Ediciones Morata S.l. Experiencias De | ofertas similares hoy

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471129314
MPN: 9788471129314
Categoría: Libros y revistas

Libro: Conversaciones con Robert Castel (978-84-7112-931-4) de Varela, Julia, álvarez-Uría Rico, Fernando (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. El sociólogo Robert Castel (1933-2013), uno de los mas lúcidos analistas sociales de nuestro tiempo, siguió la estela de los sociólogos clásicos para tratar de elaborar un diagnóstico preciso de los más acuciantes problemas con los que nos enfrentamos en la actualidad. La sociología de Robert Cartel se caracteriza por ser una sociología histórica que responde a los problemas de la gente, de tal modo que se ha interesado no solo por las instituciones psiquiátricas, sino también por la precarización del trabajo asalariado, el desempleo, los jóvenes relegados en los suburbios, el creciente proceso de individualización, el debilitamiento de las protecciones sociales, en suma, por la nueva cuestión social. Sus sólidos análisis siguen siendo claves para comprender lo que pasa hoy, pues los problemas que abordó siguen vivos. Conversaciones con Robert Castel es un libro ágil, matizado, reflexivo, un libro de introducción a su importante obra de sociología crítica. El propio Robert Castel, en diálogo con sus entrevistadores, facilita en este libro una aproximación a su sistema de pensamiento, a sus numerosas investigaciones, y a los debates que sus trabajos abrieron en campos muy diversos. Los lectores podrán ahora ser más conscientes de los retos con los que nos enfrentamos, de los peligros que se derivan del auge del capitalismo financiero y la globalización neoliberal, un conocimiento que sin duda ha servido y seguirá sirviendo de base para la búsqueda de alternativas más democráticas. 0
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EAN: 9788471124418
MPN: 9788471124418
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Libro: Sobre las huellas de la voz (978-84-7112-441-8) de López, Luis Enrique, Jung Ingrid (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Linguística .. Luis Enrique LóPEZ e Ingrid JUNG, lingistas-educadores con vasta experiencia de trabajo y de vida entre pueblos indígenas americanos, reúnen en esta obra, actuando como compiladores, a lingistas y antropólogos latinoamericanos, europeos y norteamericanos en torno a la relación entre oralidad y escritura en pueblos tradicionalmente ágrafos. Dichos pueblos se han apropiado de la palabra escrita como herramienta de normalización y potenciamiento de sus lenguas las cuales se convirtieron en idiomas minorizados debido a su contacto y conflicto con el castellano. Introducción - Palabra vista, dicho que no se oye, por Bartomeu Meliá - Oralidad y escritura en las sociedades indígenas, por Jon Landaburu - Las luchas de la memoria, por Nietta Lindenberg Monte - Las primeras traducciones al quechua y al aimara, por Rodolfo Cerrón-Palomino El sistema de escritura unificado al quichua ecuatoriano, por Fernando Garcés Expresión indígena, diglosia y medios de comunicación, por Xabier Albó Cambio social y prácticas comunicativas indoamericanas, por Hector Muñoz - Bilingismo no diglósico? Diferenciación funcional de códigos y futuro de las lenguas minoritarias, por Aurolyn Luykx Modernidad, desarrollo e idiomas minorizados. El caso del Euskera, por Itziar Idiazabal Normalización y uso idiomáticos, por Rodolfo Cerrón-Palomino. *************** Contenido Págs. AUTORES QUE COLABORAN EN SOBRE LAS HUELLAS DE LA VOZ INTRODUCCIóN. Por L.E. LóPEZ e I.JUNG I - Palabra vista, dicho que no se oye. Por Bartomeu MELI 1 La palabra vista, 23.- 2 La tentación de la escritura, 25.- 3 Elogio de la escritura, 26.- 4 Los huesos de la lengua, 27.- 5 Esta historia tiene oración, 28.- 6 Escritura y diglosia, 29.- 7 A modo de síntesis, 30.- 8 Filosofía e ironía de la escritura, 32.- 9 -Bibliografía, 33.- 10 -Comentarios a Bartomeu Meli: Palabra vista, dicho que no se oye, 33.- Los indígenas y su relación con la escritura, 33.- La oralidad y la escritura, 35.- El contexto y la pedagogía de la alfabetización, 36.- Los protagonistas de la escritura en lengua indígena, 37.- De escritura a literatura, 38. II Oralidad y escritura en las sociedades indígenas. Por Jon LANDABURU 1 La visión occidental de la escritura y la oralidad, 40.- 2 - Qué es la escritura?, 49.- a - La escritura de ciudad, 49.- b Otras escrituras, 53.- 3 La reacción indígena frente a la escritura occidental, 55.- a Dificultades de entendimiento, 55.- b Actitudes: atracción y repulsión, 60.- c Usos de la escritura occidental, 63.- 4 Condiciones generales para el desarrollo de la práctica de la lectura y escritura entre las poblaciones indígenas, 67.- a Reforzar la motivación de leer y escribir, 68.- b Aprender a leer y escribir, 73.- c Tener los medios para leer y escribir, 74.- d Ejercitar el leer y el escribir, 75.- 5 Bibliografía, 77. 6...
