ESCRITA 1. Los géneros periodísticos. Generalidades 2. Géneros informativos 2.1. La noticia 2.2. La entrevista 2.3. La crónica 2.4. El reportaje 3. Géneros de opinión 3.1. El editorial 3.2. El artículo 3.3. La columna 3.4. La crítica V. REDACCIóN PERIODíSTICA EN RADIO 1. El periodismo radiofónico 2. Periodismo oral/ periodismo escrito 3. Normas de uso del lenguaje radiofónico 4. Géneros periodísticos en radio VI. REDACCIóN PERIODíSTICA EN TELEVISIóN 1. El periodismo televisado 2. El periodista televisivo: un comunicador público 3. La redacción periodística en los telediarios 4. Los géneros periodísticos en televisión VII. BIBLIOGRAFíA GENERAL
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EAN: 9788467620030
MPN: 9788467620030
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Libro: Pinches del servicio cantabro de salud. Test del temario específico (978-84-676-2003-0) de Silva García, Luis, Gómez Martínez, Domingo ... [et al.], Editorial Mad (Editorial MAD ) Comprar Libros de Literatura .Libros de Ciencia Ficción .. Compendio de cuestionarios tipo test sobre cada uno de los temas correspondientes a las Materias Específicas del programa establecido para la preparación de las pruebas selectivas de acceso a la categoría de Pinche del Servicio Cántabro de Salud, publicado en el BOC n. 185, de 25 de septiembre de 2009. Se trata de ofrecer una herramienta de gran utilidad para el control, preparación y orientación sobre los contenidos solicitados, con la que podrá autoevaluarse y comprobar los conocimientos adquiridos, favoreciendo así un entrenamiento eficaz para la preparación de este tipo de pruebas. 0 Test n. 1. Atención al usuario en las instituciones sanitarias. El derecho a la información y a la confidencialidad Test n. 2. La alimentación integral en los hospitales. El trabajo en equipo. Funciones del pinche de cocina Test n. 3. Concepto de calidad en hostelería hospitalaria: calidad percibida por el usuario. Papel de los servicios de Nutrición Clínica y Medicina Preventiva o de otros profesionales en el proceso de calidad Test n. 4. Normas higiénico-sanitarias de aplicación en la cocina hospitalaria Test n. 5. Manipuladores de alimentos, normativa vigente al respecto Test n. 6. Los alimentos. Código alimentario español: clasificación y características de los diferentes tipos de alimentos, lácteos, carnes, pescados, legumbres, verduras y hortalizas Test n. 7. Tipos de dietas Test n. 8. Preparación, conservación, distribución y transporte de los alimentos según su clasificación Test n. 9. Riesgos derivados de la manipulación de los alimentos. Alteraciones de los alimentos Test n. 10-11. Contaminación de los alimentos. Medios de transmisión de los gérmenes. Condiciones que favorecen su desarrollo. Enfermedades originadas por alimentos contaminados. El plato testigo Test n. 12. Cocina hospitalaria centralizada, el concepto de marcha adelante, organización, equipamiento y distribución Test n. 13. Secciones de preparación, emplatado, distribución a las plantas hospitalarias. Transporte y recogida, la limpieza de la vajilla y demás útiles de trabajo Test n. 14. Otro sistema de elaboración de los alimentos: cocción al vacío, cadena fría, productos de tercera y cuarta generación Test n. 15. Desperdicios y residuos hosteleros. Tratamiento y eliminación, normas sanitarias de su control y eliminación Test n. 16. Productos de limpieza, clases y tipos. Modos de empleo. Condiciones de uso Test n. 17. La Ley 31/1995, de 8 de noviembre, de Prevención de Riesgos Laborales. Derechos y obligaciones. Servicios de Prevención Test n. 18. Prevención de riesgos laborales en las Instituciones sanitarias. Plan de catástrofes y prevención de incendios. La prevención de accidentes más frecuentes en la actividad diaria
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EAN: 9788467652741
MPN: 9788467652741
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Libro: Las TIC en Geometría (978-84-676-5274-1) de Cabero Almenara, Julio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Este libro presenta una propuesta pedagógica para cambiar la metodología en la enseñanza de las Matemáticas y, concretamente, de la Geometría. Dicha propuesta concierne a alumnos y también a la formación del profesorado, ya que los autores pretenden que los docentes conozcan diversos recursos educativos y aprendan a utilizarlos en el aula. Además también les animan a elaborar y desarrollar sus propios materiales didácticos. La obra facilita al lector los medios necesarios para reforzar su actividad docente y pasar de una enseñanza tradicional a una enseñanza con TIC mediante recursos como JClic, HotPotatoes, el programa de Geometría Dinámica Geogebra, las webquest, el tangram, el geoplano y el proyecto Descartes. Todo ello empleando el ordenador, la red WiFi y la pizarra digital interactiva. En definitiva, una obra muy útil para profesores y alumnos de Secundaria que les permitirá acceder a contenidos geométricos en el entorno de Internet de forma muy sencilla, lo que favorece la incorporación de las TIC en la clase de Geometría, para beneficio de toda la comunidad educativa. 0 INTRODUCCIóN 1. Las TIC, el profesorado y el alumnado de Matemáticas 1. Introducción 2. El profesorado de Matemáticas y las TIC 3. El alumnado de Matemáticas y las TIC 2. Las TIC en el proceso enseñanza-aprendizaje de las Matemáticas 1. Introducción 2. Limitaciones y aportaciones del uso de las TIC en el aula 3. Aprendizaje cooperativo 3.1. Cómo utilizar el aprendizaje cooperativo? 3.2. Cuál es el papel de las TIC en el aprendizaje cooperativo? .... 43 4. Ejemplo de trabajo cooperativo en el aula de Geometría: los cuerpos en el espacio 3. Internet como recurso didáctico en Matemáticas 1. Recursos matemáticos en Internet 2. Direcciones 4. Las TIC en la enseñanza de la Geometría I. Presentaciones multimedia, pizarra digital, tangram y geplano 1. Las TIC como herramienta básica para la enseñanza-aprendizaje 2. Las presentaciones multimedia 3. La pizarra digital 4. El tangram 4.1. El tangram chino 4.2. El tangram de ocho piezas 4.3. El tangram de cinco piezas 4.4. El tangram de Fletcher 4.5. El tangram ruso de doce piezas 4.6. El huevo o el ovotangram 4.7. El cardiotangram 4.8. El tangram pitagórico 4.9. El tangram de Brgner 5. El geoplano 5. Las TIC en la enseñanza de la Geometría II. JClic y HotPotatoes 1. JClic 2. HotPotatoes 6. Las TIC en la enseñanza de la Geometría III. Proyecto Descartes, Geometría Dinámica y Webquests 1. La Geometría Dinámica. El programa Geogebra 2. El proyecto Descartes 3. Las Webquests 7. Ejemplos de utilización de las TIC en las distintas Unidades Didácticas de Geometría 1. Perímetros y áreas 2. El Teorema de Pitágoras 3. Movimientos en el plano 4. Trigonometría CONCLUSIONES BIBLIOGRAFíA WEBGRAFíA
