Ediciones Morata S.l. M S | ofertas similares hoy

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471125163
MPN: 9788471125163
Categoría: Libros y revistas

Libro: El espejismo de la educación ambiental (978-84-7112-516-3) de Gutierrez Pérez, José, Calvo Roy, Susana (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Ecología y Medio Ambiente .. La relación del ser humano con su entorno, próximo y lejano, parece deteriorarse, lo cual, es una realidad cada día más preocupante de la que se ha ocupado la educación ambiental desde finales de los años sesenta del siglo pasado. Sus finalidades, metodologías de trabajo, programas, actividades e instrumentos han tenido una considerable difusión y acogida mundial. Además, su trayectoria está ligada a prácticas educativas escolares y comunitarias de distinta naturaleza, acordes con las necesidades y exigencias de los escenarios en los que se ha ido instalando: educativos y sociales, lúdicos y recreativos, turísticos y deportivos, divulgativos y de sensibilización, políticos y de acción comunitaria. La podemos encontrar en los sistemas educativos, en los organismos de gestión, en las organizaciones no gubernamentales, en los ámbitos universitarios, en los ayuntamientos, en los espacios protegidos, en los parques temáticos, en la televisión y en otros medios de comunicación. Así, heredera de una visión utópica orientada por deseos de cambio global de las sociedades, aspira a tener relevancia profesional para que su actividad pueda contribuir a corregir este deterioro socioambiental actual y permita prevenir nuevos problemas, ahora convertidos en amenazas globales. 0 Presentación Introducción Capítulo I: La educación ambiental: Relato de los orígenes y de su desarrollo internacional Capítulo II: La educación ambiental en España: Situación actual y perspectivas futuras Capítulo III: La gestión como territorio común Capítulo IV: Paradojas y espejismos de la educación ambiental para la sosteniblidad Capítulo V: Las educadoras y educadores ambientales ante la encrucijada Capítulo VI: Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA Capítulo VII: La Educación Ambiental dentro y fuera del sistema educativo Epílogo Bibliografía
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EAN: 9788471129260
MPN: 9788471129260
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Libro: Educación? QUé EDUCACIóN? (978-84-7112-926-0) de Bessie, Adam, Neufeld, John, Archer, Dan, Carino, Dan (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Adam Bessie, inspirado por relatos gráficos como Maus de Art Speigelman, Persépolis de Marjane Satrapi, Palestina de Joe Sacco o Enseñar, un viaje en cómic de Bill Ayers y Ryan Alexander-Tanners, y junto con grandes colaboradores artísticos como Dan Archer, Dan Carino, Josh Neufeld, Arthur King, Marc Parteneu, Jason Novak y Erik Thurman, nos acerca una historia que, nos dice, ?se cuenta mejor en cómic? pues no es ?solo una historia de números, de datos, de políticas, sino de personas; y qué mejor manera de combatir la deshumanización del alumnado, de nuestras niñas y niños y maestras y maestros, que mostrar la humanidad, literalmente?. Ante la creciente hegemonía de las políticas educativas dominadas por ideologías neoliberales encubiertas por un tecnocratismo de cientificidad interesada, propagando una concepción de la educación basada en las necesidades del mercado capitalista, el principal objetivo en este libro es romper con esas concepciones injustas, con su jerga técnica y con el poder de las campañas publicitarias oficialistas que obstaculizan que exista un diálogo y que se puedan generar alternativas auténticas para una educación justa, democrática, solidaria e inclusiva. Así, a través de los distintos cómics que componen esta obra, estudiantes, docentes, familias y miembros de la comunidad educativa podrán generar debates, conversaciones, y desarrollar soluciones centradas en el ser humano que asuman que todos nuestros alumnos y alumnas y docentes son personas, no discos duros o robots. 0
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EAN: 9788471123527
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Libro: Didáctica de la escritura (978-84-7112-352-7) de Graves, Donald H. (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Lengua .. Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los métodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapié en una estrategia metodológica más reflexiva, con el fin de que los niños lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicación. GRAVES nos presenta a los profesores ayudando a los alumnos a expresarse, consultándoles, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En la propuesta que el autor defiende, los niños desarrollan un gran interés por la escritura; ésta se vuelve gratificante y no algo difícil, aburrido y poco satisfactorio. ************* Prefacio. Comenzar la enseñanza de la escritura. Cómo realizar la entrevista sobre la escritura. Ayudar a los niños a aprender las técnicas que les sean precisas. Comprender el desarrollo de los niños como escritores. Documentar la evolución de la escritura de los niños. 0
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EAN: 9788471124296
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Libro: Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades (978-84-7112-429-6) de Gartner, A., Greer, C., Riessman, Frank, Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Un test destinado a diagnosticar el cociente intelectual mide realmente la inteligencia? Muchos especialistas piensan que no. Sin embargo, después de permanecer relegadas durante algunos años, las mediciones del cociente intelectual se están utilizando de nuevo como base para enjuiciar las posibilidades de éxito en el sistema educativo, las oportunidades de obtener empleo y la justificación de la estructura de clases sociales y, también, para influir en muchas decisiones de política social. En este libro, nueve expertos de reconocido prestigio (Samuel BOWLES, Herbert GINTIS, Noam CHOMSKY, Ross A. EVANS, Jerome KAGAN, George PURVIN, David C, McCLELLAND, Stanley ARONOWITZ y Frank RIESSMAN) examinan el pasado y el presente de la controversia del cociente intelectual, y extraen conclusiones importantes sobre la función de esta medida en nuestra sociedad. En la actualidad existen corrientes conservadoras que intentan legitimar la desigualdad de oportunidades de las sociedades modernas recurriendo a conceptos e instrumentos que contribuyen a disimular aspectos de carácter más estructural. Como consecuencia de ello, las personas vuelven a verse solas, el fuerte individualismo dominante hace que cada hombre y mujer considere que todo lo que le acontece, sus posibilidades, sus éxitos y fracasos se deben únicamente a sus esfuerzos personales. En esta obra se ofrecen sólidos argumentos que , por un lado, dejan de manifiesto los intereses políticos, económicos y sociales que subyacen a la utilización de los tests de inteligencia como instrumentos de medición y diagnóstico y, por otro, ponen en evidencia el deseo de que los resultados de dichos tests se consideren como datos premonitorios del futuro que aguarda a cada persona. **************** Contenido Págs. El persistente encaprichamiento con el cociente intelectual (CI) La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo. (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) Por Samuel BOWLES y Herbert GINTIS 1 Introducción, 15.- 2.- La controversia del CI, 18.- 3.- La importancia del CI, 23.- 4.- El CI y la legitimación de la división jerárquica del trabajo, 33.- Avance introductorio, 33.- La necesidad de legitimidad, 34.- El avance de la legitimación: CI, tecnocracia y meritocracia, 36.- Educación y legitimación, 39.- La historia de la legitimación: CI, educación y eugenesia, 41.- 5.- La reproducción de la división jerárquica del trabajo, 46.- Avance introductorio, 46.- Los criterios de contratación, 47.- Cómo se adquieren las características del trabajador: los principios de correspondencia, 56.- 6.- El fracaso de la reforma social liberal y el futuro del sistema de estratificación, 60.- Reforma social en la década de los sesenta: una crítica de...
