Ediciones Morata S.l. Profesionalismo Colaborativo. | Ofertas Libros Y Revistas

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123459
MPN: 9788471123459
Categoría: Libros y revistas

Libro: Didáctica de las matemáticas (978-84-7112-345-9) de Orton, Antony, Solana, Guillermo (1960-) (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Matemáticas .. Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de los niños. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: por qué rinden más unos estudiantes que otros?,hemos de aguardar a que estén \"dispuestos\" a aprender?, pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?... Este volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Escuela Primaria. ************* Prólogos Necesitan teorías los profesores de matemáticas? Qué matemáticas pueden aprender los niños? Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? Debemos esperar hasta que los alumnos estén dispuestos? Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? Por qué algunos alumnos rinden más que otros? Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? Cómo deberían enseñarse las matemáticas? 0
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EAN: 9788471124807
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Libro: Introducción a la investigación cualitativa (978-84-7112-480-7) de Flick, Uwe, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicoestadística y metodología psicológica .. El autor expone y justifica los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. Deteniendose en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. E incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Se dedica especial atención al uso de ordenadores y de los distintos programas informáticos aplicables a la investigación cualitativa 0 Contenido PREFACIO A LA SEGUNDA EDICIóN ALEMANA AGRADECIMIENTOS CAPíTULO PRIMERO: Investigación cualitativa: Relevancia, historia y rasgos PRIMERA PARTE: De la teoría al texto CAPíTULO II: Posiciones teóricas CAPíTULO III: Construcción y comprensión de textos SEGUNDA PARTE: Diseño de investigación CAPíTULO IV: Proceso y teorías CAPíTULO V: Preguntas de investigación CAPíTULO VI: La entrada en el campo CAPíTULO VII: Estrategias de muestreo TERCERA PARTE: Datos verbales CAPíTULO VIII: Entrevistas semiestructuradas CAPíTULO IX: Las narraciones como datos CAPíTULO X: Entrevistas y debates del grupo de discusión CAPíTULO XI: Datos verbales: Una panorámica general CUARTA PARTE: Datos visuales CAPíTULO XII: Observación, etnografía y métodos de datos visuales CAPíTULO XIII: Datos visuales: Una panorámica general QUINTA PARTE: Del texto a la teoría CAPíTULO XIV: Documentación de los datos CAPíTULO XV: Codificación y categorización CAPíTULO XVI: Análisis secuenciales CAPíTULO XVII: Interpretación de textos: Una panorámica general CAPíTULO XVIII: Fundamentación de la investigación cualitativa CAPíTULO XIX: Escribir sobre investigación cualitativa SEXTA PARTE: Avances recientes y avances futuros CAPíTULO XX: Los ordenadores en la investigación cualitativa CAPíTULO XXI: Investigación cualitativa e investigación cuantitativa CAPíTULO XXII: Calidad de la investigación cualitativa: Más allá de los criterios BIBLIOGRAFíA íNDICE DE AUTORES íNDICE DE MATERIAS
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EAN: 9788471123534
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Libro: Psicolingística (978-84-7112-353-4) de Valle Arroyo, Francisco (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología del lenguaje y de la comunicación .. En este libro el autor analiza, desde un punto de vista psicológico, la comprensión y producción del lenguaje, tanto en sujetos normales como en aquellos que, en algún momento de su vida y por razones diversas, presentan una actuación deficitaria en estas actividades. 1
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EAN: 9788471128478
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Libro: La huella del dolor. Estrategias de prevención y afrontamiento de la violencia de género (978-84-7112-847-8) de Urra, Javier (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología clínica y de la salud .Psicología clínica .. La violencia de género es estructural, sus raíces están extendidas por todo el mundo, desde una concepción del poder del varón patriarcal. Es instrumental, busca imponer, dominar. Nace de una equivoca educación a la niña para el tú, para el otro; y por contra al niño para sí mismo. El diagnóstico es certero, ahora hay que prevenir e intervenir con medidas claras, factibles, especificas, verificables. Estas son las que encontrará el lector. 1
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EAN: 9788471124906
MPN: 9788471124906
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Libro: Psicología de la adolescencia (978-84-7112-490-6) de Coleman, John C., Hendsy, Leo B., Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología evolutiva .. En esta nueva edición, completamente revisada y actualizada, el prestigioso profesor Leo B. HENDRY aparece junto a John C. COLEMAN. Ambos autores revisan las teorías e investigaciones actuales sobre la adolescencia y ponen de manifiesto las diversas dimensiones y características del crecimiento y el cambio en estas edades, subrayando el papel clave que desempeñan los ambientes sociales en los que viven chicos y chicas. Durante los años transcurridos entre la redacción de la primera edición de este libro y la actual, se han producido numerosos cambios en el panorama cultural, social, político y laboral que es preciso tomar en consideración para entender a las nuevas generaciones de adolescentes. Esto explica que, a lo largo del libro, se cuestionen muchas concepciones románticas y equivocadas sobre esta etapa evolutiva. Estar al tanto de las más recientes investigaciones, permite a los autores detenerse a analizar situaciones como las de adolescentes sin familia, sin empleo, con problemas con las drogas, con fracaso escolar, en situaciones de exclusión social, etc. De ahí la incorporación de nuevos capítulos sobre comportamiento antisocial, la salud, el estrés y las conductas de riesgo, la política y la participación social. También se destacan especialmente las cuestiones de género y raza. Cada uno de los doce capítulos del libro lleva una propuesta de lecturas adicionales comentadas. Obra esencial para especialistas y estudiantes de psicología y educación, así como para todas aquellas personas interesadas por conocer esta etapa del desarrollo humano. ================ John C. COLEMAN es director de The Trust for the Study of Adolescence del Reino Unido y del Journal of Adolescence. Leo B. HENDRY es Catedrático de Educación en la Universidad de Aberdeen en el Reino Unido y Catedrático de Psicología de la Salud en la Universidad Noruega de Ciencia y Tecnología en Trondheim. ************** Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS .......................................................................................: CAPíTULO PRIMERO: Introducción Cambio social, 11.- La naturaleza de la transición, 17.- Contextualismo evolutivo, 21.- Hay un ecología humana, o contexto del desarrollo humano, 22.- Hay una continuidad para el desarrollo humano, 22.- Los individuos y sus familias se influyen recíprocamente entre sí, 22.- Se debe adoptar un enfoque multidisciplinar para estudiar el desarrollo humano, 22.- Los individuos son productores de su propio desarrollo, 23.- Al estudiar la interacción persona-contexto, deberíamos considerar la noción de bondad de ajuste, 23.- El modelo focal, 24.- Bibliografía adicional, 29. CAPíTULO II: Desarrollo físico Pubertad, 31.- Efectos psicológicos de la pubertad, 35.- Adolescentes...
