Editorial Comares Escuela Que Viene. | ofertas similares hoy

Brand: Editorial Comares
EAN: 9788481514773
MPN: 9788481514773
Categoría: Libros y revistas

Libro: PRáCTICA JURíDICA MERCANTIL EN FUNCIóN DE LA PASANTIA Y LAS ESCUELAS DE P. JCA. PREAMBULO CONSTITUCIONAL. de Rocha
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EAN: 9788498363098
MPN: 9788498363098
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Libro: POLíTICA SOCIAL Y ECONOMíA POLíTICA. (978-84-9836-309-8) de Schmoller, Gustavo, Benito y Endara, Lorenzo, Monereo Pérez, José Luis (Editorial Comares ) Comprar Libros de Economía .Economía política .. 0 SUMARIO Estudio Preliminar: La escuela nueva en economía y la política de refor- ma social por José Luis Monereo Pérez Prefacio CARTA ABIERTA A M. HEINRICH VON TREITSCHKE Prólogo Introducción I. Lo que nos hacéis decir, y lo que pretendemos ser realmente II. Método dogmático o método crítico III. Economía, costumbre y derecho IV. La propiedad y el principio de justicia distributiva V. La injusticia económica: Revolución y reforma VI. Organización social. Progreso social VII. Vuestra opinión sobre el movimiento político social y los acontecimien- tos actuales La justicia en la Economía (1880) Teorias variables y verdades estables en el dominio de las ciencias sociales y de la Economía política alemana actual ECONOMíA NACIONAL, ECONOMíA POLíTICA Y MéTODO I. La Economía nacional II. La ciencia de la Economía política III. Del Método IV. Las recopilaciones de reglas y los sistemas religiosos como orígenes de todas las ciencias sociales V. Los sistemas de moral VI. Los sistemas o teorías generales sobre el Estado, el Derecho y la Eco- nomía política VII. La observación y la descripción VIII. El método estadístico y las informaciones IX. La historia y el método histórico X. Los nombres y las nociones; la clasificación XI. Las causas XII. Método inductivo y método deductivo XIII. Las regularidades y las leyes
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EAN: 9788490451601
MPN: 9788490451601
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Libro: La enseñanza de la religión en la escuela pública (978-84-9045-160-1) de Cano Ruiz, Isabel, Vázquez García-Peñuela, José María, Rodríguez Blanco, Miguel (Editorial Comares ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Derecho .Derecho Eclesiástico del Estado .Dimensión jurídica de la Iglesia .. Encuadernación: Cartoné Colección: Derecho Canónico y Derecho Eclesiástico del Estado En 2013 se cumplieron diez años de la celebración del primero de los Simposios Internacionales de Derecho Concordatario, que tuvo lugar en Almería del 12 al 14 de noviembre de 2003. Desde entonces, con una periodicidad bienal, se han venido sucediendo estos encuentros, que han alcanzado ya su sexta edición. Las cuatro primeras se celebraron en la Universidad de Almería, la quinta en la Universidad de La Rioja y la sexta en la Universidad de Alcalá. El tema elegido para el VI Simposio ha sido la enseñanza de la religión en la escuela pública. El régimen jurídico de la enseñanza, y en particular de la enseñanza de la materia religión, es una cuestión de constante actualidad que tradicionalmente ha sido mencionada como ejemplo típico de res mixta objeto de regulación a través de pactos concordatarios entre un determinado Estado y la Santa Sede. No hace falta, por tanto, ahondar en las razones que justifican la oportunidad y conveniencia del objeto de estudio en un congreso de Derecho concordatario. No obstante, sí conviene llamar la atención sobre el hecho de que el año 2013 ha venido marcado, en el plano legislativo, por la reforma educativa, finalmente aprobada por medio de la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa. La tramitación parlamentaria de la Ley ha vuelto a poner el foco sobre los principales temas del sistema educativo, entre los que se encuentra, sin ningún género de dudas, el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones (art. 27.3 de la Constitución Española). Aunque la regulación básica que desarrolla este derecho fundamental se encuentra recogida en el Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede, de 3 de enero de 1979, sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, cada vez que ha habido una reforma del sistema educativo, la enseñanza de la religión se ha convertido en una de las cuestiones más controvertidas, pues con ocasión de cada nueva ley de educación se ha ensayado un modelo diferente para la asignatura de religión. Los organizadores del Simposio hemos pretendido abordar todas las cuestiones que plantea la enseñanza de la religión en la escuela pública. Para cumplir este propósito, nos pareció imprescindible comenzar con dos ponencias generales en las que se abordara el alcance del derecho de los padres a escoger el tipo de educación que habrá de darse a sus hijos y el reconocimiento de la libertad de enseñanza en la Constitución de 1978. A continuación, se expuso la regulación de la enseñanza de la religión en los concordatos posteriores...