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EAN: 9788471126009
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Libro: Las emociones en la educación (978-84-7112-600-9) de López Sánchez, Félix (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. La escuela es el recurso social universal por excelencia. Para que responda a sus posibilidades y fines se debe intentar conseguir una adecuada integración de todos los alumnos, (a) en la adquisición de conocimientos y competencias académicas, erradicando el fracaso escolar (hoy en números absolutamente inaceptables) y (b) un grado razonable de bienestar personal y social, dedicando los esfuerzos no sólo al aprendizaje de los contenidos instrumentales o académicos, sino también a la adquisición de competencias que favorecen el bienestar. Una escuela, en definitiva, para aprender a vivir bien, no sólo para aprender a trabajar y competir en el sistema de producción. ************************** CONTENIDO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Págs. SOBRE EL AUTOR CAPíTULO PRIMERO: El bienestar y las dimensiones emocional, afectiva y social 9 1. Las dimensiones emocional, afectiva y social, 9.-2. Y qué es el bienestar?, 19. CAPíTULO II: Qué necesitan los niños y los adolescentes para sentirse bien, para alcanzar el bienestar? Necesidades que deben ser cubiertas 26 1. Un ser para el contacto y la vinculación, 26.-2. Nuestra propuesta, 30. CAPíTULO III: La escuela, las necesidades de la infancia y el bienestar emocional y afectivo 1. La escuela infantil y la escuela obligatoria, 53.-2.El bienestar de los alumnos en la escuela, 61. CAPíTULO IV: Transversalidad y programas de promoción del bienestar de los alumnos 1. Por qué en la escuela?, cómo y sobre qué intervenir con programas de promoción?, 106.-2. Una propuesta a discusión, 113. BIBLIOGRAFíA 1
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EAN: 9788418381966
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Libro: Hacia una escuela para lo común. Debates, luchas y propuestas (978-84-18-38196-6) de Collet i Sabé, Jordi, Grinberg, Silvia (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. En tiempos de profundas crisis entrelazadas (ecológica, desigualdades, migratoria, geopolítica?), este libro se interroga por las posibilidades de una educación que se co-construya en común y para (el bien) común. La escuela y todas las educaciones son clave para la imaginación y la construcción de otras realidades, más allá de las lógicas y las ?soluciones? neoliberales y neoconservadoras que conducen la educación al individualismo, la burocracia, la desigualdad, la segregación, o, al odio. Hay alternativas a esas respuestas manageriales, falsamente ?técnicas y neutrales?, a la ?crisis permanente? de la educación que se vive en todo el mundo, pero de forma especialmente cruenta en América Latina y España. En un diálogo coherente de sus autores, esta obra da voz a las críticas y a las propuestas para una mejor democracia educativa que permita imaginar procesos de co-construcción de una escuela para lo común: desde y con nuestros cuerpos, vínculos, poderes, saberes y múltiples capacidades. Hacia una escuela para lo común pretende ser una herramienta a la vez crítica y afirmativa, esperanzada y esperanzadora que nos permita pensar a la educación y pensarnos de modos diversos que puedan contribuir a generar territorios para una educación en y para lo común. 0
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EAN: 9788419287304
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Libro: Organización y gestión del aula de Educación Infantil (978-84-19-28730-4) de Monge López, Carlos, Jiménez Hernández, David (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Encuadernación: Tapa blanda Organización y gestión del aula de Educación Infantil pretende transmitir a los futuros maestros y maestras cómo será su profesión dentro del aula de educación infantil. Partiendo del derecho a la educación para todos, se comienza trabajando los desafíos que supone la inclusión educativa para todo docente que quiere propiciar el pleno desarrollo de su alumnado. En este ámbito, se muestra el Diseño Universal de Aprendizaje como aquella metodología que favorece el acceso al currículo a todo el mundo. Dentro del aula destacan como elementos sinónimos de calidad y eficacia un clima positivo y la convivencia. Por ello y con la finalidad de favorecer la mejora del rendimiento académico, se expone la construcción de entornos positivos mediante un modelo de convivencia. También se aborda la gestión y la organización del tiempo en esta etapa dentro del aula, pues resulta crucial el acompañamiento en los diferentes momentos de la vida cotidiana a través de la espera y la observación. Siguiendo con la organización dentro del aula, se confiere una especial atención a la existencia y uso de diferentes espacios, otorgando la relevancia que merece el desarrollo de diferentes ambientes de aprendizaje, que atiendan a aspectos físicos, pedagógicos y temporales, así como a las agrupaciones, interacciones y relaciones sociales. La organización de los recursos didácticos es un elemento central para el desarrollo de actividades y de cualquier acción dentro del aula, siendo necesario su conocimiento conceptual para los maestros y maestras, así como las múltiples clasificaciones que se pueden hacer, las maneras en las que se pueden aprovechar y sus condiciones organizativas. Otro aspecto a tener en cuenta para la gestión del aula es la comunicación como foco de atención prioritario en su dirección, para la cual se presentan técnicas y estrategias como la asertividad, la asamblea, los centros de interés o los proyectos. No se puede olvidar la importancia que tiene para cualquier docente el cultivo de sus competencias emocionales. Por esta razón, se ayuda a identificar cuáles son, analizando los elementos que contribuyen al bienestar docente, sus causas y los diferentes motivos que pueden llevar a grandes perjuicios como el denominado síndrome del burnout. Dentro de una etapa educativa como la educación infantil, es vital que se conozca una fase ineludible como es el periodo de adaptación. En esta misma línea, se desarrollan diferentes estrategias metodológicas. Una fundamental son los hábitos y rutinas, como aquellos marcos cotidianos que van a ayudar a favorecer el aprendizaje. Además de estas, no se pueden obviar otras tan valiosas como los rincones o los talleres. Se concluye con el conocimiento de los diferentes agentes...