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EAN: 9788471125279
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Libro: El liderazgo sostenible (978-84-7112-527-9) de Hargreaves, Andy, Fink, Dean, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Andy HARGREAVES y Dean FINK tratan en Liderazgo sostenible de satisfacer la demanda de nuevas ideas y reflexiones sobre el liderazgo escolar, con el fundamento de su gran experiencia teórica y práctica en este tema. Hablan de la educación y de las instituciones educativas atendiendo siempre al contexto del entorno natural y humano que las configura. Su trabajo se centra en uno de los aspectos más importantes y a menudo más olvidados del liderazgo: la sostenibilidad. La meta es un liderazgo a largo plazo, no sólo inmediato, y para todos los centros escolares, no únicamente para algunos. Los autores trazan un marco original y convincente de siete principios del liderazgo sostenible; un marco que encuadra la Profundidad del aprendizaje y de los logros reales, frente al rendimiento comprobado superficialmente mediante tests; la Duración del impacto a largo plazo, más allá de los liderazgos individuales, con una continuidad en la dirección gestionada de forma eficiente; la Amplitud de la influencia, donde el liderazgo se convierte en una responsabilidad compartida; la Justicia para asegurar que las acciones de liderazgo no perjudiquen al alumnado y que ayuden a encontrar maneras de compartir conocimientos y recursos con otros centros escolares y con la comunidad local; la Diversidad que sustituye la estandarización y la monotonía por la diversidad y genera cohesión y nuevos contactos; la Inventiva que mantiene y renueva las fuerzas de los líderes e impide que se sientan quemados; y la Conservación que parte de lo mejor del pasado para crear un futuro aún mejor. En un lenguaje directo, los autores muestran cómo sostener innovaciones educativas sin dejar de lado una verdad fundamental: las cosas que se atienden mal o se desatienden se deterioran. Andy HARGREAVES, ocupa la Cátedra de Educación Thomas More Brennan de la Lynch School of Education, del Boston College, USA. Es autor de numerosos libros, entre ellos Profesorado, cultura y postmodernidad, editado por Ediciones Morata. Dean FINK es asesor en temas de liderazgo y cambio educativo, con experiencia en más de treinta países. Antes fue profesor y director escolar. *************** Contenido AGRADECIMIENTOS 11 LOS AUTORES 13 INTRODUCCIóN: Sostenibilidad e insostenibilidad. Las opciones de cambio 15 Liderazgo y cambio, 15.-La necesidad de la sostenibilidad, 16.-La sostenibilidad en la empresa, 18.-Liderazgo y cambio educativos insostenibles, 22.- Hacia el cambio sostenible, 26.-El liderazgo escolar sostenible, 27.-Siete principios de la sostenibilidad, 29.-Estudiar la sostenibilidad, 31.-Conclusión, 32. CAPíTULO PRIMERO: Principio 1.Profundidad. Aprendizaje e integridad 33 El sentido de determinación, 33.-El aprendizaje profundo y amplio, 40.-El saber lento, 49.-Conclusión, 57. CAPíTULO II: Principio 2....
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EAN: 9788419287922
MPN: 9788419287922
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Libro: Manual de Terapia Famliar Sistémica. La Terapia Familiar en situaciones especiales. Tomo 4 (978-84-19-28792-2) de Pereira Tercero, Roberto (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Este cuarto volumen cierra esta extensa singladura por los mares de las intervenciones sistémicas y la psicoterapia familiar y de pareja que es el Manual de Terapia Familiar Sistémica de la Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar. Tras los dedicados a la Formación Sistémica Básica, al Experto en Intervenciones Sistémicas, y a la formación avanzada del Psicoterapeuta Familiar y de Pareja, este cuarto tomo se ocupa de aquellos temas que, aun formando parte de la aplicación del modelo sistémico en contextos muy diversos, con frecuencia e injustamente, no forman parte de los temarios de los programas de formación en TFS. Hablamos de aspectos tan interesantes como la comprensión de la enfermedad crónica desde el modelo sistémico, del trabajo con la tercera (o cuarta) edad, de contar con los hermanos ?la fratría? en el proceso terapéutico, de la intervención en crisis o la terapia de redes. También de la inclusión de las emociones en la TFS, algo no siempre bien aceptado pero cada vez más presente, de la relación con el psicoanálisis, que formó parte de los orígenes de la TF, de la resiliencia, tanto de los individuos dentro de la familia como de esta en su conjunto, del manejo sistémico de la agresividad, especialmente durante la adolescencia, o el trabajo con las familias con un miembro que sufre un trastorno del espectro autista. Y finalmente de un aspecto fundamental de la formación, que va dirigido más a los profesores que a los alumnos, que es la Supervisión en TFS, tanto la docente como la dirigida a terapeutas ya formados. Como sucede con los tres primeros tomos, todos los autores de este cuarto son docentes de la EVNTF, en la modalidad presencial o en la online. Así, aunque cambien en cada capítulo, hay una coherencia en la manera de enfocar la docencia, de resumir los conocimientos previos, una estructura común a todos ellos. Esta diversidad y especialidad buscada para cada tema, vinculada a la experiencia en la docencia y en la práctica clínica, es una marca de contexto que ha mantenido desde su origen la EVNTF, buscando a los mejores profesores en cada una de las materias de nuestro programa de formación, pero manteniendo, simultáneamente, una homogeneidad docente. En definitiva, un gran volumen que completa de manera admirable el Manual de Terapia Familiar Sistémica de la Escuela Vasco-Navarra de Terapia Familiar. Que lo disfruten! 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123886
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Libro: Evaluación del currículum en los centros escolares (978-84-7112-388-6) de McCormick, Robert, James, Mary, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Los autores abordan los principales aspectos profesionales, éticos, políticos, teóricos y prácticos de la evaluación, y presentan propuestas y reflexiones relacionadas con una serie de estrategias y técnicas de evaluación que se utilizan en la actualidad. Se basan en experiencias llevadas a cabo en diversos países en donde existe una importante tradición para estudiar las posibilidades de los enfoques internos y externos de la evaluación y de combinaciones de ambos. 0 Introducción. Primera parte: Orientaciones. Rendición de cuentas y evaluación. Desarrollo profesional y mejora de la enseñanza. Revisión del curriculum. Estrategias. Evaluación a cargo de agentes externos. La evaluación a cargo de quienes trabajan en la escuela. Estrategias combinadas. Técnicas. Enfoques generales. Revisión de técnicas específicas. Problemas. Utilización de la evaluación. Los informes sobre la evaluación. Aprender de la evaluación. La expresión del aprendizaje. El factor personal. La evaluación como investigación-acción. Colaboración y emancipación. Estructuras para el aprendizaje.