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EAN: 9788467663723
MPN: 9788467663723
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Libro: Innovación educativa con TIC en educación artística, plástica y visual (978-84-676-6372-3) de Cabero Almenara, Julio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Siempre que el ser humano ha incorporado nuevos procedimientos de creación, el arte ha sufrido un gran cambio. Nos encontramos en una fase de clasicismo del arte posmoderno que es la que define, junto a su carácter tecnológico, una nueva cultura global. Esta crece extrañamente desdoblada entre el mundo real y el virtual, igual que la actividad artística y docente . Este libro ayudará al lector a comprender cómo y cuándo se produjo la incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en el ámbito educativo y, concretamente, en el área de la Educación Artística, Plástica y Visual. Estructurado en cuatro capítulos, repasa las principales aportaciones en español para la Educación artística en el siglo XXI, presenta los recursos digitales más importantes para el área y expone interesantes experiencias didácticas realizadas por distintos profesores, así como las de la propia autora, especialista reconocida en el sector por sus innovadoras propuestas. Una obra sin precedentes en el mercado editorial que resultará muy útil a artistas de todas las especialidades, a docentes y a estudiantes de Educación Artística, Plástica y Visual. 0 Introducción Educación artística, plástica y visual con TIC 1. Intencionalidad de la obra: E@ versus EA 1. Introducción 2. Formación del profesorado y nuevas metodologías didácticas 3. Espacio Europeo de Educación y Escuela 2.0 4. Educación por competencias para nativos digitales 5. Nuevos roles para el docente de enseñanzas artísticas 2. Aportaciones en español para la E@ en el S. XXI 1. Arte infantil en la Red 1.1. El dibujo-arte infantil 1.2. MUPAI. El Museo Pedagógico de Arte Infantil 2. Cibercultura y Educación Artística actual 3. Museos y exposiciones para E@ 3.1. Directorio de museos de España 3.2. Exposiciones temporales 3.3. Recursos on-line de los museos españoles para niños 3.4. Otras direcciones de interés 3.5. Planteamiento posmoderno del uso del museo 4. El arte contemporáneo como recurso en contextos escolares 5. Educación para la Cultura Visual 5.1. Experiencias didácticas desde la perspectiva de la cultura visual sobre fotografía, vídeo y tecnologías informáticas 6. La educación artística no es una asignatura de manualidades 7. Arte de acción, Internet y colectividad 8. La Educación artística post-moderna 8.1 Características generales 8.2. Experiencias didáctico-artísticas desde la perspectiva del posmodernismo 9. Investigación en Educación Artística 10. Uso de TIC para E@ 3. Recursos digitales para E@ 1. Arte en Red 2. Imagen digital; características, uso educativo y artístico 2.1. Uso didáctico de la imagen 2.2. Funciones de la imagen en educación 3. Dibujo digital 3.1. Programas de interés 4. Dibujo técnico en red 4.1. Programas recomendados para la impartición de la asignatura...
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EAN: 9788467636321
MPN: 9788467636321
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Libro: Las redes digitales como marco para la multiculturalidad (978-84-676-3632-1) de Martínez Sánchez, Francisco, Cabero Almenara, Julio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Las redes de comunicación propiciadas por las TIC crean un espacio de comunicación que supera las fronteras, no sólo geográficas, sino también culturales. Este hecho comporta que, la cultura, en tanto que espacio de significación, convivencia y comunicación, esté sometida a unos intercambios de principios, valores, conocimientos, etc.; como nunca antes lo ha estado. La multiculturalidad se convierte en el eje de las relaciones humanas y por ende del quehacer universitario. La Universidad, tradicionalmente limitada por un espacio geográfico y cultural, se ve en la necesidad de abrir estos límites como consecuencia de la transformación de la sociedad a la que ha de dar respuestas. Esta obra analiza las consecuencias de estos cambios desde la perspectiva de diferentes universidades enclavadas en varios espacios culturales y en torno a la planificación de la enseñanza, los contenidos y los modelos didácticos. Al mismo tiempo estudia las repercusiones en docentes, alumnos y materiales. En definitiva, un manual muy útil para profesionales de la educación interesados en las nuevas posibilidades que ofrecen las TIC. 0 PRóLOGO 1. Plan de formación del profesorado universitario para el diseño y producción de material digital F. Martínez Sánchez, M. P. Prendes Espinosa, I. M. Solano y M. del M. Sánchez Vera 1. Introducción 2. El papel de las universidades en la configuración de cursos en red 3. La formación del profesorado universitario en TIC, una cuestión pendiente? 4. El diseño de materiales educativos digitales 5. Diseño del Proyecto de Investigación 6. Resultados: análisis de las competencias y necesidades formativas 7. Conclusiones y prospección de futuro 2. Diversidad, escuela intercultural y trabajo colaborativo P. Arnáiz, R. de Haro y A. Escarbajal 1. Introducción 2. Multiculturalidad y escuela 3. La presencia de la educación intercultural en la escuela 4. Colaboración y desarrollo de escuelas interculturales 5. Necesitamos docentes formados desde los parámetros de la educación intercultural 6. A modo de conclusión 3. Educación y cultura en tiempos de globalización A. Escarbajal Frutos 1. Introducción 2. Globalización y cultura 3. Globalización e identidad 4. Algunas respuestas de la educación: la escuela inclusiva y la educación intercultural 4. Retos de la Educación a distancia en la Universidad Nacional de la Rioja E. Escobar y J. L. Giromini 1. El Programa de Educación a Distancia de la UNLaR 2. La Educación a Distancia en la UNLaR y su marco conceptual 3. El reto de la expansión de la EaD en la UNLaR 5. Las TIC para la inclusión en las escuelas multiculturales P. López Vicent e I. M. Solano Fernández 1. Introducción 2. El papel de las TIC en la aulas multiculturales 3. Recursos y experiencias de educación inclusiva...