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EAN: 9788471124111
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Libro: Escuelas y justicia social (978-84-7112-411-1) de Connell, R. W. ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Si el sistema escolar trata injustamente a algunos de sus alumnos, no son sólo ellos los que sufren. También se degrada la calidad de la educación para todos los demás.La educación que privilegia a un niño sobre otro está ofreciendo al niño privilegiado una educación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. ************ PREFACIO. PRIMERA PARTE: Los principios. Justicia social en educación. Pobreza y educación compensatoria. Conocimiento, objetividad y hegemonía. La justicia curricular. SEGUNDA PARTE: La práctica. Trabajo para los profesores. Evaluación del rendimiento del alumnado. Aprender de la experiencia: The Disadvantaged School Program (DSP). Trabajo para los investigadores. Ejemplos de práctica en escuelas para personas desfavorecidas. 0
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EAN: 9788471129550
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Libro: El matiz. Por qué unos líderes triunfan y otros fracasan (978-84-7112-955-0) de Fullan, Michael ... [et al.], Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Economía .Liderazgo .. En El matiz Fullan muestra de forma impresionante lo mejor de sí mismo: la capacidad de hacer ver con claridad a los líderes cuál es su cometido y el modo de desempeñarlo. Los contextos ?las personas, el momento y el lugar? son factores fundamentales de la gestión del cambio y, en el libro, Fullan desvela la sutileza del ?matiz?, compañero de cama ineludible del ?juicio? y sin el cual todo líder está abocado al desastre. Cualquier líder sensato deberá procurarse un ejemplar del libro para cada uno de los líderes de su centro educativo y uno para sí. ?Tim Brighouse, Inglaterra Descubre la fuerza sutil del liderazgo atento al matiz y conseguir resultados nuevos y espectaculares. Un libro valiente y oportuno que apunta al fondo de estos tiempos tan complejos para el liderazgo. Por qué unos líderes obtienen resultados extraordinarios y otros, haciendo exactamente lo mismo, solo consiguen reproducir patrones ya existentes? Con la suma de experiencia y una agudeza intelectual poco común, Fullan explica las dimensiones interrelacionadas y el excepcional aprovechamiento del matiz. ?Brendan Spillane, Consultor de Liderazgo en Deportes, Empresa y Educación El matiz es una enérgica reivindicación de un tipo diferente de liderazgo, un liderazgo que rechaza los arreglos apresurados, el pensamiento que busca solo oponerse y las innovaciones superficiales que no producen ningún efecto duradero en nuestros problemas educativos más complejos y acuciantes. En El matiz, Fullan explica con multitud de ejemplos cómo el liderazgo atento al matiz abarca la complejidad e integra fuerzas opuestas, de modo que estimula la comprensión profunda, el aprendizaje y la responsabilidad colaborativos, y propicia soluciones no superficiales sino sostenibles. No es una receta: es una inspiración y una llamada a la acción. ?Viviane Robinson, Profesora emérita distinguida, Universidad de Auckland, Nueva Zelanda El último libro de Michael Fullan no va a decepcionar a quien esperaba ver cuestionado de nuevo su liderazgo. El matiz sube el listón y pone en entredicho las ideas sobre el liderazgo, ofreciendo a quienes estén dispuestos a aceptar el reto ejemplos, actuaciones y pasos concretos para afrontarlo. Como los seguidores de su trabajo se han acostumbrado a esperar, en El Matiz Fullan ?lidera desde lo que ha aprendido?, y entreteje magistralmente ideas complejas en un patrón que consigue la ?simplejidad? con la que lo aparentemente imposible se convierte en posible. ?Laura Schwalm, California Education Partners Comprendo lo que [Fullan] dice sobre el matiz. Entiendo que hay 5, 10, 15 maneras distintas de hacer algo. Dependiendo del contexto específico, el resultado va a ser diferente. Creo que [Fullan] propone algo realmente importante. [Este libro] me ha ayudado a revisar todo lo que he...
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EAN: 9788471124869
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Libro: Explicar la cultura (978-84-7112-486-9) de Sperber, Dan, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. Sabemos que cada cerebro está poblado por gran número de ideas que determinan su conducta. Las ideas pueden transmitirse de una persona a otra, y también propagarse. Algunas se difunden tan eficazmente que, en distintas versiones, pueden acabar invadiendo de forma perdurable a poblaciones enteras. La cultura está constituida, en primer y principal lugar, por ideas contagiosas de este estilo. Para Dan SPERBER explicar la cultura es interpretar por qué y cómo hay ideas que son contagiosas. Esto requiere la elaboración de una auténtica epidemiología de las representaciones. La palabra epidemiología no se limita a las enfermedades; proviene del griego "epidemia" que significa permanencia en un país o llegada a él. En su uso más habitual, este término se refería a la permanencia, la llegada de personas, o también de cosas, como la lluvia, las enfermedades o, incluso, las costumbres. Un enfoque naturalista de la cultura requiere considerar la distribución de diversos fenómenos mentales y ambientales. La perspectiva de la cultura que Dan SPERBER defiende es, a la vez, epidemiológica y cognitiva, y está más relacionada con el darwinismo en su vertiente cognitiva que con la epidemiológica. Este libro interesará a quienes se preocupan por el impacto de la revolución cognitiva en nuestra comprensión de la cultura. Sus controvertidas ideas estimularán el debate en el ámbito de la psicología cognitiva, de las ciencias sociales y de la filosofía. Dan SPERBER es Director de investigación en el Centre National de la Recherche Scientifique de París. Ha sido profesor visitante en la Princeton University, The London School of Economics y The University of Michigan. ************** Contenido Págs. PREFACIO INTRODUCCIóN CAPíTULO PRIMERO: Cómo ser un auténtico materialista en antropología Antropología y ontología, 20.- La ontología de la psicología: Un ejemplo a seguir?, 22.- Un vocabulario interpretativo, 25.- "Matrimonio", 27.- Consecuencias, 29.- De qué están hechos los objetos culturales?, 31.- Una epidemiología de las representaciones, 32.- "Mito", 34.- El "matrimonio" de nuevo, 36.- CAPíTULO II: Interpretar y explicar las representaciones culturales Interpretar las representaciones culturales, 39.- Explicar las representaciones culturales, 45.- Generalizaciones interpretativas, 46.- Explicaciones estructuralistas, 47.- Explicaciones funcionalistas, 50.- Modelos epidemiológicos, 52. CAPíTULO III: Antropología y psicología: Hacia una epidemiología de las representaciones Epidemiología, 59.- Representaciones, 62.- Concepciones erróneas, 64.- Disposiciones y susceptibilidades, 67.- Conceptos básicos, 67.- Representaciones culturales, 70.- Memoria y literatura oral, 73.- Observaciones finales, 74. CAPíTULO IV : La epidemiología de las creencias...