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124852
MPN: 9788471124852
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Libro: Enseñar valores (978-84-7112-485-2) de Haydon, Graham, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación Moral y ética .. Este libro ofrece un plan para hacer frente a las demandas de educación moral en una sociedad liberal, multiétnica, multicultural y multiconfesional. Nos invita a concentrarnos en la \"razón del porqué\" de las cosas, un importante correctivo de la actual preocupación mercantilista, eficientista y utilitarista que desestima la reflexión sobre las dimensiones morales. Graham HAYDON se centra en las cuestiones éticas y políticas que subyacen a las tareas prácticas del profesorado. Analiza las peculiaridades de los valores morales y su diversidad en las sociedades modernas, centrándose en cómo debemos entender la educación en valores y la educación moral. Reconoce que las cuestiones de valor están presentes en casi todas las decisiones docentes y en las políticas educativas, sea de forma explícita o implícita. Si la moralidad tiene que estar presente en el currículum, será inevitablemente como un tema transversal, lo que compromete a todo el equipo docente. Ahora bien, esto supone cargar al profesorado con unas responsabilidades para las que, tal y como muchos lamentan, no ha recibido una formación específica. El libro, escrito en un lenguaje accesible -no requiere tener una sólida formación filosófica-, está dirigido al profesorado de Educación Primaria y Secundaria, así como a los futuros docentes, para ayudarles a reflexionar sobre temas como los valores, la moralidad, el pluralismo, la tolerancia, la relación entre moralidad y religión, y los fines de la educación. Una obra que ayudará a diseñar modos de trabajo en las aulas sobre cimientos firmes. Graham HAYDON es profesor de Filosofía de la Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres. Esta obra recibió el Segundo Premio de la Standing Conference on Studies in Education. *************** Contenido Págs. PRóLOGO por Ron Best y Peter Lang PREFACIO AGRADECIMIENTOS PRIMERA PARTE: Niveles de análisis en la adquisición de conocimiento CAPíTULO PRIMERO: Docentes y valores, y un político Qué lugar ocupan los valores en la educación?, 21.- Docentes y valores, 23.- Los problemas de las escuelas El punto de vista de un político, 25.- Conclusión, 32. CAPíTULO II: La educación y sus objetivos De qué trata la educación?, 33.- Objetivos y valores, 35.- Qué podemos hacer con las escuelas?, 37.- Preocupaciones morales y políticas, 39.- Algunas preguntas sobre los objetivos de la educación, 43.- Bibliografía adicional, 45. SEGUNDA PARTE: Valores CAPíTULO III: Valores y valores morales La diversidad de los valores, 49.- Las personas tienen valores, 51.- Qué valores son morales?, 53.- Objetividad, relativismo, etc.: Una observación sobre la terminología, 58.- \"Objetivo\" y \"subjetivo\", 59.- \"Relativo\" y \"absoluto\", 62.- \"Universal\", 64.- Bibliografía adicional, 64. CAPíTULO IV: Conflicto y pluralidad de...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124791
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Libro: Repensar la inteligencia (978-84-7112-479-1) de Steinberg, Shirley R., Kincheloe, Joe L., Villaverde Leila E., Blanco Castellano, María del Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Esta obra ofrece una revisión crítica y política de los estudios que, desde la psicología, se vienen desarrollando sobre la inteligencia, y que inciden muy directamente en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas. Diferentes investigadores, apoyándose en rigurosos estudios y análisis, desvelan, a lo largo de trece trabajos, las prácticas descontextualizadas y antidemocráticas de múltiples expertos en psicología que, ocultándose tras el manto de una idolatría de discursos científicos y de reivindicaciones de objetividad, trabajan con supuestos ideológicos muy cuestionables. Al inhibirse en la toma en consideración de determinadas cuestiones éticas, morales, políticas, económicas, sociales y culturales, se dificulta la comprensión de muchas conductas de importantes colectivos humanos y se impide la construcción de alternativas educativas y sociales más liberadoras. En "Repensar la inteligencia" se plantea la necesidad urgente de construir una teoría cognitiva sociopolítica que tenga en cuenta el modo en que el mundo que nos rodea forma nuestra conciencia y subjetividad, condicionando acciones y compromisos. Se insta al profesorado, estudiantes y especialistas en educación, comprometidos con la mejora de las instituciones escolares y con la justicia social, a involucrarse en proyectos similares a los analizados en este libro para avanzar en la comprensión de los procesos cognitivos y para construir teorías y prácticas que hagan posible forjar aulas, colegios, universidades y una sociedad verdaderamente democráticos. **************** Contenido Págs. AUTORES QUE COLABORAN EN ESTA OBRA PRóLOGO por Philip Wexler CAPíTULO PRIMERO: Fundamentos de una psicología educativa democrática, por Joe L. KINCHELOE Desarrollar la visión para ver a través de la niebla cognitiva, 21.- Hacer posibles nuevas formas de ser humano, 22.- Fortalecimiento democrático por la expansión de los límites de la inteligencia: Hacerse más inteligente, 24.- Recurrir a diversas posiciones teoréticas para repensar la inteligencia, 25.- La psicología vygotskiana, 25.- Cognición situada neo-vygotskiana, 27.-El progresismo de Dewey, 28.- Pedagogía crítica, 29.- El cambio de paradigma postmoderno, 30.- Estudios culturales, 32.- Psicología profunda y psicoanálisis postestructuralista, 34.- Las inteligencias múltiples de Gardner, 36.- Bibliografía, 38. CAPíTULO II: El "desarrollismo" deconstruido, por Aimee HOWLEY, Linda SPATIG y Craig HOWLEY La crítica conservadora: El niño mimado, 42.- El adulto útil: La crítica neo-marxista, 45.- El mejor niño: La crítica del pluralismo cultural, 48.- El hombre subdesarrollado: La crítica feminista, 50.- El objeto que se perfecciona a sí mismo: La crítica postmoderna, 53.- Formación del yo en...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124876
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Libro: El alumno como invención (978-84-7112-487-6) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. La infancia, los menores en general o el alumno son categorías elaboradas por los adultos en el seno de la cultura y de las prácticas sociales. Una vez que la educación se ha universalizado, se es menor en tanto se es alumno, y se vive la experiencia en este último papel en tanto se es visto y tratado como menor. El alumno como invención es una obra que pretende rescatar el valor del sujeto escolarizado como un referente esencial para proyectar, desarrollar y evaluar la calidad de la educación. J. Gimeno Sacristán rastrea con un enfoque interdisciplinar los rasgos más sobresalientes de la trayectoria que han seguido los menores para convertirse en escolares bajo la mirada vigilante, disciplinante, protectora y amorosa (a veces ruda y poco amistosa) de los adultos y, más específicamente, de los padres, madres, profesores y profesoras. Además de desvelar una realidad ante la que, por su cotidiana presencia, podemos quedar insensibilizados, se pretende ofrecer datos y argumentos para resistir el envite de las corrientes dominantes del pensamiento, las políticas utilitarias y el academicismo que ha sacralizado los contenidos de la enseñanza, como si fuesen la sustancia misma de la cultura ante la que deben rendirse los profanos. Cuando la preocupación por la calidad de la enseñanza inunda los discursos acerca del presente y futuro de los sistemas educativos, es preciso recordar que la calidad de la educación que no es necesariamente lo mismo exige mirar y dirigirse al alumno, quien, al mejorar como persona, aprendiz y ciudadano, perfecciona a la sociedad. ***************** CONTENIDO Pág. PRIMERA PARTE: El sujeto que será escolarizado CAPíTULO PRIMERO: El adulto construye al menor y al alumno 1.1. La actualidad de lo necesario, 13.- 1.2. A modo de síntesis previa. Un esquema para la investigación de las determinaciones del sujeto infantil, 20.- 1.3. La historia depositada en los significados de las palabras. La construcción hecha por los adultos de la identidad del menor que será después el alumno, 23.- 1.3.3. La imprecisión de los límites acerca de qué es ser menor, de acuerdo con las realidades de los adultos, 26. CAPíTULO II: Cómo hemos creado al menor? Las imágenes de la infancia 2.1. La naturaleza influenciable de los menores. Ambientalismo frente a determinismo en la construcción del sujeto de la educación, 32.- 2.1.1. Del ambientalismo como abstención de intervenir al determinismo ambientalista, 38.- 2.1.2. Los matices del determinismo. La fuerza del pasado en el presente y en el futuro, 46.- 2.2. La transitoriedad de la infancia y de la juventud: El destino de llegar a ser adulto como camino de progreso, 48.- 2.2.1. Cambian los tiempos, los adultos o los menores?, 59.- 2.3. Los menores jerarquizados por el cuerpo y por el tiempo; después por las cualidades...