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EAN: 9788467683165
MPN: 9788467683165
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Libro: Las TIC en la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas (978-84-676-8316-5) de Cabero Almenara, Julio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. En los últimos años, se ha aumentado considerablemente el equipamiento tecnológico de las aulas en los centros educativos; si en una primera fase se desarrollaron proyectos de integración de las TIC en las aulas, a través de centros TIC, en la actualidad el Plan Escuela TIC 2.0 y todo lo relativo a las aplicaciones de la denominada Web 2.0, han propiciado que se abra un abanico de posibilidades mucho más amplio. De estos múltiples y novedosos recursos hay que sacar partido en el aula de matemáticas. Esta obra enseña a los docentes y estudiantes de la especialidad de Matemáticas las posibilidades educativas que aportan las TIC para que puedan utilizarlas de manera provechosa y satisfactoria en el aula. Analiza las distintas tecnologías y expone las ventajas de su uso en la educación matemática, al mismo tiempo que reflexiona sobre la actitud que el profesorado debe adoptar frente a las TIC. Además, incorpora ideas y ejemplificaciones para desarrollar propuestas didácticas, recomienda aplicaciones y recursos existentes en la Red y también propone diferentes actividades. Una publicación que resultará muy útil a docentes de diferentes niveles educativos para aprovechar al máximo los recursos y medios que actualmente ofrecen las TIC en el campo de la educación. 0 Prólogo Capítulo 1. Introducción. Posibilidades de las TIC en el área de Matemáticas 1. Introducción 2. La aparición de la Web 2.0 2.1. Blogs 2.2. Los Wikis 2.3. Los marcadores sociales Referencias Bibliográficas Capítulo 2. Posibilidades de GeoGebra en el aula de Matemáticas 1. Importancia del software específico en la construcción del aprendizaje matemático 2. GeoGebra: Mucho más que una aplicación para aprender Matemáticas 2.1. Qué es GeoGebra? 2.2. Pasado, presente y futuro de GeoGebra 3. Aprendiendo Matemáticas con GeoGebra 3.1. Construcciones geométricas con GeoGebra 3.2. Cálculos aritméticos y algebraicos con GeoGebra 3.3. Análisis funcional con GeoGebra 3.4. álgebra lineal con GeoGebra 3.5. Programación lineal con GeoGebra 3.6. Estadística y probabilidad con GeoGebra 3.7. Probabilidad con GeoGebra Referencias bibliográficas Capítulo 3. El Proyecto Descartes. Un ejemplo de trabajo colaborativo 1. El proyecto Descartes 2. Descartes como motor del cambio metodológico 2.1. Motivar la necesidad de aprender 2.2. Motivar la necesidad de comunicar y enseñar 2.3. Motivar la necesidad de investigar 2.4. Descartes como pizarra interactiva 2.5. Motivar el aprendizaje significativo 2.6. Facilitar el aprendizaje de procedimientos 2.7. Evaluación formativa 2.8. Desarrollo de estrategias 3. Recubrimiento curricular abierto y cerrado con Descartes 3.1. Materiales didácticos para el aula 3.2. Uso de los materiales didácticos de Descartes 3.3. Los libros interactivos del proyecto EDAD 4. La experimentación...
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EAN: 9788467654202
MPN: 9788467654202
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Libro: Manual de Dermatología Geriátrica (978-84-676-5420-2) de Gómez Ayala, Adela Emilia (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Geriatría .. El envejecimiento poblacional es un hecho completamente constatado, no solo en los países occidentales, sino también en aquellos que se encuentran en vías de desarrollo. A nivel dermatológico, al igual que ocurre con el funcionamiento de otros sistemas del organismo, el paso del tiempo también deja sus secuelas. Algunas de esas secuelas afectan seriamente la salud de quien las padece: úlceras, tumores, infecciones Buena parte de estas patologías son prevenibles con unos cuidados correctos (higiene, hidratación, uso de fotoprotección), y otras, como las úlceras vasculares o las neuropáticas, pueden evitarse combatiendo las patologías de base. Es evidente, por lo tanto, que es necesario conocer cuáles son las características de la piel del anciano, así como cuáles son los cuidados más adecuados y las acciones que deben desterrarse, con el fin de evitar o retrasar la aparición de las diferentes patologías cutáneas asociadas al envejecimiento, patologías estas que, desgraciadamente, van más allá de la aparición de arrugas o el blanqueamiento del pelo.. 0 Presentación Capítulo 1. Anatomía y fisiología de la piel Capítulo 2. Envejecimiento cutáneo Capítulo 3. Principales patologías cutáneas en Geriatría Capítulo 4. Cuidados cutáneos en el anciano Capítulo 5. Principales medidas preventivas en Dermatología Geriátrica Bibliografía Solucionario
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EAN: 9788467620955
MPN: 9788467620955
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Libro: Detección y medida de las radiaciones: fundamentos. Detectores utilizados en las instalaciones de radiología y de medicina nuclear. Dosimetría (978-84-676-2095-5) de Andrades Romero, Herminia (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Radiología .. Desarrollo de un completo manual dirigido a Técnicos Superiores en Higiene Bucodental, quienes desempeñan su labor en las clínicas dentales apoyando el trabajo de los odontólogos, para lo cual requieren de destrezas y conocimientos específicos en el área radiológica dental. Es así que conocerá aspectos generales sobre los medios existentes en la detección de las radiaciones ionizantes, profundizando especialmente en aquellos que se emplean para el control y vigilancia individual en el área de trabajo, como es el caso de los dosímetros personales. Por lo que Editorial MAD pone a su disposición los conocimientos actualizados sobre este tema, los cuales le permitirán hacer uso de la información de manera más eficaz y eficiente en el área de su competencia. El contenido de los capítulos está referido a: Capítulo 1: Introducción. Capítulo 2: Tipos de radiaciones empleadas a nivel sanitario en imagen para el diagnóstico y otras disciplinas. Capítulo 3: Fundamentos de la detección y propiedades de las radiaciones utilizadas en imagen para el diagnóstico. Capítulo 4: Aparatos utilizados en dosimetría en las instalaciones radiológicas y de medicina nuclear: dosímetros. Capítulo 5: Uso y cuidado de los dosímetros. Mantenimiento. Capítulo 6: Aparatos utilizados en dosimetría en las instalaciones radiológicas y de medicina nuclear: detectores. El manual viene complementado con actividades de autoevaluación sobre cada uno de los capítulos desarrollados, que le permitirán afianzar los conocimientos adquiridos. 0 Presentación Capítulo 1. Introducción Capítulo 2. Tipos de radiaciones empleadas a nivel sanitario en imagen para el diagnóstico y otras disciplinas Capítulo 3. Fundamentos de la detección y propiedades de las radiaciones utilizadas en Imagen para el Diagnóstico Capítulo 4. Aparatos utilizados en dosimetría en las instalaciones radiológicas y de medicina nuclear: dosímetros Capítulo 5. Uso y cuidado de los dosímetros. Mantenimiento Capítulo 6. Aparatos utilizados en dosimetría en las instalaciones radiológicas y de medicina nuclear: detectores Solucionario Bibliografía
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EAN: 9788466599993
MPN: 9788466599993