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EAN: 9788471128775
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Libro: La nueva autoridad. Familia-Escuela-Comunidad (978-84-7112-877-5) de Omer, Haim, Mimiaga Bremón, Cristina (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. La degradación de la autoridad educativa y parental en las últimas décadas es una de las causas del aumento drástico de la violencia, la delincuencia y del elevado abandono escolar de niños, niñas y adolescentes. Haim Omer y su equipo nos presentan una solución teórica y práctica para esta situación alarmante mediante La Nueva Autoridad, un modelo que es el resultado de un proceso largo y polifacético de pensamiento y acción, que se ha puesto en práctica en numerosos centros educativos en todo el mundo. Esta obra presenta múltiples ejemplos de situaciones de acoso escolar, boicot, violencia, delincuencia, abuso sexual, adicciones, intimidación, etc., resueltas a través de esta nueva autoridad cuyas claves son las transparencia y la voluntad de resolución del conflicto que involucra a todos en conjunto y no de manera aislada: agresor, víctima, familia, profesorado, dirección escolar, policía local, servicios sociales, y los alumnos y alumnas, cuya participación es fundamental sobre todo en los casos menos visibles de acoso emocional. Este libro se complementa con la otra obra publicada por Morata de Haim Omer Resistencia pacífica. Nuevo método de intervención con hijos violentos y autodestructivos (2017), que describe los procesos de escalada de violencia que tienen lugar entre padres e hijos y provee de pautas para prevenirlo. 0
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EAN: 9788471124098
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Libro: Escuelas democráticas (978-84-7112-409-8) de Apple, Michael W., Beane, James A., Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. En este libro, los autores seleccionan cuatro experiencias de trabajo cotidiano de profesores y profesoras comprometidos en prácticas escolares innovadoras. Sus acciones atestiguan el poder de las personas que trabajan en equipo para superar dificultades y conseguir metas creativas en educación. En momentos en los que se está poniendo en cuestión la viabilidad de la escuela pública, las experiencias que aquí se recogen nos recuerdan su importante papel en la cimentación de bases firmes sobre las que asegurar y perfeccionar sociedades democráticas. 1
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126177
MPN: 9788471126177
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Libro: El arte moderno, es realmente arte? (978-84-7112-617-7) de Bieringer, Kelley, Gómez Gómez-Martinho, Elena (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Arte .. Mucha gente mira este tipo de creaciones y cree quenbsp; están realizadas por artistas que no tienen suficiente talento. Piensa que están intentando ocultar su incapacidad de hacer obras más realistas. Cualquiera podría pintar o esculpir así! Pero muchas personas no están de acuerdo con estas opiniones, estas creaciones representan la realidad de distintas maneras, y por tanto, que no debería juzgarse por su grado de realismo Porque no pretende ser realista. Es un debate que no tiene fin. Has pensado alguna vez sobre esto? Este libro no va a decirte lo que debes pensar, pero te ayudará a participar en el debate. Los libros de la colección Y tú?, qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos. 1 CONTENIDO: Qué es el Arte Moderno? Cómo se Desarrolló el Arte Moderno? El Arte de Picasso es Arte de Verdad? Jackson Pollock: Proceso Contra Producto Es Esto Arte? Debería el Gobierno Subvencionar las Artes Plásticas? De Qué Trata Todo Esto? Más Información Glosario índice
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EAN: 9788471124401
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Libro: Aprender y enseñar ciencia (978-84-7112-440-1) de Pozo, Juan Ignacio (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Ciencias sociales y naturales .. Esta obra es el producto de varios años de investigación y, sobre todo, colaboración en actividades de formación permanente del profesorado de Ciencias de la Naturaleza en la Educación Secundaria. Hay numerosos datos que muestran que los alumnos, en vez de asimilar las teorías y modelos científicos que les enseñan en clase, interpretan el mundo de acuerdo con esquemas intuitivos o culturales ajenos a esa ciencia que se les enseña. El objetivo de este libro es hacer una presentación amena y asequible para el profesor medio de ciencias en Secundaria que pueda servir como apoyo en las numerosas actividades de formación permanenente que se vienen realizando para ese colectivo. ************* Primera parte: Cómo aprenden los alumnos la ciencia: Por qué los alumnos no aprenden la ciencia que se les enseña? Cambiando las actitudes de los alumnos ante la ciencia: el problema de la (falta de) motivación. La adquisición de procedimientos: aprendiendo a aprender y hacer ciencia. El aprendizaje de conceptos científicos: del aprendizaje significativo al cambio conceptual. Del conocimiento cotidiano al conocimiento científico: más allá del cambio conceptual. Segunda parte: El aprendizaje de la química y la física. El aprendizaje de la química. El aprendizaje de la física. Tercera parte: La enseñanza de la ciencia. Enfoques para la enseñanza de la ciencia. 0
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EAN: 9788418381690
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Libro: Ideas que perviven (978-84-18-38169-0) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Es una constante en José Gimeno Sacristán sus llamadas de atención, de manera crítica y oportuna, sobre las carencias del sistema escolar. Puede decirse que es un profeta de desengaños en sus libros, clases y consejos para cuantos habían puesto su confianza en que, en la alternancia legislativa, estaría el logro de ?la calidad educativa?. De 1989 a 2011, en sus artículos de Cuadernos de Pedagogía, el catedrático valenciano ha reaccionado contra todas las leyes alternantes que se han sucedido y contra toda práctica educativa que no se han tomado la escuela en serio. Hizo ver cómo, entre renovados lenguajes tecnocráticos, los docentes, el alumnado y los recursos idóneos para el buen trabajo escolar quedaban al margen. Lo que en Ideas que perviven: el valor de la crítica en Educación encontrará el lector es lo que ha sido la gran pasión de Gimeno Sacristán: que la escuela alcanzara a promover una verdadera cultura con incidencia significativa en la vida de sus destinatarios; habría así motivos para apreciarla y cuidarla, y para que se abandonara tanto debate bizantino, puramente nominalista y crecientemente estéril. Ante los retos que plantea la sociedad al sistema escolar ?y que la COVID-19 está poniendo en evidencia?, los artículos que en este libro se reeditan parece que hubieran sido escritos ahora mismo. 0
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EAN: 9788471124135