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EAN: 9788471129789
MPN: 9788471129789
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Libro: Docentes universitarios. Una formación centrada en la práctica (978-84-7112-978-9) de Porlán Ariza, Rafael, Alba Fernández, Nicolás de (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. La práctica de la docencia universitaria no se corresponde con las recomendaciones de la investigación educativa, pues se basa en un enfoque centrado en la materia y el docente, frente a otros posibles más centrados en el aprendizaje y en la actividad del estudiante. En gran parte esto se debe a la ausencia de una formación docente inicial y a la falta de programas adecuados de formación para el profesorado en activo. Es urgente, por tanto, desarrollar estrategias de formación docente en la universidad orientadas por los hallazgos de la investigación y que promuevan cambios reales en las prácticas de aula. La investigación sobre formación y desarrollo docente nos indica que los cambios en la práctica no son fáciles ni rápidos, pues implican una ruptura con la cultura mayoritaria. Suelen ser procesos graduales y progresivos que requieren contextos formativos seguros, el apoyo de una comunidad de aprendizaje y el acompañamiento crítico de formadores con experiencia. También nos aporta evidencias de que la formación separada de la acción no provoca cambios, y que es necesaria una estrategia basada en la reflexión sobre la práctica, el diseño y experimentación de cambios controlados y la evaluación y publicación de los resultados. 0
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EAN: 9788471128218
MPN: 9788471128218
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Libro: Políticas educativas y construcción de personalidades neoliberales y neocolonialistas (978-84-7112-821-8) de Torres Santomé, Xurxo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Las aulas escolares son espacios privilegiados para construir nuestras interpretaciones acerca de la realidad, para abrir nuestro imaginario y para vislumbrar otras posibilidades. Este "sentido común" socio-históricamente construido convierte en evidente lo que se puede y podría hacer, así como lo que se debería hacer; y, de modo simultáneo, transforma en ilógicas, irracionales o imposibles a otras alternativas certeramente posibles y reales. En esta obra se visibilizan las funciones que en cada momento histórico desempeña el sistema educativo y se analizan los cometidos que se les asignan a las políticas educativas que se legislan y a las reformas que los gobiernos llevan a cabo para ir reconfigurando un específico tipo de ciudadanía, un tipo de personalidades coherente con el ideal de sociedad que las élites dominantes avalan. Entender el momento presente exige explicitar las ideologías políticas que legitiman las características de las políticas económicas, financieras, laborales, pues las reformas educativas potencian y privilegian aquellas dimensiones del ser humano que son adecuadas para reproducir esas políticas, afianzarlas y perpetuarlas. Para ello se reforman los sistemas educativos que priman un determinado tipo de contenidos culturales, competencias y valores; también unas determinadas áreas de conocimiento y asignaturas, al tiempo que se minimizan otras que podrían amenazar la viabilidad de educar personalidades neoliberales, conservadoras católicas y neocolonialistas. El autor explicita también por qué sigue creciendo la doble red de instituciones escolares: pública y privada, y lo que está en juego en esta dualización. Desgrana las distintas filosofías y razones de ser de cada red y sus consecuencias. No podemos olvidar que la razón de ser de la red pública es ayudar a construir un ?nosotros? verdaderamente inclusivo, que tiene como referente el bien común; verse como ciudadanas y ciudadanos que en un marco de pluralidad y de democracia aprenden a escuchar, debatir, trabajar y colaborar con quienes piensan de otra manera. Asimismo, se argumenta la urgencia de atender a la formación y actualización del profesorado, dado que el colectivo docente simboliza una ciudadanía activa; un colectivo de intelectuales públicos y profesionales críticos y responsables. Estamos ante una mirada política desde la política de lo común. La dimensión de ciudadana y de ciudadano es una conquista social típica de una democracia, que coloca en primer plano atributos de equidad, justicia e igualdad de derechos. Por tanto, la detección de las desigualdades e injusticias humanas es algo que conlleva una ciudadanía educada para prevenirlas, y atenta a detectarlas y a resolverlas, y nunca dispuesta a asumirlas como...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127273
MPN: 9788471127273
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Libro: El alumnado de Primaria como investigador: Elección, voz y participación. (978-84-7112-727-3) de Bucknall, Sue (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Con qué frecuencia han tenido sus alumnos de primaria la oportunidad de hacer trabajos de carácter abierto, que puedan elegir y que controlen directamente? Cree que el currículo restringe las posibilidades de plantear a sus alumnos auténticos retos de la vida real? Se esfuerza su escuela en encontrar formas efectivas de suscitar la verdadera voz de los alumnos? Este libro constituye un material innovador y único para los maestros que ayudan a los niños a convertirse en investigadores del ?mundo real? en el aula de primaria. Presenta las destrezas y las ideas necesarias para implementar en su escuela un marco que puede adaptarse a diferentes edades y capacidades. Los niños de las escuelas primarias están acostumbrados a que se les fijen unos objetivos a corto plazo y a menudo no tienen conciencia de los objetivos a largo plazo ni de las conexiones entre los conceptos y las destrezas que están aprendiendo. Este libro demuestra que los niños que emprenden un proceso de investigación tienen auténticas oportunidades de aplicar unas destrezas personales, de aprendizaje y de pensamiento de valor incalculable mientras gestionan sus propios proyectos, hacen que se oigan sus ?voces? y experimentan unos niveles mayores de compromiso y de autoestima. Está basado en un de investigación de cuatro años de la autora, examinando las experiencias de los pequeños investigadores y los maestros de primaria, y en su considerable experiencia de formación de pequeños investigadores, este libro contiene también: ? la historia y la teoría que subyacen a las iniciativas de ?niños como investigadores?; ? un modelo de buena práctica basado en estudios de casos ed la vida real coronados por el éxito; ? preguntas para una práctica reflexiva; ? ejemplos prácticos de investigación en el aula; ? materiales fotocopiables; ? oportunidades de autoevaluación. Este exhaustivo material resultará muy atractivo para los maestros de primaria, los profesionales de la educación y los estudiantes de magisterio. Será también de interés para los formadores del profesorado, los profesores universitarios que trabajan en la enseñanza y en la investigación y a todas las personas interesadas en promover las voces de los niños. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123732
MPN: 9788471123732