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Libro: Ya estoy en casa. Preguntas y respuestas claves para el cuidado de tu bebé (978-84-665-9999-3) de García Puga, José Manuel (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Pediatría .. Qué debemos llevar en la maleta con la que acudamos al Hospital en el momento del parto?, Cómo podemos saber si el bebé está enfermo?, Qué hacer cuando llora?, Qué medicamentos no debe tomar la madre durante la lactancia?, Cómo hay que afrontar los cambios en la pareja?, Cuándo se recupera la figura tras el parto?, Qué son los entuertos y los loquios? En este libro, los padres primerizos encontrarán todas las respuestas a las dudas más básicas relacionadas con el nacimiento de un hijo. Dudas tanto de carácter científico como relacionadas con los hábitos cotidianos, el cuidado del bebé o incluso la redefinición de las relaciones afectivas en el seno de las familias. 0 Prólogo Capítulo I. Llegó el momento, voy a nacer Capítulo II. Ahora lo más importante es mi mamá Capítulo III. Mis primeros días de vida Capítulo IV. Me voy a casa; al fin solo con mis papás Capítulo V. Ya es el momento, voy a comer Capítulo VI. Qué bien me siento en el agua! Capítulo VII. Llegó la hora, me voy a dormir Capítulo VIII. Estoy aburrido, quiero jugar Capítulo IX. Mitos y realidades sobre los cuidados del bebé Capítulo X. Estoy malito, algo me pasa Glosario
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EAN: 9788414203354
MPN: 9788414203354
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Libro: Escala de Auxiliares Administrativos. Test. Universidad de Oviedo (978-84-14-20335-4) de Souto Fernández, Rafael, 7 Editores ... [et al.] (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Ciencias Políticas .. Manual de test correspondiente al programa establecido en la convocatoria de pruebas selectivas para el ingreso, mediante el sistema general de acceso libre, en la Escala Auxiliar Administrativa (Grupo C, Subgrupo C2) de la Universidad de Oviedo, publicada en el BOPA núm. 265, de 15 de noviembre de 2016 (BOE núm. 282 de 22/11/16). Contiene cuestionarios de preguntas sobre cada uno de los temas, redactados con sentido práctico y actualizados hasta la fecha de edición, con los que podrá autoevaluarse y comprobar los conocimientos adquiridos. 0 Test n. 1. La Constitución Española de 1978: Derechos y deberes fundamentales. El Gobierno y la Administración Test n. 2. Las fuentes del Derecho Administrativo: la jerarquía de las fuentes. La Constitución. La Ley. Disposiciones normativas con fuerza de Ley. El Reglamento Test n. 3. La Ley del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: De la actividad de las Administraciones Públicas. Términos y plazos Test n. 4. La Ley del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Los Actos Administrativos. Requisitos de los actos administrativos. Eficacia de los actos. Nulidad y anulabilidad Test n. 5. Las disposiciones sobre el procedimiento administrativo común. Iniciación, Ordenación, Instrucción y Finalización del procedimiento Test n. 6. La Ley del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas: Revisión de los actos en vía administrativa. Revisión de oficio. Recursos administrativos: concepto y clases Test n. 7. Concepto de documento, registro y archivo. Funciones del registro y del archivo de oficina. Clases de archivo y criterios de ordenación. Especial consideración del archivo de gestión. Normas de seguridad y acceso a los archivos. El proceso de archivo. El archivo de los documentos administrativos. Registros y Archivo de documentos en la Ley del Procedimiento Administrativo Común de las Administraciones Públicas Test n. 8. El texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Objeto y ámbito de aplicación. Clases de personal al servicio de las Administraciones Públicas Test n. 9. El texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Derechos de los empleados públicos: Derecho a la carrera profesional y a la promoción interna. La evaluación del desempeño. Derechos retributivos. Derecho a la jornada de trabajo, permisos y vacaciones. Deberes de los empleados públicos. Código de conducta. Adquisición y pérdida de la relación de servicio Test n. 10. El texto refundido de la Ley del Estatuto Básico del Empleado Público: Estructuración del empleo público. Provisión de puestos de trabajo y movilidad. Situaciones administrativas Test n. 11-12. Ley Orgánica de Universidades: órganos de Gobierno y...
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EAN: 9788467646597
MPN: 9788467646597
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Libro: El profesor como productor y consumidor de contenidos multimedia (978-84-676-4659-7) de Cabero Almenara, Julio, Sánchez Rivas, Enrique, Ruiz Palmero, Julio, Leiva Olivencia, Juan José, Trujillo Torres, Juan Manuel (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .. El escenario educativo en el que el profesorado desarrolla su labor docente está cambiando, al igual que lo hace la sociedad en la que están insertos los centros educativos. Por tanto, el papel del profesor no puede ser idéntico al que desempeñaba hace décadas. Por una parte, la aparición de nuevos recursos (pizarras digitales, equipos informáticos individuales para el alumnado, conexión a Internet en las aulas, etc.) abren un abanico de posibilidades educativas que configuran nuevos escenarios educativos emergentes. Este equipamiento se complementa con la aparición de múltiples herramientas, ya sean online o de autor instaladas en los ordenadores, más sencillas de manejar, que están favoreciendo el hecho de encontrar a docentes que, aparte de ser consumidores de contenidos multimedia, están asumiendo con normalidad el papel de productores de los mismos. Este libro enseña a los docentes a aprovechar los recursos existentes en la red, al mismo tiempo que analiza las aplicaciones para la creación y el diseño de materiales didácticos multimedia. Una obra que resultará muy útil a profesionales de la educación de todas las áreas y niveles educativos para integrar las tecnologías en el aula. 0 INTRODUCCIóN 1. Las licencias Creative Commons J. J. Leiva Olivencia 1. Introducción 2. Qué son las licencias Creative Commons? 3. Tipos y características de las licencias CC 4. El docente ante las licencias CC: del consumo a la creación y difusión de materiales didácticos 5. Futuro de las licencias CC 2. Uso de aplicaciones existentes en Internet E. Sánchez Rivas Introducción 1. Por qué usar las aplicaciones existentes en Internet 2. Aplicaciones con posibilidades didácticas disponibles en Internet 2.1. Aplicaciones ejecutables de modo local 2.2. Aplicaciones ejecutables de modo online 2.2.1. Aplicaciones para trabajar con fotografías y otras imágenes fijas 2.2.2. Aplicaciones para trabajar con vídeos, sonidos y animaciones 2.2.3. Aplicaciones para trabajar con documentos de ofimática 2.2.4. Aplicaciones para crear y publicar espacios en la Web 3. Recursos didácticos publicados 4. Internet en el aula 4.1. Decisiones previas 4.2. El trabajo en clase 4.2.1. Un nuevo rol docente 4.2.2. Métodos didácticos 5. Uso de aplicaciones concretas. El ejemplo de mi experiencia 5.1. Reflexionando sobre las razones 5.2. Trabajando con el blog: Dale al coco un poco 5.2.1. Investigación sobre población activa en el CEIP Tartessos (el blog para investigar en el aula) 5.2.2. Activismo climático (el blog para agitar conciencias) 5.2.3. Actividad de evaluación: Trivial (el blog para evaluar) 5.2.4. El día del tornado (el blog para reconstruir el currículo) 5.2.5. Diario de viaje (El blog para contar...