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Libro: Equidad y enseñanza de las matemáticas: nuevas tendencias (978-84-7112-413-5) de Secada, Walter G., Fennema, Elisabeth, Adajian, Lisa Byrd, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Matemáticas .Otros .. La cuestión de proporcionar una escolarización equitativa para las mujeres y las minorías lingísticas ha vuelto al centro de la investigación y la política educativas y los debates con ellas relacionados. En este volumen, Walter SECADA, Elizabeth FENNEMA y Lisa Byrd ADAJIAN reúnen un conjunto de investigadores de primera fila para examinar el problema de la equidad desde el punto de vista de la educación matemática: un foro excelente para el debate del tema, dado que los resultados son cuantificables y las disparidades claras. ************* Introducción, por W. Secada. Primera parte. El proyecto Quasar: los problemas de la equidad en la reforma de la enseñanza de las matemáticas en la educación secundaria, por E. A. Silver, M. S. Smith y B. S. Nelson. Puede prosperar la equidad en una cultura de excelencia matemática?, por H. B. Keynes. La equidad y la educación matemática, por D. A. Carey, E. Fennema, Th. P. Carpenter y M. L. Franke. Dar sentido a las matemáticas en contextos multiculturales, por G. Ladson-Billings. Dimensiones sociales y críticas de la equidad en la educación matemática, por W. G. Secada. La equidad en la educación matemática: el aula en el mundo exterior al aula, por M. Frankenstein. La economía, la equidad y la evaluación nacional de matemáticas: una vía nacional de peaje?, por W. Tate. Segunda parte.La equidad en la clase de matemáticas: realidad o ficción?, por G. C. Leder. Una nueva definición del problema de las niñas en matemáticas, por P. B. Campbell. El género y las matemáticas desde un punto de vista feminista, por S. K. Damarin. Actitudes, perseverancia y rendimiento en matemáticas: la calificación de las diferencias de raza y de sexo, por G. M. A. Stanic. y L. E. Hart. Tercera parte.La creación de la desigualdad: problemas del idioma y de los significados en la enseñanza de las matemáticas con alumnos hispanos, por L. L. Khisty. Equidad en tiempo futuro: redefinición de las relaciones entre profesores, alumnos y la ciencia en clases de minorías lingísticas, por B. Warren y A. S. Rosebery. Tomar en serio el poder:nuevas orientaciones en la equidad en la educación matemática y más allá, por M. W. Apple. 0
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EAN: 9788471127266
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Libro: El arte dramático aplicado a la educación (978-84-7112-726-6) de Baldwin, Patrice (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. Encuadernación: Rústica Patrice Baldwin reúne importantes hallazgos sobre la investigación cerebral y las mejores técnicas para resaltar los beneficios del arte dramático y la experiencia imaginaria en el aprendizaje, la creatividad, la motivación, y la autoestima, y explica por qué y cómo el arte dramático sirve de apoyo para el aprendizaje. El libro ofrece asesoramiento fiable sobre la planificación y gestión del arte dramático a lo largo del plan de estudios, para alumnos de entre 5 y 14 años, y proporciona planes de trabajo cuidadosamente explicados y complementados con hojas de actividades y plantillas online. Tanto los profesores de arte dramático con experiencia como los no especialistas podrán apreciar la investigación actualizada, los novedosos ejemplos pedagógicos, las técnicas dramáticas multisensoriales y los vínculos a progresos en la educación, como los juegos educativos, el aprendizaje fuera de las aulas y la filosofía infantil. El arte dramático aplicado a la educación es una fuente de inspiración que revitalizará su enseñanza y estimulará la imaginación de sus alumnos. 0 Prólogo Introducción/ Cómo usar este libro/ Primera parte: el arte dramático para el aprendizaje/ 1. El arte dramático en los colegios/ 2. El arte dramático y el cerebro/ 3. El juego y arte dramático en mundos reales, imaginarios y virtuales/ 4. El arte dramático y la inteligencia/ 5. El arte dramático y el pensamiento/ 6. El arte dramático, la creatividad y la imaginación/ 7. El arte dramático, el intercambio de opiniones y el habla/ Segunda parte: estructurando la experiencia dramática/ El contrato dramático/ Estrategias dramáticas: elección y uso/ Tercera parte: unidades de arte dramático/ Cómo usar estas unidades dramáticas/ Unidad 1 (edad: 5-7) Señor érase Una Vez/ Unidad 2 (edad: 5-11) La guerra y los guisantes/ Unidad 3 (edad: 7-11) Molino de algodón victoriano/ Unidad 4 (edad: 10-13) Acoso/ Unidad 5 (edad: 9-13) Crear una cultura y comunidad imaginaria/ Unidad 6 (edad: 10-13) Discurso del Jefe Seattle (1854)/ Unidad 7 (edad: 9-14) La ciudad/ Cuarta parte: hojas de actividades fotocopiables/ Referencias y lectura adicional/ índice
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Libro: Educar por competencias, qué hay de nuevo? (978-84-7112-528-6) de Pérez Gómez, ángel Ignacio, Gimeno Sacristán, José ... [et al.], Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan. (José Gimeno Sacristán). Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea. colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias... Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos (ángel Pérez Gómez). En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía (Juan Bautista Martínez Rodríguez). Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc." (Jurjo Torres Santomé). Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente. Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias (José Félix Angulo). Evaluar y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control. son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo (Juan Manuel álvarez Méndez). ****************** Contenido INTRODUCCIóN. Por José GIMENO SACRISTáN. Universidad de Valencia. 9 CAPíTULO PRIMERO: Diez tesis sobre la aparente utilidad de...
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EAN: 9788471124548
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Libro: Música, género y educación (978-84-7112-454-8) de Green, Lucy, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Tiempo Libre .Música .. éste es el primer libro que se centra en el papel de la educación respecto a la música y el género. Partiendo del concepto de patriarcado musical y de la teoría de la construcción social del significado musical, Lucy GREEN muestra cómo las prácticas musicales de las mujeres y los significados musicales marcados por el género han ido reproduciéndose a la par en el transcurso de la historia. La autora, con una gran experiencia y sólidas aportaciones en el campo de la educación musical, utiliza métodos etnográficos para comprender el verdadero sentido de las interacciones y experiencias cotidianas de niñas, niños y de sus docentes, en relación con un amplio conjunto de estilos musicales, que van desde la música clásica hasta el jazz y los ritmos más populares de la actualidad. Considera Lucy GREEN que las clases de música impartidas en las instituciones escolares son un microcosmos de la sociedad en la que están ubicadas, y que ponen de manifiesto la participación de la educación musical en la producción y reproducción continuadas de las prácticas y significados musicales estereotipados por la dimensión de género. Se preocupa la autora por ofrecer al profesorado un marco conceptual con el que descodificar las políticas de género dentro y fuera de las aulas, y contribuir de ese modo a educar estudiantes con un bagaje adecuado en el campo de la música para hacer frente a las prácticas y tradiciones más sexistas. Esta obra es de gran interés para profesionales y para todas aquellas personas interesadas en musicología, sociología, educación y estudios sobre la mujer. Esta obra ha sido incluida por el Instituto de la Mujer en su Plan de Publicaciones en Coedición para el 2001. **************** Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS CAPíTULO PRIMERO: Introducción El significado musical: Un fundamento teórico, 15.- Ideología y discurso en relación con la música, 15.- Significado musical, 17.- La relación entre el discurso y el significado musical, 19.- La práctica musical de las mujeres: Algunas cuestiones fundamentales, 22.- El significado musical y la práctica musical de las mujeres, 26.- El significado musical marcado por el género en la educación contemporánea, 27. PRIMERA PARTE: El significado musical y la práctica musical de las mujeres CAPíTULO II: La afirmación de la feminidad: Mujeres que cantan, mujeres que capacitan a otros La exhibición, elemento de la interpretación musical, 31.- El significado musical y la exhibición de la cantante, 36.- Las cantantes en la música clásica, 40.- Las cantantes de jazz y de música popular, 44.- Los perfiles del canto marcados por el género, 51.- Mujeres que capacitan a otros, 53.- Resumen, 56. CAPíTULO III: De la afirmación a la interrupción: Mujeres que tocan instrumentos La exhibición, elemento de la interpretación instrumental, 58.- El solista instrumental en la...