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Libro: Comprender y transformar la enseñanza (978-84-7112-373-2) de Pérez Gómez, ángel Ignacio, Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Sin comprender lo que se hace, la práctica pedagógica es una reproducción de hábitos y supuestos dados, o bien respuestas que los profesores dan a demandas y consignas externas. Conocer la realidad heredada, discutir los supuestos de cualquier propuesta y sus posibles consecuencias es una condición de la práctica docente ética y profesionalmente responsable.Las teorías y el pensamiento educativo se presentan en muchos casos como legitimadores de realidades y proyectos con una autoridad técnica que oculta las dimensiones éticas, sociales, pedagógicas y profesionales de los hechos y usos en el sistema educativo. En Comprender y transformar la enseñanza los autores analizan los problemas y prácticas que han sido y son esenciales para llenar de contenido y sentido la realidad de la enseñanza. La obra es la oferta de una reflexión pública sobre el tema y alternativas que son relevantes a cualquier profesor para ayudarle en la clarificación de las opciones que sólo él puede tomar en la realidad profesional en que trabaja. ************* Introducción. Las funciones sociales de la escuela: de la reproducción a la reconstrucción crítica del conocimiento y la experiencia. Los procesos de enseñanza-aprendizaje: análisis didáctico de las principales teorías del aprendizaje. El aprendizaje escolar: de la didáctica operatoria a la reconstrucción de la cultura en el aula. Enseñanza para la comprensión. Comprender la enseñanza en la escuela. Modelos metodológicos de investigación educativa. El curriculum: Los contenidos de la enseñanza o un análisis de la práctica? Qué son los contenidos de la enseñanza? Diseño del curriculum. Diseño de la enseñanza. El papel de los profesores. ámbitos de diseño. La evaluación en la enseñanza. La función y formación del profesor/a en la enseñanza para la comprensión. Diferentes perspectivas. 0
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EAN: 9788471129291
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Libro: Terapia familiar de la psicosis. Entre la destriangulación y la reconfirmación (978-84-7112-929-1) de Linares, Juan Luis (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología clínica y de la salud .Psicología clínica .. Aunque continúen siendo el principal desafío de la psiquiatría, y no digamos de la psicoterapia, hace tiempo que las psicosis han dejado de estar de moda, o, al menos, de ocupar la posición emblemática que ostentaron desde los inicios de la era psiquiátrica moderna. Un contrasentido semejante, que ni merece ser calificado de paradoja, sólo es posible por la frivolidad mercantilista que preside la aparición y desaparición de ?productos de gran actualidad? en un terreno como la salud mental que, por definición, debiera estar a salvo de tales fluctuaciones. Parece que los mercados, tanto el de los psicofármacos como el de las servidumbres mediáticas que inevitablemente los acompañan, necesiten una periódica renovación de las entidades psicopatológicas que dan de qué hablar. La clasificación de los trastornos mentales y sus supuestas raíces biológicas han sido dos bestias negras de la epistemología sistémica que, referidas a las psicosis, se convierten en sendos problemas insoslayables. Por otro lado, afortunadamente, los avances en las neurociencias han acabado por desactivar la vieja polémica entre geneticistas y ambientalistas. Este libro pretende aportar unos elementos de reflexión sobre las psicosis, que parten de la evidencia clínica de su compleja realidad. Juan Luis Linares nos lo escribe desde una posición integradora, aunque su condición de psicoterapeutas le conduce a ?ocuparse de la relación?. Y, por cierto, a sacarle el máximo partido a lo que ello comporta, tratándose de los complejos y fascinantes procesos relacionales del universo psicótico. 0
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EAN: 9788471124388
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Libro: Investigación-acción y currículum: métodos y recursos para profesionales reflexivos (978-84-7112-438-8) de McKernan, James, Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Este manual de métodos y estrategias explica con claridad hasta cuarenta y siete técnicas y recursos de investigación, tanto clásicos como novedosos, por ejemplo: análisis de dilemas, estudio de problemas, evaluación de discursos, análisis de episodios, ensayos críticos, cuadrangulación. Se incluyen, asimismo, experiencias sobre algunas iniciativas en distintos países para fomentar programas de investigación-acción. Su lenguaje es muy claro y se centra más en cuestiones prácticas y, por tanto, será de gran utilidad tanto a estudiantes de Facultades de Educación como al profesorado de cualquier nivel del sistema educativo, desde educación infantil hasta enseñanzas universitarias. 0 Introducción Primera parte: Investigación-acción y curriculum: Contexto - Capítulo I: Investigación-acción: Antecedentes históricos y filosóficos - Capítulo II: El profesor como investigador y profesional Segunda parte: Metodología de la investigación-acción - Capítulo III: Métodos de investigación observacionales y narrativos - Capítulo IV: Técnicas no observacionales, de encuesta y de autoinforme - Capítulo V: Análisis del discurso y métodos de investigación basados en la resolución de problemas - Capítulo VI: Métodos de investigación crítico-reflexivos y evaluativos Tercera parte: Análisis y problemas en la investigación-acción - Capítulo VII: Analizar los datos de investigación-acción - Capítulo VIII: Hacia las comunidades críticas: Redes, diseminación y la ética de la investigación-acción - Capítulo IX: La enseñanza de la investigación-acción Epílogo
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EAN: 9788471124654
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Libro: Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en América latina (978-84-7112-465-4) de Lizarzaburu, Alfonso E., Zapata Soto, Gustavo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Matemáticas .Otros .. El conocimiento científico y tecnológico, en general, y el matemático, en particular, no constituyen un conocimiento ajeno y, por consiguiente, importado, sino que son el fruto de prácticas educativas y culturales propias, así como el resultado acumulado de miles de años de paciente experimentación y convivencia con el medio ambiente. La escuela es la institución en la cual estos dos tipos de conocimiento chocan entre sí (en el peor y más común de los casos) o se enriquecen y complementan (en el mejor y más raro de ellos). Sabiendo que la matemática actual está íntima e históricamente ligada a la cultura moderna de los países más industrializados, se plantea la cuestión de saber si es posible que los amerindios practiquen la matemática sin renunciar a sus culturas específicas y sin tener que adoptar, necesariamente, la cultura denominada del "progreso universal" por los "hermanos menores" que desconocen a la Madre Tierra. Este libro es el fruto de una iniciativa emprendida hace varios años con el fin de efectuar un balance de la situación educativa de los pueblos indígenas, y encontrar salidas conceptuales y pedagógicas. Para ello se ha implicado a los propios sujetos de los programas educativos desarrollados en áreas indígenas y zonas populares de América Latina, entre los cuales se encuentran también investigadores y especialistas en la materia. En la obra, coordinada por Alfonso E. LIZARZABURU y Gustavo ZAPATA , han colaborado los siguientes autores: Ubiratan D'AMBROSIO, André CAUTY, Kleber GESTEIRA E MATOS, Gustavo GOTTRET, Terezinha NUNES, Ruperto ROMERO, Adán PARI RODRíGUEZ, Joachim SCHROEDER, Isabel SOTO CORNEJO y Martha VILLAVICENCIO UBILLúS. ****************** Contenido Págs. PROPóSITO DE LA COLECCIóN AUTORES QUE COLABORAN EN ESTA OBRA PREFACIO por Ingrid JUNG y Luis Enrique LPEZ INTRODUCCIóN por A.E. LIZARZABURU y G. ZAPATA SOTO 1.Ciencia y tecnología en la cultura contemporánea, 20.- 2. La "matemática escolar" y la matemática, 23.- 3. Experiencias y desafíos en el aprendizaje de la matemática en América Latina, 29.- Bibliografía, 44. CAPíTULO PRIMERO: Matemática y lenguajes. Cómo seguir siendo amerindio y aprender la matemática de la que se tiene y se tendrá necesidad en la vida?, por A.. CAUTY 1.La puesta en marcha de la etnoeducación, 49.- 2. Qué lengua(s) hablan los matemáticos, 50.- 3. Toda práctica se inscribe en una génesis intrincada, 53.- 4. Un especialista que hace malabares con las representaciones, 57.- 5. Observación de un ejercicio de recuento, 60.- 6. Observaciones sobre las situaciones de enunciación conflictiva, 68.- 7. El debate colectivo: condición de la cognición, 69.- 8. Del pensamiento natural al pensamiento matemático, 71.- 9. Génesis de la objetividad matemática, 74.- 10. El programa Kwibi...