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EAN: 9788467636192
MPN: 9788467636192
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Libro: Aprendizaje con Redes Sociales (978-84-676-3619-2) de Cabero Almenara, Julio, Castañeda Quintero, Linda (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), en su avance imparable, invaden todos los ámbitos de nuestra realidad. Actualmente, las redes sociales se han revelado como una de las formas más generalizadas y revolucionarias de intercambio y relación, por su alcance y posibilidades en casi todos los sectores y la educación no es una excepción. A través de estas herramientas interactuamos con el mundo, por ello la importancia de las mismas resulta evidente como vehículo de trabajo y construcción colaborativa de significados. Así, explorar las posibilidades de las mismas, en el ámbito del aula, resulta una necesidad de primer orden. En este libro se analiza la realidad tecnológica y pedagógica de las herramientas de redes sociales, su evolución, características y utilización, además de las implicaciones docentes que se derivan de su uso. Una obra fundamental para profesores de Primaria, Secundaria y de otros niveles, así como para responsables educativos, pues facilita planteamientos docentes y didácticos relacionados con el uso de estas herramientas en el aula o de forma paralela a la misma. 0 PRESENTACIóN . Castañeda Quintero PRóLOGO M. P. Prendes Espinosa 1. Redes sociales y otros tejidos online para conectar personas L. Castañeda Quintero e I. Gutiérrez Porlán 1. De qué hablamos en este capítulo? 2. Para comenzar?. 3. Aclarando términos: medios de comunicación social, herramientas de seguimiento social y redes sociales 4. Las redes sociales. 5. Y ahora?. 2. El mundo enredado. Evolución e historia de las redes sociales L. Castañeda Quintero y M. del M. Sánchez Vera 1. De qué hablamos en este capítulo? 2. Seis grados de separación que nos unen a todos 3. Breve historia de las redes sociales 4. Evolución del uso de las redes sociales 5. Algunas implicaciones de la historia y evolución de las redes 3. Redes sociales. La madeja tecnificada R. M. Crespo García y J. J. García Rueda 1. De qué hablamos en este capítulo? 2. Fundamentos técnicos de la Web 2.0 3. Herramientas de red social online 4. Funcionalidad 5. Tipos de herramientas de redes sociales 6. Ejemplos de redes 7. Tutorial sobre uso de redes sociales: Facebook 8. Creación de redes sociales-metaredes 9. Tutorial sobre creación de redes sociales: Ning 10. Conclusiones 4. Las redes sociales para enseñar y aprender. reflexiones pedagógicas básicas M. Camacho Martí 1. De qué hablamos en este capítulo? 2. Redes sociales para el aprendizaje personal. Retos y posibilidades educativas 3. Algunas implicaciones pedagógicas sobre el uso de las redes sociales en las aulas 4. Estrategias prácticas: orientaciones para la creación de una red social de aula 5. Redes sociales educativas: algunas redes específicas 5. Aprender a vivir en el ovillo. Las redes sociales como tema transversal en las...
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Brand: Editorial Mad
EAN: 9788467664089
MPN: 9788467664089
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Libro: Cómo trabajar la competencia digital en Educación Secundaria (978-84-676-6408-9) de Cabero Almenara, Julio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. El desarrollo de la competencia digital en la enseñanza Secundaria supone la culminación de un proceso formativo que los estudiantes iniciaron durante la etapa de los estudios primarios. Este libro supone un complemento a las TIC y el desarrollo de las competencias básicas, publicado anteriormente por Eduforma y orientado hacia la primera etapa formativa obligatoria (Educación Primaria). Esta nueva aportación supone cerrar el círculo en torno a las competencias en estas etapas educativas. Implica relacionar diversas herramientas digitales accesibles a través de Internet, y los contenidos de las distintas materias que conforman el currículo de la ESO. Los autores se han decantado por el empleo de diferentes herramientas, ya que gracias a su versatilidad, gratuidad y facilidad de uso se enriquece el proceso de enseñanza-aprendizaje y resulta mucho más ameno y productivo. En definitiva, un manual que presenta una propuesta rica en actividades y en contenidos, tanto académicos como digitales, que tiene la finalidad de orientar a los docentes de Secundaria de varias áreas a adaptar sus materias a la realidad tecnológica que la sociedad de la información impone. Una apuesta imprescindible para superar la brecha digital presente en todos los ámbitos de la actualidad. 0 PRóLOGO 1. LAS TIC Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS BáSICAS en educacióN SECUNDARIA / a. Ramírez García 1. Introducción 2. El currículum de la Educación Secundaria Obligatoria, las TIC y la competencia digital 3. Materias y elementos curriculares vinculados a las TIC para la operativización del tratamiento de la información y la competencia digital 4. Conclusiones 5. Bibliografía 2. DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL en educacióN SECUNDARIA / V. Marín Díaz y E. Reche Urbano 1. Introducción 2. Del nativo a la competencia digital 3. Trabajar en Secundaria la competencia digital 4. A Modo de epílogo 5. Bibliografía y webgrafía 3. PROPUESTAS DE ACCIóN EN EL AULA 3.1. Trabajando las Matemáticas con wikis / I. Maiz Olazabalaga y U. Garay Ruiz 1. Introducción 2. Objetivos y contenidos 3. Metodología y actividades 4. Evaluación 5. Bibliografía 3.2. Trabajando las Ciencias de la Naturaleza (Biología y Geología) con mapas conceptuales / J. M. Ortega-Tudela 1. Introducción 2. Las ciencias de la naturaleza y las tecnologías de la información y la comunicación 3. Los mapas conceptuales como herramienta de gestión de la información 4. Elementos fundamentales y tipología de mapas conceptuales 5. Funciones de los mapas conceptuales 6. Evaluación de mapas conceptuales 7. Nuevas herramientas de creación de mapas conceptuales. Cmap Tools como gestor y creador de mapas conceptuales 8. Otros programas para la creación de mapas conceptuales 9. Propuesta didáctica para la utilización de mapas conceptuales en...
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Brand: Editorial Mad
EAN: 9788466584395
MPN: 9788466584395
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Libro: Manual Básico de Electricidad (978-84-665-8439-5) de Ramírez Fernández, Miguel Baldomero ... [et al.] (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Ingeniería .Ingeniería Electrónica .. Desarrollo de un completo manual dirigido a los futuros profesionales de mantenimiento que pretenden ejercer su labor en el área de la electricidad, tanto en edificios e instituciones públicas como en el ámbito privado. El libro está dividido en 7 capítulos y un anexo, que orientan al estudiante y al profesional hacia las herramientas y conocimientos necesarios para desarrollar su trabajo de una manera óptima. El contenido de los capítulos se refiere a: Capítulo 1. Conceptos básicos de electricidad Capítulo 2. Herramientas del electricista Capítulo 3. Descripción de materiales y elementos eléctricos Capítulo 4. Mantenimiento, diagnósticos y averías más frecuentes Capítulo 5. Descripción, funcionamiento y mantenimiento básico de aparatos eléctricos en edificios. Capítulo 6. Prevención de riesgos laborales del electricista y medidas de seguridad en los trabajos eléctricos Capítulo 7. Primeros auxilios en accidentes eléctricos Anexo. Funciones básicas del auxiliar e instalador electricista autorizado en España El manual viene completado por un cuestionario con respuestas alternativas sobre cada uno de los capítulos desarrollados, que les permitirán afianzar los conocimientos adquiridos. 0 Introducción Capítulo 1. Conceptos básicos de electricidad Introducción. Teoría electrónica. Corriente eléctrica. Circuito eléctrico. Magnitudes eléctricas. Tomas de tierra Capítulo 2. Herramientas del electricista Introducción. Herramientas necesarias para trabajar con los cables eléctricos. Herramientas necesarias para trabajar con las canalizaciones. Herramientas necesarias para trabajar en las comprobaciones y medidas eléctricas Capítulo 3. Descripción de materiales y elementos eléctricos Introducción. Conductores eléctricos. Regletas de conexión. Bornes de aparatos y mecanismos. Receptores eléctricos. Aparatos de maniobra. Las bases de enchufe. Enchufes. Canalizaciones. Tubos protectores. Canales de plástico o metálicos. Elementos de fijación para canalizaciones superficiales. Cajas de registro. Cajas de mecanismos. Fusibles. La guía pasacables. Lámparas. Cuadros eléctricos para dispositivos de protección. Motores eléctricos. Contactor. Relé térmico. Automático de escalera. Telerruptor. Interruptor horario. Interruptor crepuscular. Portero electrónico. Videoportero. Alarmas. Antenas. Aire acondicionado. Ascensores. Puertas automáticas. Pararrayos. Toma de tierra. Luxómetro Capítulo 4. Mantenimiento, diagnósticos y averías más frecuentes Introducción. Tipologías de averías. Diagnóstico de averías en el mantenimiento. Consejos que evitan las averías. Medidas de aislamiento y continuidad. Mantenimiento básico de las instalaciones eléctricas de los edificios públicos Capítulo 5. Descripción, funcionamiento y mantenimiento básico de aparatos eléctricos en edificios...