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EAN: 9788418381430
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Libro: Modelos Centrados en el Juego para la Iniciación Deportiva (978-84-18-38143-0) de Fernández Río, Francisco Javier, González Víllora, Sixto (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. Bunker y Thorpe (1982) desarrollaron el modelo Teaching Games for Understanding (TGfU), en castellano, Enseñanza Comprensiva del Deporte, en el año 1982 como una nueva aproximación de enseñanza del deporte centrada en el juego y en el estudiante/jugador con el objetivo de superar las limitaciones encontradas en las prácticas tradicionales que utilizaban situaciones descontextualizadas. En las últimas décadas se han publicado numerosos artículos y libros incorporando el gran potencial educativo de los diversos Modelos centrados en el Juego para incrementar la motivación en la práctica, la transferencia táctica, el desarrollo de la toma de decisiones de los jugadores y un desarrollo holístico de la competencia deportiva. Sin embargo, existe un vacío sobre la enseñanza deportiva en entornos extracurriculares. Centrado en esta idea, este libro intenta proporcionar a entrenadores y docentes una herramienta práctica que les guíe en la aplicación de diversos Modelos centrados en el Juego con las distintas categorías deportivas, considerando diversos niveles de complejidad táctica en las sesiones de ejemplo que aquí se proponen, con un intento de desarrollar jugadores alfabetizados motrizmente desde una perspectiva integral, formando jugadores inteligentes y teniendo en cuenta los valores positivos del deporte para promover estilos de vida activos. Este libro presenta siete capítulos, el primero de ellos se encarga de realizar una introducción a los Modelos centrados en el Juego, destacando características en común y beneficios en la práctica. A nivel práctico, se plantean los siguientes seis capítulos. En definitiva, es un libro muy recomendable para mejorar la calidad de la práctica tanto para docentes de Educación Física como para entrenadores deportivos. Además, los estudiantes afines a carreras de educación o deporte pueden aprender orientaciones metodológicas y otras cuestiones relativas a los deportes para mejorar su formación inicial. 0
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EAN: 9788471127259
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Libro: Capital profesional (978-84-7112-725-9) de Fullan, Michael ... [et al.], Hargreaves, Andy, Mimiaga Bremón, Cristina (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Encuadernación: Rústica Este libro pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. Cómo puede la profesión docente convertirse en una fuerza para el cambio que beneficie a todos los individuos y a la sociedad? Andy Hargreaves y Michael Fullan coinciden en que transformar la educación es uno de los retos más importante de nuestros tiempos y que una de las estrategias más eficaces es empoderar y mejorar la profesión docente. En esta obra hacen una crítica incisiva de los fallidos movimientos de reforma en muchos países, tratando de detectar sus errores y, lo que es más importante, ofrecen alternativas que está demostrado que funcionan, con un plan claro y coherente para mejorar las instituciones escolares. La clave de este proyecto transformador está en el poder del capital profesional, o sea, el desarrollo sistemático y la integración de tres tipos de capital humano, social y decisorio en la profesión docente. El capital profesional tiene que ver con la responsabilidad colectiva, no con la autonomía individual; con una formación rigurosa, un aprendizaje continuado, la retroalimentación universitaria, el ir más allá de la evidencia, con estar abierto a las necesidades y prioridades del alumnado y de la sociedad. En capital profesional se define y desarrolla la esencia del capital profesional y se muestra la forma de desarrollar dicho capital, de hacerlo circular y reinvertirlo para poder crear una nueva profesión más dinámica, lo que beneficiará a todas las instituciones escolares de cualquier país. Se trata de crear una responsabilidad profesional colectiva sin que degenere ni en pensamiento de grupo dominante ni en colegialidad forzada. Los autores nos instan a que no nos quedemos al margen o esperando. Es hora de que la profesión docente sea dirigida por, para y con el profesorado, y para que otras instituciones, redes y profesionales se unan en una acción concertada para apoyar la transformación. Una lectura obligada que debería revolucionar el pensamiento y la acción tanto de los responsables políticos y de la Administración como de los profesionales de la educación. 0
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EAN: 9788419287809
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Libro: Libro Blanco de la Coordinación de Parentalidad de Ancopa (978-84-19-28780-9) de Fernández García, Eva Susana, Broto Portaspana, Mapi (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Biopsicología, neuropsicología y farmacología .. En este detallado Libro Blanco se da a conocer la Coordinación de Parentalidad y sus aplicaciones. Diseñado como un recurso fundamental, se aborda de manera exhaustiva qué implica esta práctica, cuándo es pertinente su empleo y cómo se implementa eficazmente. Dirigido tanto a profesionales especializados en conflictos familiares involucrados en el ámbito jurídico, psicológico y social como a las propias familias, este texto se erige como una herramienta imprescindible para comprender y abordar de manera efectiva las complejidades de las relaciones parentales en situaciones de alta conflictividad. La Coordinación de Parentalidad, es un método adecuado de resolución de controversias centrado en el mayor interés de los niños, niñas y adolescentes, cuando sus familias pasan por situaciones de complejidad en procesos de separación y divorcio. En este libro, basado en la práctica de los profesionales de ANCOPA se hace un pormenorizado estudio sobre cómo surgió la Coordinación de Parentalidad, cómo se fundamenta y se ha aplicado en España y cómo garantizar desde una perspectiva práctica, una buena intervención, incluyendo, protocolos, modelos, código deontológico de las personas profesionales y los beneficios que aporta. Por lo tanto, esta guía se presenta como una obra de consulta que clarifica dudas, que tiene la misión de ser un documento vivo y con la vocación de unir a todas las personas profesionales que actúan en favor de las familias. ?Hay oportunidades incluso en los momentos más difíciles?. Wangari Maathai, Premio Nobel de la Paz 2004. 0
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Libro: Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación (978-84-7112-728-0) de Cassany, Daniel, Roca, Genís, REIG DOLORS, Meneses, Julio (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. La irrupción meteórica de las TICs han transformado en apenas treinta años el medio con una radicalidad, efectiva y potencial asombrosas. Todos los ámbitos han sido profundamente afectados: la economía productiva y financiera, la política, así como el tema que ocupa este libro, la cultura, en sus tres facetas, la producción, el consumo y la distribución, dentro de las cuales el área educativa ha jugado un papel fundamental. Es probable que la educación siga jugándolo en el futuro pero tras un inevitable proceso de autoreflexión y, también, en gran medida, de reinvención. Los textos que componen este libro pretenden ofrecer al lector una visión de conjunto de la revolución que suponen las TIC, centrada en la producción y enseñanza de la cultura y en cómo se ven afectadas las relaciones sociales que son, conjuntamente, su causa y efecto. 1
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EAN: 9788471124210
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Libro: Pedagogía, control simbólico e identidad (978-84-7112-421-0) de Bernstein, Basil, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Pedagogía Social .. Este libro, el quinto de la serie que desarrolla la teoría del código de BERNSTEIN, presenta una lúcida descripción de los desarrollos más recientes de dicha teoría y -muy importante- muestra la íntima relación entre ese desarrollo y la investigación empírica a la que ha dado lugar la teoría. Pedagogía, control simbólico e identidad trata del problema central del proyecto de investigación de BERNSTEIN: hay algún principio general subyacente a la transformación del saber en comunicación pedagógica? Según BERNSTEIN, sólo hemos estudiado los mensajes pedagógicos y su base institucional e ideológica. No hemos estudiado la naturaleza de la transmisión que hace posible los mensajes. La exposición de esta investigación forma la Segunda Parte de este libro, en el que BERNSTEIN presenta de manera explícita la metodología de la investigación y, en particular, la significación fundamental de los lenguajes de descripción. A veces, los trabajos de BERNSTEIN han suscitado considerables controversias. En la Tercera Parte de este importante libro, BERNSTEIN se enfrenta de manera directa y vigorosa con sus críticos, lo que le da ocasión para desarrollar y clarificar su tesis. ************** Prólogo. Introducción. Primera parte: Hacia una teoría sociológica de la pedagogía. Los códigos pedagógicos y sus modalidades prácticas. El dispositivo pedagógico. La pedagogización del conocimiento: estudios sobre la recontextualización. Conocimiento oficial e identidades pedagógicas; la política de la recontextualización. Pensamientos sobre el trivium y el quadrivium: el divorcio entre conocimiento y el conocedor. Segunda parte: Teoría e investigación. Códigos e investigación. La investigación y lenguajes de descripción. Tercera parte: Crítica y respuesta. Sociolingística: una visión personal. Edwards y sus códigos de lenguaje. A. D. Edwards: respuesta a Basil Bernstein. Discursos, estructuras y campos del conocimiento: algunas consideraciones arbitrarias. Los códigos y su posicionamiento: estudio de un caso de reconocimiento erróneo. 0
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EAN: 9788471128195
