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- Editorial Tirant Lo Blanch -
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Editorial Tirant Lo Blanch Procedimientos. Estrategias De Aprendizaje. Su Naturaleza, Enseñanza Y Evaluación
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Brand: Editorial Tirant Lo Blanch
EAN: 9788484421924
MPN: 9788484421924
Categoría: Libros y revistas
Libro: Procedimientos. Estrategias de aprendizaje. Su naturaleza, enseñanza y evaluación (978-84-8442-192-4) de Gargallo López, Bernardo ... [et al.] (Editorial Tirant Lo Blanch ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Este libro aborda los contenidos educativos, que deben ser enseñados y aprendidos, desde la convicción de que saber es saber hacer. La obra pretende ser, tanto un instrumento para la formación de los futuros pedagogos, psicopedagogos y profesores, como una ayuda para los que ya ejercen su labor profesional en los centros educativos. En ella se aporta reflexión teórica sobre aspectos básicos (fundamentación, conceptualización, tipologías, etc.), así como instrumentos para la acción educativa (criterios de selección, metodologías de enseñanza y evaluación, etc.), y también ejemplificaciones e investigaciones (programas aplicados y evaluados), que sirven para contrastar postulados teóricos defendidos por el autor en su aplicación práctica a la realidad del aula. Se presta, también, especial atención a las estrategias de aprendizaje, vehículo fundamental del aprender a aprender en una sociedad dinámica y cambiante, y a su tratamiento pedagógico. 0 Introducción Primera Parte Los procedimientos, contenidos educativos. Su tratamiento curricular 1. Los contenidos educativos en el curriculum 1.1. El curriculum como instrumento de la educación integral. Los contenidos educativos 1.2. La tipología de contenidos de la reforma 1.2.1. El bloque conceptual 1.2.2. El bloque procedimental 1.2.3. El bloque actitudinal 2. Los procedimientos educativos 2.1. Conocimiento declarativo y conocimiento procedimental 2.2. Concepto de procedimiento 2.3. Errores que hay que evitar 3. Tipos de procedimientos. Taxonomías 3.1. Análisis de clasificaciones y taxonomías existentes 3.2. A la búsqueda de un referente. Procedimientos básicos 4. La selección y secuenciación de los contenidos procedimentales 4.1. Criterios para la selección de los contenidos procedimentales 4.1.1. Criterios epistemológicos 4.1.2. Criterios sociológicos 4.1.3. Criterios psicológicos 4.1.4. Criterios pedagógicos 4.2. Criterios para la secuenciación de los contenidos procedimentales 4.2.1. Criterios epistemológicos 4.2.2. Criterios sociológicos 4.2.3. Criterios psicológicos 4.2.4. Criterios pedagógicos 5. La enseñanza de los procedimientos 5.1. Factores que intervienen en la enseñanza y aprendizaje de los procedimientos 5.1.1. Factores personales 5.1.2. Factores de la tarea 5.2. Cómo se lleva a cabo el aprendizaje de los procedimientos 5.3. Metodología de enseñanza 5.3.1. Principios y criterios 5.3.2. Métodos 5.3.3. Algunos datos empíricos 6. La evaluación de los procedimientos 6.1. Consideraciones previas 6.2. Principios generales para la evaluación del aprendizaje de los procedimientos 6.3. La evaluación del proceso 6.4. La evaluación de los resultados 6.4.1. La adquisición de la información necesaria en torno al procedimiento 6.4.2. El uso y la aplicación...
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