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EAN: 9788471124579
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Libro: El proyecto Spectrum tomo II (978-84-7112-457-9) de Gardner, Howard, Chen, Jie-Qi, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. El trabajo original sobre las Inteligencias Múltiples de Howard GARDNER y el de David Henry FELDMAN sobre el desarrollo no universal se están convirtiendo rápidamente en la norma para comprender la inteligencia infantil y el desarrollo cognitivo. En esta colección de tres tomos, estos dos autores junto a Mara KRECHEVSKY y sus colaboradores llevan al aula y a otros entornos las teorías antes citadas para someterlas a un minucioso examen. Por primera vez, estas ideas e intuiciones, resultado de años de trabajo con niños y niñas y con sus docentes, se ponen a disposición del profesorado y de las personas interesadas. EL PROYECTO SPECTRUM es un trabajo cooperativo de investigación y de desarrollo curricular que ofrece un enfoque alternativo del currículum y de la evaluación de la educación infantil y de los primeros años de educación primaria. El enfoque Spectrum subraya la importancia de la observación directa y minuciosa, así como el descubrimiento de los puntos fuertes en los que destaca cada estudiante y su utilización como base de un programa educativo individualizado. Se compone de los siguientes volúmenes: - Tomo I. Construir sobre las capacidades infantiles. Por Jie-Qi CHEN, Mara KRECHEVSKY, Julie VIENS, con Emily ISBERG Este volumen analiza las teorías de GARDNER y FELDMAN con un lenguaje accesible. y ofrece detalladas descripciones sobre su aplicación en las aulas y en otros ambientes. - Tomo II. Actividades de aprendizaje en la educación infantil. Por Jie-Qi CHEN, Emily ISBERG y Mara KRECHEVSKY. Este libro ofrece una colección de recursos curriculares que permitirán al profesorado aplicar en sus aulas la teoría de las inteligencias múltiples. Recoge actividades enriquecedoras de muy diversas disciplinas, desde la mecánica y la construcción hasta la psicomotricidad y la música. - Tomo III.Manual de evaluación para la educación infantil. Por Mara KRECHEVSKY. Este manual proporciona los medios básicos para evaluar el desarrollo cognitivo de niñas y niños en el aula. Se incluyen en él hojas de observación correspondientes a cada una de las inteligencias múltiples y un calendario de actividades que ayudará al profesorado a poner en práctica las teorías de Howard GARDNER y David Henry FELDMAN. **************** Agradecimientos, por Jie-Qi CHEN Visión general del Proyecto Spectrum, por Jie-Qi CHEN, Emily ISBERG y Mara KRECHEVSKY Una ojeada a Spectrum, 11.- Los primeros años, 12.- El marco conceptual, 13. El contexto de las actividades, 13.- Iniciar a los niños en un conjunto más amplio de áreas de aprendizaje, 14.- Descubrir los puntos fuertes de niños y niñas, 15.- Fomentar los puntos fuertes de niños y niñas, 18.- Tender puentes entre los puntos fuertes de niños y niñas y otras materias y actividades académicas, 18.- Spectrum y el aula, 19.-...
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EAN: 9788419287113
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Libro: Educación Física infantil. Aplicación práctica desde la evidencia científica (978-84-19-28711-3) de Arufe Giráldez, Víctor, Cachón Zagalaz, Javier (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Libros de Texto .Libros de texto Educación Infantil .Otros .. La Educación Física, tiene gran importancia en todas las etapas de enseñanza, sin embargo al ser el periodo de la Educación Infantil en el que el movimiento es el estado natural de los niños, queremos con este libro darle el lugar que corresponde a la materia especificando sus contenidos para ayudar al profesorado a mejorar la enseñanza en este periodo. Este manual va dirigido a los estudiantes del Grado de Educación Infantil y de los Ciclos Formativos en Educación Infantil que trabajarán en centros educativos o Escuelas Infantiles, respectivamente, para quienes es necesario acudir a fuentes bibliográficas que faciliten y mejoren su formación. Asimismo, servirá de referencia al profesorado en activo. La transferencia del conocimiento se produce en esta obra con base al carácter empírico-descriptivo de los doce capítulos que la conforman, convirtiendo los trabajos de investigación o/e innovación en que se apoyan los autores en una teoría dinámica que ayuda a la lectura y les confiere una visión diferente que mejorará el uso docente. Desde la definición de la etapa de Educación Infantil y de la Educación Física hasta la elaboración de sesiones de clase, los distintos capítulos recogen los modelos de enseñanza, los contenidos específicos de la etapa, destacando los que relacionan música y movimiento, así como las definiciones de psicomotricidad, motricidad y neuromotricidad. Con estas páginas deseamos contribuir a mejorar la formación y el conocimiento del profesorado que repercutirá en una educación infantil de calidad. 1
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EAN: 9788471126252
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Libro: Investigar la experiencia educativa (978-84-7112-625-2) de Pérez de Lara, Nuria, Contreras Domingo, José (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .. La investigación pedagógica se mueve siempre en la relación plural, incierta, variable, tentativa y subjetiva de conectar acontecimientos y sentido educativo. Mirar la educación como experiencia no supone desvincularse del mundo en el que habitamos, sino lo contrario: no desvincular al mundo de quienes lo viven, de quienes lo vivimos, de quienes lo experimentamos, de quienes lo sostenemos o lo soportamos, de quienes lo sufrimos o lo gozamos, de quienes lo consentimos o lo discutimos, de quienes lo hacemos y lo padecemos. En cuanto que experiencia, consiste en adoptar un punto de vista desde el que mirar a la educación; un punto de vista que atraviesa lo subjetivo y lo objetivo, el dentro y el fuera, lo micro y lo macro. Y por encima de todo, es la adopción de una actitud: la de dejarse sorprender, la de abrirse a los interrogantes, la de atender y escuchar lo que la realidad nos muestra, la de explorar el sentido, los sentidos. y los sinsentidos de la experiencia, y de las condiciones en las que tales experiencias se experimentan. La educación, como experiencia personal, subjetiva, desestabilizante, que depende siempre del encuentro real de las personas, no tiene suficiente con la investigación al modo de las ciencias sociales. Necesita el alimento y la inspiración de otras maneras de conocer, de preguntarse, de atender a la realidad. Por eso, necesitamos ampliar la propia noción de investigación más allá de los vínculos con el procesamiento del mundo empírico, para conectarla con la cuestión de cuál es el saber necesario de la educación. Los autores pretenden expresar la relación entre experiencia y saber, recuperando la noción del saber de la experiencia, como aquel tipo de saber necesario en la educación, un saber que nace, como diría María Zambrano, de la sedimentación de la experiencia, aquel poso de lo vivido y pensado que actúa como guía e inspiración en el vivir. Desde esta perspectiva, la propia investigación se convierte en una experiencia de conocer, de aprender y de preguntarse por el sentido de lo educativo. *********************************** Contenido Relación de autoras y autores del libro 13 Introducción. Por José CONTRERAS y Nuria PéREZ DE LARA. Universidad de Barcelona. 15 Bibliografía, 19. CAPíTULO PRIMERO: La experiencia y la investigación educativa. Por José CONTRERAS y Nuria PéREZ DE LARA. Universidad de Barcelona. 21 La educación como experiencia: Notas, 22.-Vivencia, 23.-Implicación subjetiva, 24.-La irrupción de la experiencia, 25.-Inmersos en el mundo, 25.-Actividad pasividad: Experimentar la experiencia, 26.-Actividad y pasividad: Dejarse decir por la acción que se emprende, 26.-Actividad y pasividad: La actividad que permite la experiencia, 28.-Pasividad activa, 29.-La experiencia del tú, 30.-Lo vivido que a fraguado en ti, 31.-De la...