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Libro: La dirección escolar. Tres claves para maximizar su impacto (978-84-7112-819-5) de Fullan, Michael ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael FULLAN explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestión ni en iniciativas autónomas; muestra cómo debe cambiar el rol del director o directora escolar y cómo puede hacerse rápidamente, a gran escala. El autor muestra cómo las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institución escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo fácil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas más duras, siempre hay margen para la acción. M. FULLAN explica cómo escoger las claves correctas en vez de las erróneas: prestando menos atención a la rendición de cuentas y concentrándose, en cambio, en el refuerzo de capacidades; centrándose menos en cuestiones tecnocráticas y más en la pedagogía; abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo sistémico, y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo; comenta cómo las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos; para hacer que las instituciones escolares se transformen en auténticos espacios de enseñanza y aprendizaje. Aquí se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la dirección con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: líder del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio. A lo largo de esta obra hay ideas, herramientas y propuestas de acción para ayudar a implementar eficazmente el programa de FULLAN, así como provocadoras cuestiones para discutir que refuerzan la utilidad de este libro en cursos y seminarios de desarrollo profesional y de liderazgo docente. Un libro para todos los equipos directivos y para quienes están interesados en mejorar la educación. 0
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EAN: 9788471125231
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Libro: El desafío del bilingismo (978-84-7112-523-1) de Abdelilah-Bauer, Barbara, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Ayudar a los niños a construir una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas, es uno de los retos a los que se enfrentan las familias en las nuevas sociedades de la información y de las comunicaciones. Este tipo de educación no depende exclusivamente de uno mismo sino que supone un esfuerzo sostenido de varios años por parte de la familia, así como la implicación de las instituciones escolares en dicho proceso. La autora trata de dar respuesta a interrogantes tales como: Cómo se construye el bilingismo en la institución escolar y en el hogar? Es igual aprender una segunda lengua desde que nacemos que hacerlo a una edad más avanzada? Cuál es la mejor forma de enseñar dos lenguas de manera simultánea? Qué efecto tiene sobre el desempeño escolar y el desarrollo intelectual del alumnado? Cuántas lenguas se pueden aprender? Cómo se puede ayudar a cada estudiante a sentirse bien con una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas? 1 Introducción Capítulo I: Los mecanismos del lenguaje Capítulo II: Hacerse bilinge Capítulo III: Del nacimiento hasta los 3 años: El bilingismo precoz simultáneo Capítulo IV: El bilingismo precoz consecutivo: De 3 a 6 años Capítulo V: El bilingismo tardío Capítulo VI: Las dificultades de ser bilinge Capítulo VII: La educación cotidiana del niño bilinge Conclusión Epílogo
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EAN: 9788471126023
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Libro: Sociología de las instituciones (978-84-7112-602-3) de Varela, Julia, álvarez-Uría Rico, Fernando (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Este libro es una introducción al estudio de la estructura social de nuestras sociedades. En él se ofrece una presentación de investigaciones sociológicas relevantes destinadas a poner de relieve la lógica de funcionamiento, así como las funciones implícitas y explícitas, de las principales instituciones que vertebran la vida social. Estas investigaciones fueron realizadas en su mayor parte durante el siglo XX, y más concretamente a partir de los años sesenta y setenta, cuando la sociología crítica, predominantemente europea, conoció un gran impulso frente a la Gran Teoría norteamericana, y frente al marxismo soviético. 0 Introducción Capitalismo y subjetividad. PRIMERA PARTE: Instituciones de socialización primaria. Capítulo I: La familia, una institución en cambio. Capítulo II: Sociología del género: Algunos modelos de análisis Capítulo III: La escuela y sus funciones sociales. Capítulo IV: La juventud en el espacio social. El grupo de iguales SEGUNDA PARTE: Instituciones de resocialización. Capítulo V: La relación médico-enfermo: Algunos estudios de sociología de la medicina. Capítulo VI: Sociología y antipsiquiatría: Crítica de las instituciones manicomiales Capítulo VII: Para qué sirven las cárceles? Viaje por las penitenciarías de los Estados Unidos. TERCERA PARTE: Instituciones de socialización secundaria. Capítulo VIII: La precarización del trabajo asalariado Nacimiento del sistema de fábrica Capítulo IX: La opinión pública y los cultural studies Opinión pública y democracia Capítulo X: Sociología política: Neoliberalismo, Tercera vía y socialdemocracia Neoliberalismo y defensa de la familia tradicional. REFLEXIONES FINALES: Democracia en las instituciones y ética ciudadana Bibliografía
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EAN: 9788471128355
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Libro: Resistencia Pacífica Nuevo método de intervención con hijos violentos y autodestructivos (978-84-7112-835-5) de Omer, Haim, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Guias para padres y profesores .Recursos para padres (sueño, alimentación...) .. En los últimos años vivimos un problema sustancial del campo de la educación: la crisis de autoridad. Las raíces de esta crisis están en el hecho de que ya no aceptamos la autoridad en el sentido tradicional. Antes, la autoridad de los padres y profesores eran la distancia, la jerarquía y el castigo; la función del educador era controlar, y la del niño, obedecer. De ahí hemos pasado en las sociedades occidentales a jugar con la idea de que para educar a los niños no hacía falta la autoridad. El sueño demostró ser una ilusión. Los niños que crecen en un ambiente de completa libertad tienen después muchas dificultades y, por extraño que pueda parecer, una menor autoestima. Haim Omer sin embargo defiende un nuevo modelo de autoridad basada en la presencia, el autocontrol, la ayuda y la constancia. Sus estudios y experiencia demuestran que los padres y profesores que aprenden a desarrollar esta autoridad y a ponerla en práctica recuperan su voz, su sitio, su influencia y su sentido de legitimidad. Tomando como base ese modelo de autoridad ha demostrado la gran efectividad de lanbsp;Resistencia pacífica como método para reducir las conductas violentas, agresivas y autodestructivas de niños y adolescentes. Con la Resistencia pacífica, tal y como nos explica Haim Omer en este libro, los padres se sienten menos indefensos y son menos impulsivos, disminuye la escalada de violencia entre los padres y el hijo, y se propician más gestos positivos y muestras de cariño de los padres. Efectos similares se observan en padres adoptivos, profesores, profesionales de la salud y centros psiquiátricos. Las diversas adaptaciones del método a otros problemas, como los trastornos de ansiedad, la conducción temeraria, las adicciones, y también su aplicación a los niños adultos que maltratan a los padres, han ido ampliando progresivamente el alcance de este sistema. 0
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EAN: 9788471126429
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Libro: La verdadera historia de los cuentos populares (978-84-7112-642-9) de álvarez, Blanca (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Historia y Crítica de la Literatura .. El presente es un riguroso y bien documentado trabajo sobre los personajes (héroes, heroínas, traidores y demás personajes secundarios), el simbolismo y la función de los cuentos. Dependiendo del origen de los relatos, los personajes y la propia historia tendrán simbologías diferentes. Todos estos relatos están marcadas por las circunstancias sociales del momento, por las necesidades que impulsan al colectivo a volcar en palabras, avisos, angustias, tradiciones Cuando se realiza a través de la escritura, el modo culto, oficial y privilegiado, se utilizan mitos que simbolizan y fijan con fuerza en la mente infantil y juvenil aquello que sus autores o autoras quisieron reflejar. Sin conocer este origen necesario, la comprensión del relato pierde gran parte de su carga dramática, tornándose, cuando menos incomprensible, ridículo en otros casos, excesivo y cruel en casi todos. Es importante conocer qué querían contar y porqué cuentos como: El flautista de Hamelin, La bella durmiente Pulgarcito, Caperucita roja, Cenicienta, Barba azul, La Sirenita, Blancanieves, Hansel y Gretel , ... El arte nunca se nutre de la inocencia, por más que pretenda mostrarla. Pero niñas y niños suelen ser jueces implacables. Les mostramos un escenario perfecto, fingimos nuestros personajes, impostamos la voz y las frases. Pero ellos perciben esa ligera fisura entre el escenario y la tramoya capaz de desmoronar la ilusión de la obra escenificada. Esa misma fisura por donde penetran las historias literarias escritas desde el respeto a los pequeños, algo que equivale a no considerarlos ni tontos, ni fácilmente manipulables. . 0 Prólogo: Todo está en los cuentos. PRIMERA PARTE: Otra forma de ver los mismos cuentos de siempre 1. La llave de oro: O el eterno recuento de nuestros cuentos 2. Pulgarcito: La magia y el poder 3. Piel de asno: O la tradición del incesto 4. La Bella y la Bestia: Publicidad para una sumisión 5. Caperucita roja: La búsqueda de la identidad sexual 6. Barba Azul: El monstruo y el interdicto 7. El flautista de Hamelin: O la mayor mentira jamás contada a los niños 8. La Bella Durmiente: O la fijación del estar femenino 9. Cenicienta: Triunfo y advertencia del amor 10. La Sirenita: El carácter de la aventura en estado puro 11. El patito feo: Un falso marginado 12. Blancanieves: El camino del horror en busca del destino o del trono robado por las hijas 13. El soldadito de plomo: O de la tragedia clásica en la caja de los juguetes 14. Hnsel y Gretel: El terror como camino del maduración 15. Los seis cisnes: La sombra del animal que somos SEGUNDA PARTE: Aspectos técnicos de la narración 16. El héroe necesario 17. Del pícaro al detective: El héroe cotidiano 18. Ellas, las heroínas del estar 19. El odiado y necesario traidor 20. Los secundarios: De cómo el autor se convierte en...