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EAN: 9788413692777
MPN: 9788413692777
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Libro: La escuela histórico-conceptual de Joachim Ritter de Editorial Comares Editorial Comares 978-84-13-69277-7 256p. 22,80 EUR Comprar
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EAN: 9788484448198
MPN: 9788484448198
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Libro: EL DERECHO COMO FENóMENO PSICOSOCIAL. (978-84-8444-819-8) de Vergara Lacalle, óscar (Editorial Comares ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Filosofía .. 0 ABREVIATURAS . INTRODUCCIóN . cAPíTULO PRIMERO CONTEXTO HISTóRICO Y DE PENSAMIENTO I. Apunte biográfico . II. La Escuela de Uppsala: origen e inserción en el panorama internacional . 1. El realismo en Suecia a principios del siglo XX . 2. Otros movimientos realistas contemporáneos . 3. El neorrealismo de Moore . 4. El positivismo lógico . 5. La transición al realismo de la Filosofía del Derecho rusa de principios del siglo XX . III. Postulados fundamentales de la Escuela de Uppsala. Bases del realismo jurídico escandinavo . 1. Subjetivismo epistemológico, realidad y metafísica . 2. La imposibilidad del conocimiento práctico . IV. Hacia una Ciencia realista del Derecho . 1. La clarificación del lenguaje jurídico . 2. Derecho y bienestar social: es posible una Ciencia no valorativa del Derecho? . CAPíTULO SEGUNDO UN PROYECTO DE SABER JURíDICO. FILOSOFíA Y CIENCIA DEL DERECHO I. Lo real y lo cognoscible en Olivecrona . II. Misión de la Filosofía del Derecho. La Ciencia jurídica . III. Delimitación del objeto de investigación . IV. Análisis del lenguaje, Historia del Derecho y Psicología jurídica . V. Iusnaturalismo, ideología y metafísica . VI. Observaciones críticas . 1. Algunos prejuicios persistentes . 2. Insuficiencias metodológicas . 3. Los límites del método empírico . 4. Sobre la coherencia interna del pensamiento olivecroniano . CAPíTULO TERCERO EL REALISMO ESCANDINVO COMO ALTERNATIVA I. La superación del iusnaturalismo . 1. El Derecho natural según Olivecrona . a) La noción de la justicia . b) Derecho natural y derecho voluntario . c) El fundamento último del Derecho . 2. La crítica de Olivecrona al Derecho natural . 3. La concepción olivecroniana de la naturaleza humana . II. La crisis del iuspositivismo . 1. La teoría inglesa . 2. La teoría francesa . 3. La teoría alemana . 4. La teoría de la voluntad, denominador común . 5. La Filosofía jurídica del s. XX . a) La doctrina pura de Kelsen . b) La recidiva iusnaturalista . c) Hacia una Ciencia realista del Derecho . III. Positivismo jurídico y realismo escandinavo . cAPíTULO CUARTO LA FUNCIóN DIRECTIVA DEL LENGUAJE JURíDICO I. La función del lenguaje jurídico . II. El significado emotivo de los términos jurídicos . III. La verdad de los enunciados jurídicos . IV. El razonamiento en el Derecho . V. Crítica de la teoría de las expresiones performativas . 1. Origen y originalidad de la tesis de las expresiones performativas . 2. Función y naturaleza de las expresiones performativas . VI. Algunas observaciones sobre el criterio olivecroniano de significado . VII. Una consideración adicional en torno a la negación de la dimensión ilocucionaria del lenguaje . VIII. Recapitulación . CAPíTULO QUINTO TéCNICAS DE CONTROL SOCIAL (I): EL DERECHO SUBJETIVO I. La historia de las teorías sobre el derecho subjetivo . 1. El derecho subjetivo en la...