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EAN: 9788471123558
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Libro: Infancia y educación artística (978-84-7112-355-8) de Hargreaves, David John, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación Infantil .. Este libro aclara algunos de los procesos que subyacen en el desarrollo y en la conducta artística infantil, y examina cómo podemos promoverla tanto dentro como fuera de las instituciones escolares. Especialistas internacionales en las diferentes facetas de la Educación Artística exponen los resultados de las últimas investigaciones y experiencias educativas relacionadas con el desarrollo de la creatividad y de la sensibilidad estética en cada uno de los principales campos de las bellas artes. El profesorado de Educación Infantil y Primaria encontrará aquí sugerencias muy valiosas que le permitirán planificar y analizar situaciones de enseñanza y aprendizaje verdaderamente significativas, así como realizar evaluaciones más adecuadas del curriculum de Educación Artística. ************ Fundamento teórico La psicología evolutiva y las artes El aprendizaje artístico como conversación Los diversos campos artísticos Los dibujos de los niños Educación y desarrollo musicales desde un punto de vista cognitivo Los niños como escritores La escultura: el desarrollo de los conceptos figurativos en un medio tridimensional El arte dramático Los niños y las artes en la educación La psicología evolutiva y la educación artística. 0
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EAN: 9788471129109
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Libro: Nostalgia del más allá (978-84-7112-910-9) de Urra, Javier (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Autoayuda, superación y mejora personal .Superación personal .. Nostalgia del más allá busca ser: Una donación de la Psicología a la Sociedad. Un texto inteligente y seductor. En nada efímero. Un escrito fantástico que nos lleva a la reflexión de qué somos y qué buscamos, que invita a la acción. Transmisión de vida que se lee deprisa por lo ameno y se saborea despacio por lo profundo. Escrito ?recordando a Cervantes? por una persona que ha leído mucho, que ha andado mucho y que sabe mucho. Un análisis exhaustivo de la naturaleza humana. El estilo, un tsunami de ideas, fresco y original. Una pluma seria y elegante. Avanzando lentamente por decantación, creciendo como las estalactitas y estalagmitas. Así se ha elaborado Nostalgia del más allá. 0
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EAN: 9788471123411
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Libro: La investigación-acción en educación (978-84-7112-341-1) de Elliott, John, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Las ideas de ELLIOTT han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de una didáctica, renovadora en su teoría y en su práctica, que se va consolidando. El rico pensamiento del grupo de investigadores apegados a la práctica educativa que surge en torno a STENHOUSE, ha despertado el interés creciente de profesores, colectivos profesionales y políticos de la educación, preocupados y sinceramente implicados en los complejos procesos de renovación pedagógica en la escuela. El fecundo pensamiento de ELLIOTT se ofrece a los lectores de lengua castellana en esta acertada recopilación de sus más importantes artículos, escritos durante los últimos años. ************* Comprender y enseñar a comprender; reflexiones en torno al pensamiento de J. Elliott, por A. Pérez. Primera parte: Investigación-acción. Su proyección práctica En qué consiste la investigación-acción en la escuela? Investigación en clase: ciencia o sentido común? Desarrollo de la investigación-acción basada en la escuela: algunas hipótesis. Cómo facilitar la investigación-acción en las escuelas: algunos dilemas. La investigación-acción educativa. Segunda parte: La investigación y el desarrollo profesional de los docentes. Teoría educativa, filosofía práctica e investigación-acción. Metodología y ética. El desarrollo de hipótesis sobre las clases a partlr de los constructos prácticos de los profesores: informe sobre el trabajo del Ford Teaching Project Por qué deben investigar los profesores? Implicaciones de la investigación en el aula sobre el desarrollo profesional. Enseñanza para la comprensión y enseñanza para la evaluación: revisión de la investigación de los profesores en relación con sus implicaciones políticas. La formación permanente del profesorado centrada en la escuela y la investigación en la formación del profesorado. Tercera parte: Curriculum y evaluación. Un curriculum para el estudio de los asuntos humanos. La contribución de Lawrence Stenhouse. La educación a la sombra de la Education Reform Act. 0
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EAN: 9788471129901
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Libro: La huella del universo. Estrategias de prevención y afrontamiento del déficit de naturaleza (978-84-7112-990-1) de Urra, Javier (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Religión .. Somos naturaleza. Precisamos el contacto con la misma, pues si bien somos espirituales, con capacidad de lenguaje, de llorar, de reír, de imaginar, de recordar, de enterrar, de formularnos preguntas, somos animales. Y sin embargo de manera paradójica y terrible dañamos a nuestra madre Tierra y al resto de las especies. Tenemos el reto de dejar este planeta a nuestros hijos y nietos más limpio que lo encontramos. 0
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EAN: 9788471128997
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Libro: El niño en la terapia Vojta. Manual para acompañar a padres y terapeutas (978-84-7112-899-7) de Orth, Heidi (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Fisioterapia .. La terapia Vojta en los primeros años de vida. Esta obra fundamental explica de un modo claro y comprensible el diagnóstico y la terapia Vojta teniendo como base el desarrollo motor en el primer año de vida. Está centrada especialmente en la aplicación de la terapia. Además de la aplicación práctica, es de extraordinaria importancia el trabajo conjunto de padres, terapeutas y niño. Porque los padres están implicados en gran medida en el curso de la terapia y en su resultado. Por ello, Heidi Orth, fisioterapeuta con gran experiencia, trasmite a los terapeutas una forma clara de enseñar a los padres, y a ellos los refuerza en la aplicación de la terapia. De ese modo explica la relación de la locomoción refleja con la columna vertebral, con las caderas y la musculatura abdominal, y también los efectos sobre la respiración, la fonación y la alimentación del niño. Es especialmente útil para los padres implicados: aporta respuestas competentes a las preguntas más frecuentes. Nuevo en la 3 edición: Muchas nuevas anotaciones, sugerencias y ejemplos prácticos que señalan las ideas principales. Una estructura clara y una nueva maquetación sinóptica que facilitan la comprensión. Las tablas de resumen sirven de orientación para la aplicación rigurosa de los patrones motores. Un manual práctico para la aplicación de la terapia Vojta! 0
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EAN: 9788471124302
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Libro: Psicología cultural (978-84-7112-430-2) de Cole, Michael, Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .Psicología social .. El ambiente que nos rodea es un aspecto fundamental en la vida y pensamiento de las personas y, por ello, debe ser crucial a la hora del estudio de la vida mental. El autor de la obra, conocido por su trabajo pionero en cognición y psicología del desarrollo, ofrece un multifacético estudio de lo que es, ha sido y puede llegar a ser la psicología de la cultura.Un ámbito teórico y empírico que ya está considerándose como una nueva disciplina Primero nos traslada al momento histórico en el que se concedía a la cultura un lugar de honor dentro del área psicologica. Describe lo que sucedió cuando esta disciplina fue englobada dentro de las ciencias naturales a finales del siglo pasado. La alternativa que el autor nos presenta trata a la cultura como el medio idiosincrásico de la vida humana, un medio saturado con artefactos, residuo de la experiencia de generaciones anteriores. El autor sostiene que la mediación a través de la cultura es la principal característica del pensamiento humano. . 0 Prólogo Introducción Capítulo I: Preguntas y controversias duraderas Capítulo II: Investigaciones transculturales Capítulo III: Desarrollo cognitivo, cultura y escolarización Capítulo IV: De la psicología transcultural a la segunda psicología Capítulo V: Poner la cultura en el centro Capítulo VI: Filogenia e historia cultural Capítulo VII:Un enfoque cultural para la ontogenia Capítulo VIII: El análisis cognitivo de la conducta en el contexto Capítulo IX: Crear sistemas modelo de actividad Capítulo X: Una metodología multinivel para la psicología cultural Capítulo XI: El trabajo en el contexto Bibliografía
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EAN: 9788471129147