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Brand: Editorial Mad
EAN: 9788467637502
MPN: 9788467637502
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Libro: Conceptos generales en salud mental para celadores. (978-84-676-3750-2) de García Bermejo, María José ... [et al.], Clavijo Gamero, Rocío ... [et al.], Editorial Mad (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Enfermería Psiquiátrica Y De Salud Mental .. Desarrollo de un completo manual dirigido a los/as celadores/as que desempeñan su labor asistencial en el campo de la Salud Mental. El libro está dividido en seis capítulos que orientan al estudiante y al profesional hacia los conceptos generales que se emplean en esta área asistencial. El contenido de los capítulos está referido a: Desarrollo histórico en Psiquiatría Conceptos Generales en Salud Mental. Niveles de intervención Valoración del enfermo mental Etiología de las enfermedades mentales Alteraciones de la conducta Actuación del celador en relación con el enfermo mental El manual incluye actividades de autoevaluación sobre cada uno de los capítulos. 0 Introducción Capítulo 1. Desarrollo histórico en psiquiatría Capítulo 2. Conceptos generales en Salud Mental. Niveles de intervención Capítulo 3. Valoración del enfermo mental Capítulo 4. Etiología de las enfermedades mentales Capítulo 5. Alteraciones de la conducta Capítulo 6. Actuación del celador en relación con el enfermo mental Solucionario
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EAN: 9788466500647
MPN: 9788466500647
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Libro: Introducción a la teoría de la comunicación educativa (978-84-665-0064-7) de Sierra Caballero, Francisco (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. El desarrollo de la revolución científico-técnica y de los canales y dispositivos de producción y distribución de información y conocimiento ha favorecido, en la segunda mitad del siglo XX, la extensión de vínculos originales de estudio entre la comunicación y la educación, de vital importancia para el desarrollo social. La Comunicación Educativa ha sido, en este sentido, el marco de trabajo académico que ha tratado la compleja integración entre información, tecnología, educación y cultura, a partir de las relaciones existentes en esta materia iniciada con los programas de educación en sobre, a través y con los medios y modernas tecnologías electrónicas de comunicación por el sistema formal de enseñanza. El estudio científico de las relaciones entre proceso educativo y práctica comunicacional no ha merecido, sin embargo, la atención teórica que se merece entre los estudiosos de las Ciencias de la Información y las Ciencias de la Educación. El presente libro trata de aportar a este respecto las bases teóricas necesarias para comprender y ordenar, en la práctica, un campo problemático de tanta proyección en el actual contexto histórico que, hoy por hoy constituye, de hecho, vistas las actuales tendencias sociales, una disciplina de capital importancia en los proyectos de construcción de la nueva sociedad informacional. Francisco SIERRA es Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid y posgraduado en Sociología y Ciencias de la Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Docente del Master en nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación (UNED/Fundación Universidad-Empresa) y profesor-investigador del Departamento de Periodismo de la Universidad de Sevilla, es actualmente miembro de la International Association for Media and Comunication Research (IAMCR) y de la Asociación Latinoamericana de Investigación en Comunicación (ALAIC), donde viene desarrollando su actividad académica como experto en Teoría y Metodología de la Comunicación Educativa. Fundador y responsable del Seminario Andaluz de Estudios Culturales y de Comunicación y autor de diversos estudios y artículos sobre Teoría de la Información y Comunicación y Desarrollo, publicados en revistas nacionales y latinoamericanas, es además integrante el Grupo de Análisis del Discurso Periodístico dentro de l Programa Andaluz de Investigación. 0 PRESENTACIóN I. INTRODUCCIóN II. EL CAMPO DE LA COMUNICACIóN EDUCATIVA 1. Comunicación y Educación. 2. La revolución del conocimiento 3. La constitución científica de la Comunicación Educativa. III. PARADIGMAS Y MODELOS TEóRICOS DE LA COMUNICACIóN EDUCATIVA IV. MODELO PROTECCIONISTA V. EL DEBATE DE LA ESCUELA PARALELA VI. LA GALAXIA McLUHAN 1. La filosofía de la técnica y el nuevo...
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EAN: 9788467622218
MPN: 9788467622218
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Libro: El desarrollo de las competencias básicas en Educación Infantil (978-84-676-2221-8) de Muñoz Sandoval, Aurora (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación Infantil .. Este libro aborda en profundidad el desarrollo de las competencias básicas en Educación Infantil desde una perspectiva práctica, global e integradora. Demuestra desde la experiencia que el aprendizaje de las competencias es deseable y posible en esta etapa educativa para todo el alumnado sin exclusión alguna. La obra se centra fundamentalmente en la práctica educativa. Presenta numerosas propuestas para la acción pedagógica, con posibilidad de adaptarse a otras etapas educativas y a otros contextos socioculturales. Igualmente, enfatiza junto a las competencias la educación en valores como contenidos relevantes en sí mismos que deben impregnar cualquier propuesta educativa, desde una postura tolerante, abierta, democrática y humanista. Un manual muy completo, pues propone numerosas estrategias para la integración y desarrollo curricular de las competencias básicas, plantea la metodología más adecuada para promover el aprendizaje infantil y presenta el diseño de propuestas concretas. Así mismo ofrece ejemplificaciones didácticas experimentadas en el aula y esboza las competencias necesarias en el profesorado abogando por la dignificación de la función docente y la calidad en la formación inicial y permanente. También plantea los retos más importantes para el educador y la escuela en el actual panorama de cambios sociales. Un libro que resultará muy útil al profesorado de Infantil, a todos los futuros docentes y a las familias y educadores en general. 0 PRóLOGO INTRODUCCIóN 1. La Educación Infantil en el marco de la legislación actual 1. Preliminares 2. Acercamiento al concepto de competencia. Concreción de las competencias en la legislación española 3. Finalidades y objetivos de la Educación Infantil 4. Novedades de la nueva legislación para Educación Infantil. Implicaciones para la práctica escolar 5. Del Proyecto Educativo de Centro a la programación de aula 5.1. Elementos principales del Proyecto Educativo y su repercusión en los documentos de la etapa 5.2. Propuesta pedagógica de ciclo. Elementos principales 5.3. Diseño de programación 5.4. Otros documentos del aula: planificación pedagógico-didáctica de la jornada, fichas de observación y seguimiento del alumnado, el diario de clase 2. Las competencias en la Educación Infantil 1. Tratamiento de las competencias en la legislación para Educación Infantil 1.1. Las competencias en las finalidades educativas 1.2. Las competencias en los objetivos generales 1.3. Las competencias en las áreas curriculares 2. Por qué las competencias básicas en Educación Infantil? Cuáles son y cómo se adquieren? 3. Relación de las competencias con los demás elementos del currículo. Estrategias para su integración y desarrollo 3.1. La competencia lingística 3.2. La competencia Matemática 3.3. La competencia en...