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EAN: 9788471128386
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Libro: Enseñar música de forma creativa (978-84-7112-838-6) de Burnard, Pamela, Murphy, Regina, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Libros juveniles .Libros juveniles de otros géneros .. Enseñar música de forma creativa presenta un enfoque nuevo de la enseñanza de la música y facilita a los maestros en formación y a los ya titulados una idea global de cómo impartir un currículo de música creativo. Los autores examinan ideas docentes informadas por investigaciones, prácticas y enfoques diversos de la enseñanza de la música y presentan estrategias bien probadas para desarrollar la creatividad, los conocimientos, las destrezas y la comprensión musicales de los niños. Con aportaciones innovadoras de expertos internacionales en este campo, el libro presenta un conjunto único de perspectivas sobre la enseñanza de la música. He aquí los temas clave que se abordan: Enseñanza creativa y lo que supone enseñar de forma creativa. Composición, audición y escritura musical. Interpretación musical espontánea. Música e interpretación en grupo. Uso de multimedia. Integración de la música en el currículo. Teatro musical. Diversidad cultural. Evaluación y planificación. Lleno de ideas prácticas e innovadoras para la enseñanza de la música de un modo vivo y creativo, junto con la teoría y la base necesarias para desarrollar una idea completa de los métodos de enseñanza creativa, Enseñar música de forma creativa constituye un recurso de valor incalculable para los estudiantes pre y posgraduados de formación inicial de magisterio, maestros en ejercicio y estudiantes pregraduados de música y educación. Pamela BURNARD es profesora de Educación en la University of Cambridge (Reino Unido). Regina MURPHY es profesora del St Patrick College, de la Dublin City University, Dublín (Irlanda). 0
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MPN: 9788419287823
Categoría: Libros y revistas

Libro: La Familia de Origen del Terapeuta en sesión. Moviéndonos entre familias. Edición renovada (978-84-19-28782-3) de Casas García, Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. La Familia de Origen del Terapeuta en sesión es un libro escrito por M Carmen Casas García y que recoge la larga experiencia de la propia autora y de su compañera Beatriz Pérez-Manglano en los talleres FOT que imparten dentro de la formación reglada (criterios FEATF) del terapeuta familiar sistémico. Aporta aquí todo su material teórico-práctico y muchas nuevas actividades, para que los psicoterapeutas puedan ampliar el rango de conocimiento de pacientes y el suyo propio, y así afrontar mejor las dificultades con las que se encuentra en su práctica profesional. Además de aportar herramientas sumamente prácticas aplicables en el ámbito de la autosupervisión, en la supervisión de otros profesionales, así como en la impartición de talleres FOT. La estructura del libro, coincidente con la de los diferentes talleres (FOT 1, FOT 2 y FOT 3), supone una progresión desde el inicio del proceso de apropiación de la propia historia familiar hasta el darse cuenta de la influencia de ésta en sesión. La Terapia Sistémica, el Modelo Fásico de Terapia Familiar (Kreuz), la Teoría del Apego (Bolwby), lo trigeneracional, la perspectiva narrativa, así como los últimos avances en terapia neuropsicológica se convierten en herramientas con las que se seleccionarán en cada momento y para cada caso la mejor técnica o estrategia. Un libro recomendable para el psicoterapeuta que, a través del acercamiento a su propia familia de origen, será más libre de ?moverse entre familias? con las que trabaje directa o indirectamente, con la seguridad y satisfacción profesional a la que aspira. Esta nueva edición incluye los contenidos de ponencias, pósteres, mesas de congresos y también las formaciones (recibidas e impartidas) en las que la autora ha participado. Son nuevas aportaciones de las que se sigue nutriendo la configuración de la familia de origen en un proceso continuo de cambio y mejora. La neurología, el trauma, los adolescentes y los profesionales en riesgo, la epigenética, etc. son algunas muestras de las novedades de esta segunda edición. 0
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Ediciones Morata, S.l. in Libros y revistas

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381492
MPN: 9788418381492
Categoría: Libros y revistas

Libro: Familias reconstituidas en un mundo global. Nuevos mitos que desafían los lazos de sangre (978-84-18-38149-2) de Ahlers, Corina (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Guias para padres y profesores .Varios .. Cómo se celebrarán las navidades este año? Con qué parte de la familia? Dónde sentaremos a la madre separada y dónde al padrastro reciente en la mesa de la boda? Quién va a tomar parte en la ceremonia y quién no? Cómo organizamos los planes de las vacaciones? A quién está informando la escuela de comportamientos inadecuados del hijo común? O qué sucede si la hija en plena pubertad anuncia que quiere vivir con su padre, cuando la madre lleva años implorándole a su exesposo que deje de manipularla? Estas son algunas preguntas que surgen con frecuencia dentro de las familias reconstituidas, recompuestas, ensambladas. Términos que se han convertido en nombres para la realidad de la vida de muchas, tal vez de la mayoría de las personas en nuestra sociedad. Moderar los diferentes puntos de vista de tal forma que las necesidades de todos puedan ser percibidas y tomadas en serio, al mismo tiempo que ninguno pierda credibilidad, y además encontrando soluciones. Esta es la misión difícil y reiterativa en la estructura fluida de las familias reconstituidas. En este libro, los autores exponen el instrumental de intervenciones posibles basadas en la práctica sistémica. Se describen tanto los planteamientos problemáticos, como una variedad de alternativas para llegar a soluciones viables. Quien busque respuestas claras, no las va a encontrar en este libro; mientras que aquellos que están dispuestos a jugar con posibilidades en la búsqueda creativa de nuevos caminos, van a recibir numerosas ideas e inspiraciones. Extraído del prólogo de Arist von Schlippe 0
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