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Libro: El Aprendizaje por Proyectos en Educación Infantil y Primaria (978-84-7112-914-7) de Chard, Sylvia C., Kogan, Yvonne, Castillo, Carmen A. (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Cuando los maestros implementan el Aprendizaje Basado en Proyectos, los niños pequeños pueden seguir sus propios intereses del mundo real para obtener una comprensión más profunda. Los niños especulan sobre un tema, formulan sus preguntas y luego averiguan las respuestas a su manera. Al comprometer sus mentes en esa búsqueda de la comprensión, los niños obtienen conocimientos y habilidades académicas. No es una propuesta de -o lo uno o lo otro! El Aprendizaje Basado en Proyectos ayuda a los niños a profundizar en experiencias intelectuales y sociales, que pueden ayudarlos a ver los beneficios significativos de las habilidades que están adquiriendo. Retratando el Aprendizaje Basado en Proyectos lo guiará en cada paso del camino: identificando un tema, decidiendo sobre un proyecto, desarrollando el proyecto, concluyendo el proyecto y compartiendo el aprendizaje. 0
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EAN: 9788418381805
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Libro: Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender (978-84-18-38180-5) de Pérez Gómez, ángel Ignacio, Soto Gómez, Encarnación (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Encuadernación: Tapa blanda Los docentes en la era digital debemos asumir de manera decidida que somos los profesionales del aprendizaje educativo. Nuestro compromiso es ayudar a cada aprendiz a construir su propio y singular proyecto personal, académico y profesional hasta el punto óptimo de sus posibilidades en las circunstancias que habita. Es decir, comprender la naturaleza tutorial de la enseñanza, ayudar a vivir experiencias relevantes de calidad y a construir criterios poderosos de indagación e interpretación, así como hábitos saludables de actuación y relación, en la tormenta de informaciones y estímulos que saturan la atmosfera cotidiana de incertidumbre. Responsabilidad que no podemos asumir si nosotros mismos, como docentes o como formadores de docentes, no experimentamos ese proceso continuo de reconstrucción cooperativa de nuestro conocimiento pedagógico práctico. Parece cada día más evidente que las cualidades de un docente informado, sensible y responsable tienen tanto que ver con lo que el docente es, como con lo que el docente hace. Por ello, la formación de los docentes del siglo XXI requiere un cambio radical, no un lavado de cara cosmético o burocrático, una transformación sustancial de la mirada, de la cultura y de las prácticas que se desarrollan actualmente. La investigacio?n accio?n cooperativa, mediante la estrategia denominada Lesson Study, experimentada en Japo?n durante más de un siglo, ofrece una oportunidad excelente para ayudar a repensar este complejo y controvertido cambio en la cultura pedago?gica del profesorado. En este libro se presentan las reflexiones, investigaciones y experiencias desarrolladas por nuestro grupo de investigación en esta última década, en relación con las Lesson Study y la formación inicial y permanente del profesorado. Un proceso que permite abrir el aula y construir con otros y otras el sentido de la enseñanza y el aprendizaje de nuestros estudiantes en un contexto educativo tejido de vivencias, descubrimientos y propuestas que, sin duda, la participación de la Lesson Study ha contribuido a favorecer. 0
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EAN: 9788471124883
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Libro: La opinión pública y sus problemas (978-84-7112-488-3) de Dewey, John, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Cuando John Dewey publicó este libro, en 1927, contaba casi con setenta años. Para entonces, el "sueño americano" seguía vivo, pero a sus ojos el malestar de la cultura estadounidense ya empezaba a manifestar síntomas preocupantes. Tal vez por eso, esta obra, probablemente una de las mejores que escribió, resulte un importante diagnóstico de la crisis de legitimación de la primera gran sociedad capitalista y, más en particular, una enérgica defensa de la democracia popular justo cuando el capitalismo descubría en los bienes de consumo y en los medios de comunicación de masas una nueva y poderosa forma de control. Dewey no separaba tajantemente opinión y conocimiento, hábito y pensamiento. Para él, la opinión no era sólo el reino de los prejuicios, las impresiones vagas, los lugares comunes, las emociones fáciles. El conocimiento requerido por el público no consistía en adquirir un punto de vista objetivo, externo, neutral, sino en generar un clima de debate donde las opiniones y creencias pudieran ponerse a prueba. Tenía claro que ni la política deliberativa podía dirigirse como una investigación científica, ni la opinión pública informada podía ser una comunidad de expertos. De igual modo que idealmente la ciencia no se regía por la autoridad, la democracia tampoco dependía de instituciones consagradas, de expertos o del aparato del Estado, sino de una vida pública activa, fruto de una colaboración libre y voluntaria, animada más por el deseo de compartir y mejorar una buena idea que por el de monopolizarla. Dewey fue un enemigo de las burocracias rígidas y de la centralización, pero también le alarmaba el desgaste de las viejas tradiciones democráticas, incapaces de adaptarse a los nuevos tiempos. *************** Contenido Págs. ESTUDIO PRELIMINAR: érase una vez en América, por Ramón DEL CASTILLO 1. Declive de la vida pública y sociedad de masas, 12.- 2. Democracia, ciencia y comunicación, 20.- 3. Política y cultura, 28.- 4. Control popular, control de Estado, 32.- 5. Nostalgia y progreso, 41. Bibliografía, 55. PRóLOGO CAPíTULO PRIMERO: En busca del público CAPíTULO II: El descubrimiento del Estado CAPíTULO III: El Estado democrático CAPíTULO IV: El eclipse del público CAPíTULO V: En busca de la gran comunidad CAPíTULO VI: El problema del método EPíLOGO íNDICE DE AUTORES Y MATERIAS OTRAS OBRAS DE EDICIONES MORATA DE INTERéS 0
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EAN: 9788418381126
MPN: 9788418381126
Categoría: Libros y revistas

Libro: Nuestro futuro psiquiátrico (978-84-18-38112-6) de Rose, Nikolas, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Psiquiatría Y Psicología .. En este perspicaz ensayo, Nikolas ROSE revisa el poderoso papel que la psiquiatría ha llegado a desempeñar en la vida de tantas personas en todo el mundo, ofreciendo una riqueza de detalles históricos que explican el rol y funciones de la psiquiatría hoy. Reexamina el papel y las consecuencias de la práctica diagnóstica psiquiátrica en la definición de lo que se rotula como un trastorno o enfermedad mental, el uso y el abuso de los medicamentos, las fortalezas y fragilidades de las prácticas discursivas de la psiquiatría en los países más desarrollados, los límites y posibilidades de la participación de los usuarios y usuarias de servicios psiquiátricos en la producción de discursos, políticas y prácticas de cuidado en la Salud Mental. Asume que la psiquiatría es intensamente política y que debe ser vista como una ciencia política ya que este campo de la medicina siempre ha estado involucrado en asuntos sociales, éticos y políticos. En los distintos capítulos, cada uno de los cuales aborda una temática controvertida, debate temas como los avances en la ciencia del cerebro, las políticas oficiales en la psiquiatría occidental, y la reciente evidencia del papel de las adversidades y de los problemas sociales en la génesis de enfermedades mentales y, en general, sus efectos en la salud. Las respuestas que demos a estas cuestiones servirán para decidir los distintos tratamientos psiquiátricos en las próximas décadas. Basándose en el resultado de investigaciones y de evidencias rigurosas propone que debemos prestar atención a las formas en que diagnosticamos los trastornos mentales e incidir mucho más en políticas de prevención. Argumenta que debería ser posible desmedicalizar el sufrimiento y que necesitamos tomar en serio las situaciones generadoras de angustia y depresión y, más en concreto, los determinantes sociales, éticos y políticos que subyacen en las patologías mentales. Considera que es factible abrir un horizonte más optimista y construir un futuro radicalmente diferente; en sintonía con las investigaciones, prácticas y experiencias más innovadoras de intervención en salud mental, argumenta que, como rama de la medicina social, otra psiquiatría es posible. Un nuevo tipo de psiquiatría debería liderar una agenda para la salud mental pública y poner de relieve el impacto de las desigualdades sociales y de otros factores sociales en la salud mental. El autor abre así importantes y rigurosas vías para analizar y proponer políticas de reforma de la salud mental, por lo que este libro es una poderosa ayuda para todas aquellas personas que tengan interés en la psiquiatría y en la salud mental. 1
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Ediciones Morata, S.l. in Libros y revistas