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EAN: 9788466556484
MPN: 9788466556484
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Libro: FARMACOLOGíA Y PATOLOGíA PARA AUXILIARES DE ODONTOLOGíA (978-84-665-5648-4) de García Bermejo, María José ... [et al.], Caballero Oliver, Antonio ... [et al.], López Artimez, Manuel Antonio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Odontología General .. Desarrollo de un completo manual dirigido a los Auxiliares de Odontología que desempeñan su labor asistencial en las consultas y clínicas dentales. El libro está dividido en siete capítulos que orientan al estudiante y al profesional hacia conceptos generales necesarios para poder llevar a cabo su actividad clínica. El contenido de los capítulos está referido a: Vías de administración de medicamentos empleados en odontología Analgésicos, anestésicos, antiinflamatorios y antibióticos Coagulantes y anticoagulantes Traumatismos e infecciones de la cara y maxilares Alteraciones de las encías, mucosa oral y glándulas salivales Enfermedades periodontales. Patología de la pulpa Caries: definición, causas, prevención. Acciones periodontales El manual viene complementado por actividades de autoevaluación sobre cada uno de los capí 0 Introducción Capítulo 1. Vías de administración de medicamentos empleados en odontología Capítulo 2. Analgésicos, anestésicos, antiinflamatorios y antibióticos Capítulo 3. Coagulantes y anticoagulantes Capítulo 4. Traumatismos e infecciones de la cara y maxilares Capítulo 5. Alteraciones de las encías, mucosa oral y glándulas salivales Capítulo 6. Enfermedades periodontales. Patología de la pulpa Capítulo 7. Caries: definición, causas, prevención. Acciones periodontales Anexo I. Nociones generales de Farmacología Anexo II. Conceptos generales de enfermedad y prevención de la salud Solucionario
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EAN: 9788467620801
MPN: 9788467620801
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Libro: Louis braille. El acceso de los ciegos al conocimiento (978-84-676-2080-1) de Martínez Abellán, Rogelio (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. La celebración del bicentenario del nacimiento de Louis Braille (4-01-1809) constituye una inmejorable ocasión para rendir tributo a su figura y a su sistema de lectoescritura a través de la publicación de este libro. La obra supone un reconocimiento a la labor de Braille y a los beneficios que ha reportado al mundo del invidente el sistema creado por él. El código Braille ha saldado una cuenta pendiente de la sociedad para con los ciudadanos ciegos: les ha devuelto la dignidad como personas y les ha permitido poder realizar actividades, antes impensables y ahora demostrables. Además, el código Braille se ha erigido en la solución para aquellos que, a pesar de sus esfuerzos y medios, se han visto obligados a renunciar a la lectura en tinta y a la cultura visual . Desde sus orígenes (1825) el código Braille gozó de la aprobación de la población ciega, pero no recibió reconocimiento oficial hasta 1854 cuando es adoptado por la Escuela Francesa para Niños Ciegos. Louis Braille había fallecido dos años antes. En 1878, el Congreso Internacional de París acordó la utilización del Braille como método universal por su probada utilidad didáctica. 0 PRóLOGO INTRODUCCIóN Capítulo 1. Sistemas de lectoescritura táctil para personas con ceguera y discapacidad visual en Europa anteriores al Braille, coetáneos y posteriores 1. Introducción 2. Sistemas de lectoescritura táctil para personas con ceguera y discapacidad visual en Europa: perspectiva histórica 2.1. Sistema Lana 2.2. Alfabeto de nudos 2.3. Alfabeto Gall 2.4. Alfabeto Lorm 2.5. Alfabeto Mallosi 2.6. Sistema Klein 2.7. Sistema Frey 2.8. Sistema Alston 2.9. Sistema Halle 2.10. Sistema Lucas 2.11. Método Valentin Hay 2.12. Sistema Barbier 2.13. Sistema Mulot 2.14. Sistema Moon Type 2.15. Sistema Mascaró 2.16. Sistema Ballu 2.17. Sistema Llorens 2.18. Alfabeto Fishburne 2.19. Código C5 2.20. Braille de 8 puntos Capítulo 2. Louis Braille y su sistema de lectoescritura 1. Introducción 2. Los ciegos en Francia. Valentin Hay 3. Breve biografía de Louis Braille y origen de su sistema de lectoescritura 4. La difusión del Braille en los países europeos 4.1. La difusión del Braille en Alemania 4.2. La difusión del Braille en Austria 4.3. La difusión del Braille en Reino Unido e Irlanda 4.4. La difusión del Braille en Italia 4.5. La difusión del Braille en Bélgica 4.6. La difusión del Braille en Suiza Capítulo 3. Historia de los sistemas de lectura y escritura táctil para personas con ceguera y discapacidad visual 1. Introducción 2. Principales sistemas de escritura táctil para personas con ceguera y discapacidad visual en EE UU 2.1. Boston Line Type 2.2. New York Point 2.3. American Modified Braille 2.4. Tack-tiles 2.5. Máquinas de escribir en Braille en EE UU 3. La American Printing House for the Blind y la Ley Federal para la...
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EAN: 9788467653137
MPN: 9788467653137
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Libro: Orientación Educativa y Tecnologías de la Información y la Comunicación (978-84-676-5313-7) de Cabero Almenara, Julio, álvarez Bonilla, Francisco Javier (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Este libro surge como respuesta a la demanda de asesoramiento y formación que requieren muchos orientadores en torno a la incorporación de las TIC en su labor profesional. Los autores pretenden facilitar el apoyo necesario a los profesionales de la orientación para que puedan llegar a ser, no sólo usuarios, sino diseñadores de espacios multimedia de aprendizaje. Este manual útil y práctico presenta las bases de la orientación en la nueva sociedad del conocimiento y la comunicación, donde la competencia digital de este profesional puede convertirlo en una figura clave para el desarrollo y la innovación en los centros educativos. El orientador 2.0 utiliza y diseña entornos interactivos y colaborativos en su trabajo, ofrece nuevas rutas para la construcción social del conocimiento, en el ámbito socioeducativo, que facilitan el diálogo, la indagación y la difusión de experiencias pedagógicas. Una obra en la que se exponen multitud de experiencias prácticas con TIC, al mismo tiempo que se ofrece un directorio de recursos 2.0 (software social) para la orientación educativa y la formación e innovación en este ámbito pedagógico. Un libro sin precedentes en el mercado editorial que muestra un amplio abanico de posibilidades en continua evolución. 0 INTRODUCCIóN 1. La Orientación educativa en la Sociedad del Conocimiento y la Comunicación 1. Emergiendo una nueva Orientación en Educación. Evocaciones del pasado para un presente diferente 2. Orientación Educativa y Sociedad del Conocimiento 3. Escenarios de incorporación de las TIC 4. Una nueva Orientación para una nueva Sociedad del Conocimiento y la Comunicación 5. Escuela TIC 2.0 y Orientación educativa 2. Escuchando la voz de los tiempos que corren. Trabajar en la nube (Cloud computing) 1. Primera competencia del orientador: Escuchar la voz de los tiempos tecnológicos 1.1. La Web 1.0. La aparición de Internet en la vida educativa y orientadora 1.2. La Web 2.0. La web social 1.3. Herramientas web 2.0 útiles para el orientador 2. Entornos virtuales interactivos y colaborativos para la orientación 2.1. Internet como espacio virtual colaborativo de aprendizaje 2.2. Comunidades virtuales para la formación del orientador 2.3. Creando espacios virtuales para la Orientación educativa 3. La figura del orientador y las Tecnologías de la Información y la Comunicación 1. El sentido orientador y educativo de nuestras acciones 1.1. Cohesión social y formación de calidad desde la Orientación educativa y las TIC 1.2. Información y comunicación de calidad a través de las TIC 1.3. La acción orientadora desde las TIC 1.4. La tutoría virtual en la Universidad 2. El orientador 2.0 y la competencia digital 2.1. Nuevos escenarios, nuevas competencias para el orientador y la...