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EAN: 9788484444114
MPN: 9788484444114
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Libro: NUEVAS PERSPECTIVAS Y LíNEAS DE INVESTIGACIóN EN TORNO AL TRABAJO SOCIAL. de Universidad de Jaen. Escuela Universitaria de
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EAN: 9788481519976
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Libro: LA ESCUELA QUE VIENE. (978-84-8151-997-6) de Oliva Gil, José (Editorial Comares ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Autoayuda .. 0 Introducción primera parte LA REPATRIACIóN DE LOS SUJETOS I. Del sujeto absoluto al sujeto reflexivo 1. La sociedad postindustrial 2. El exilio de los sujetos 2.1. La ilusión naturalista 2.2. El sociologismo conformista 2.3. El cientifismo esotérico 3. La encrucijada del conocimiento 3.1. El conocimiento como comprensión (Verstehen) 3.2. El conocimiento como explicación (Erklren) 3.3. El Conocimiento como praxis (Acción-Reflexión) 4. Rechazo del esquematismo y apuesta por la complejidad 4.1. La genealogía del sujeto 4.2. La noción de complementariedad 4.3. La reflexividad 4.4. La complejidad se alimenta del azar 4.5. La caología o ciencia del caos 4.6. La teoría de la conversación 4.7. La nueva revolución matemática: la reivindicación del espacio 4.8. El pensamiento borroso 5. La revolución cognitiva 6. El paradigma dominante: la cantidad observable 7. El Paradigma emergente: la calidad inmensurable 7.1. Las sociologías interpretativas 7.2. El pragmatismo social 7.3. El orden interaccional 7.4. La etnometodología 7.5. La teoría del conflicto 7.6. La teoría del intercambio 7.7. La investigación participante y el grupo de discusión 7.8. El giro lingístico 7.9. La estrategia holográfica 7.10. El sujeto y su espacio 8. Contextos y procesos: el paradigma relacional segunda parte LA ESCUELA QUE VIENE: DEL MAQUINISMO A LA COMUNIDAD II. La escuela que viene: del maquinismo a la comunidad 1. Las crisis escolares 1.1. El control organizativo 1.2. La racionalidad limitada 1.2.2. La organización como cultura 1.2.3. De la comprensión al narcisismo 1.2.4. De la cultura adaptativa a la praxis dialéctica 1.2.5. La dialéctica como crítica emancipadora 2. Contradicciones, rezagos y paradojas 2.1. Ideología y emancipación en los centros escolares 2.2. El líder frente al manager 2.3. La autonomía necesaria 2.4. La participación: un ensayo permanente 2.5. El clima adecuado 2.6. La comunicación circular 3. La comunidad escolar: un nuevo código de la calidad 3.1. Las escuelas eficaces y la mejora escolar 3.2. El aprendizaje organizativo 3.3. La calidad como lenguaje, excelencia y equidad 3.4. Valores, evaluación y despertar ético 3.5. El control de la calidad y la metaevaluación tercera parte ESCUELA Y POSTMODERNIDAD III. Escuela y postmodernidad 1. La escuela en la sociedad de la crisis 1.1. Una plétora semántica 1.2. Las reinterpretaciones postmodernas 2. Las desventuras del lenguaje en la cultura pedagógica 2.1. Los actos lingísticos y la acción humana 2.2. Lenguaje e Historia 2.3. El mercado lingístico 2.4. Lenguaje y Sentido 2.5. Gramática y resistencia 3. La mujer en las organizaciones 3.1. La feminización de la escuela 3.2. La emocionalidad limitada 4. Espacio y tiempo escolares: nuevas matrices 4.1. El espacio escolar, instancia mediadora 4.1.1. El espacio mediador institucional 4.1.2. El espacio...
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