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EAN: 9788466543682
MPN: 9788466543682
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Libro: El tribunal de la razón. El pensamiento jurídico de kant (978-84-665-4368-2) de Contreras Peláez, Francisco J. (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Filosofía .. La totalidad del pensamiento de Kant posee una coloración jurídica que va más allá de su atención (tardía: a partir de 1793) a problemas explícitamente iusfilosóficos. El conocimiento humano había salido capitidisminuido del implacable análisis al que lo había sometido Hume; el escocés había negado los derechos tradicionales de la razón, rebajando sus juicios en todo lo que no fuese lógica o matemáticas a meras creencias basadas en el instinto y la costumbre, y no susceptibles de validación rigurosa. Para Kant se trata de restablecer a la razón en sus derechos: la Crítica de la razón pura será el tribunal que garantice sus pretensiones legítimas y que sea capaz de terminar con sus arrogancias infundadas (KRV, A XI). La empresa epistemológica de Kant tiene, pues, mucho de proceso a la razón: pero se trata de un proceso rehabilitador, que busca proporcionar un fundamento definitivo a las pretensiones legítimas de ésta, impugnadas por Hume. Ahora bien, en Kant la idea de derecho va siempre unida a la de límite. Sólo procediendo a una delimitación rigurosa de las competencias de la razón (de su jurisdicción) podrán ser éstas fundamentadas. La epistemología kantiana acredita la validez del conocimiento humano mediante el reconocimiento de sus límites. Esta idea (justificar algo implica determinar sus límites) sobrevuela el resto del pensamiento de Kant. También la ética: el concepto de imperativo sólo tiene sentido para una voluntad limitada, una voluntad no santa, que puede actuar en forma distinta a la indicada por la razón práctica (la cual, en esa medida, no sólo indica, sino que más bien ordena). Y, claro está, la teoría jurídica, presidida por ideas-fuerza: libertad y límite. El Derecho hace posible la libertad externa de los ciudadanos delimitándola: definiendo y tutelando los muros invisibles que separan a sus respectivas esferas de autonomía. Los cuales protegen la soberanía individual, no sólo frente a agresiones de otros individuos, sino también frente a exigencias desaforadas del propio Estado: he aquí la aportación kantiana a la maduración de la idea de derechos humanos. Y la libertad externa garantizada por el Derecho debe ser la misma para todos los ciudadanos activos: surge así el concepto de igualdad ante la ley, uno de los pilares del Estado de Derecho y de la tradición liberal. Igualdad imperfecta, sin embargo, pues ni las mujeres ni los trabajadores asalariados son incluidos por Kant en la categoría de los ciudadanos activos. Finalmente, qué hacer cuando el gobernante no respeta la libertad y la igualdad? El problema del derecho de resistencia frente al desafuero recibirá en Kant una solución hasta cierto punto incoherente con el resto de su pensamiento. Francisco J. Contreras Peláez es profesor titular de Filosofía del Derecho en la Universidad de...
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Libro: Enseñanza con TIC en el Siglo XXI (978-84-665-9316-8) de Cabero Almenara, Julio, Sánchez Rodríguez, José, Ruiz Palmero, Julio, Palomo López, Rafael (Editorial MAD ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. En la actualidad es un hecho que las TIC están cada vez más presentes en el ámbito escolar, gracias a diferentes apuestas que las administraciones educativas están llevando a cabo. Pero la evolución que está sufriendo Internet y las aplicaciones on line que en ella aparecen cada día, avanzan a un ritmo vertiginoso, términos como Web 2.0, blogs, wikis, cada vez son más utilizados por los usuarios de estas herramientas. Por tanto, parece necesario analizar la evolución que ha sufrido la Web (desde la 1.0 a la 2.0), conocer las diferentes herramientas que han surgido para facilitar y minimizar la curva de aprendizaje del usuario (blogs, wikis?) y sus potencialidades y posibles usos en el ámbito educativo, pues no existen en el mercado actual publicaciones que aborden dichas herramientas. Pretendemos, por tanto, que el lector conozca las posibilidades que la Red como plataforma le ofrece en la actualidad y cómo puede emplear las mismas en su día a día en el aula. 0 Prólogo 1. La Web 2.0 en educación / J. Sánchez Rodríguez 1. Qué es la Web 2.0? Aclaración del término 2. Web 1.0-2.0 3. La Web 2.0 en educación 2. Posibilidades didácticas de los blogs / J. Ruiz Palmero 1. Definiciones y conceptos previos 2. Ventajas de la utilización de los blogs en educación 3. Ejemplos de buenas prácticas 4. Otros posibles usos en educación 5. Cómo crear un blog en dos pasos 6. Blogs imprescindibles en el ámbito educativo 3. Uso de los wikis en educación / R. Palomo López 1. Antecedentes 2. Qué es un wiki 3. Un ejemplo concreto: la Wikipedia 4. Cómo colaborar en los wikis, el caso de la Wikipedia 5. Un wiki a medida 4. Aplicaciones ofimáticas on line / J. Ruiz Palmero 1. Introducción 2. Aplicaciones ofimáticas 5. Compartir recursos multimedia / J. Ruiz Palmero 1. Flickr 2. Picasa 3. Editor on line de imágenes. Pxn8 4. YouTube 5. Odeo 6. Evoca 7. GoEar 6. Otras herramientas colaborativas / R. Palomo López 1. Calendarios on line: Google calendar y Kiko 2. SlideShare. Presentaciones on line 3. Diagramas en línea: Gliffy 4. Compartir archivos en línea: FolderShare 5. Bloc de notas en línea: Google Notebook 6. La sindicación de contenidos 7. Los marcadores sociales 8. Technorati 9. Scribd 10. Netvibes 7. Portales de gestión de contenidos / J. Sánchez Rodríguez 1. Definición 2. Tipos de gestores de contenidos 3. Ventajas del empleo de los gestores de contenidos 4. Criterios de selección 5. Algunos ejemplos de su utilización en la enseñanza 6. Plataformas de enseñanza virtual en educación Bibliografía
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