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EAN: 9788471125224
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Libro: Técnicas de aprendizaje colaborativo (978-84-7112-522-4) de Barkley, Elizabeth F., Cross, K. Patricia, Major, Claire Howell, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Una preocupación predominante en las aulas de nuestros días es implicar al alumnado en un aprendizaje activo. Para promoverlo, docentes están incorporando el aprendizaje colaborativo en su metodología didáctica. El presente es una guía bien fundamentada que conduce al docente en todos los aspectos del trabajo en grupo, facilitando información sólida acerca de qué hacer, cómo hacerlo y por qué es importante para la instrucción de cada estudiante. Las autoras, basándose en su propia experiencia, en numerosas investigaciones y en bibliografía relevante sobre buenas prácticas docentes, presentan procedimientos detallados de treinta técnicas de este estilo de instrucción. Cada una de estas técnicas se acompaña de ejemplos prácticos y muy claros para su utilización en distintas áreas de conocimiento y asignaturas. Se ofrecen numerosos ejemplos y sugerencias sobre un amplio conjunto de temas, por ejemplo: cómo formar grupos, asignar roles, crear espíritu de equipo, estrategias de resolución de problemas, maneras de evaluar y calificar la participación y el trabajo del alumnado. 0 Prefacio Procedencia y destino PRIMERA PARTE: Introducción Capítulo I: Argumentos a favor del aprendizaje colaborativo SEGUNDA PARTE: Implementación del aprendizaje colaborativo Capítulo II: Orientar a los estudiantes Capítulo III: Formar grupos Capítulo IV: Estructurar la tarea de aprendizaje Capítulo V: Facilitar la colaboración de los estudiantes Capítulo VI: Calificar y evaluar el aprendizaje colaborativo TERCERA PARTE: Técnicas de aprendizaje colaborativo (TACs) Capítulo VII: Técnicas para el diálogo Capítulo VIII: Técnicas para la enseñanza recíproca Capítulo IX: Técnicas para la resolución de problemas Capítulo X: Técnicas que utilizan organizadores gráficos de información Capítulo XI: Técnicas centradas en la escritura APéNDICE A: Clave de los nombres de profesores de los ejemplos de las TACs APéNDICE B: Otras ideas para integrar la tarea de aprendizaje en un marco curricular de referencia
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EAN: 9788471128614
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Libro: MAS ESCUELA Y MENOS AULA (978-84-7112-861-4) de Fernández Enguita, Mariano (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Decimos que vamos a hablar de educación y nos ponemos a hablar de la escuela. Es obvio, no obstante, que hay mucha educación sin escuela, así como que hay mucho aprendizaje sin educación. Apenas reflexionamos sobre hasta qué punto y con qué consecuencias se ha reducido el contenido de la escuela a la enseñanza y su organización al aula. La scholé griega clásica era una formación libre, muy lejos de lo que luego representarían la palmeta del maestro medieval o el aula de la era industrial. El aula encarna todo lo que en su día fue la escuela de la modernidad y hoy es una pesada carga decimonónica: la categorización burocrática del alumnado, los objetivos y procesos de talla única, el aburrimiento de unos y la frustración de otros, las rutinas que matan la creatividad, la soledad e impotencia del docente, el último reducto antitecnológico. Lejos de volver a proclamar la muerte de la escuela, el autor plantea que el proble-ma no es esta, insustituible en nuestro tiempo tanto para el cuidado como para la educación de la infancia y la adolescencia, sino su reducción a un conjunto de aulas apiladas. Por eso las mejores y más potentes iniciativas innovadoras rompen con el axula metodológica e incluso físicamente, sustituyéndola por avances hacia la hiperaula, caracterizada por espacios más amplios, flexibles y libres; por la reorganización y porosidad de los tiempos; por la continuidad entre realidad física y virtual, entre lo proximal y lo distal, entre la escuela y la comunidad; por la alternancia del trabajo en grupo, en equipo e individual; por la combinación de las disciplinas en proyectos; por la integración permanente de microequipos docentes en ella. En este vídeo su autor nos lo explica: https:// /watch?v=-HO6-bVY9yo 0
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EAN: 9788471129246
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Libro: Género y coeducación (978-84-7112-924-6) de Heredero de Pedro, Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Un libro que llega a tiempo Género? Coeducación? He aquí dos conceptos con los que muchas maestras y profesoras llevamos años trabajando, pensando, imaginando, para proponer un conjunto de cambios fundamentales en la educación, para hacerla realmente igualitaria entre niños y niñas, entre chicas y chicos. A menudo hemos oído: ?pero, por qué? La educación ya es igualitaria, ya van a las mismas escuelas, las chicas tienen mejores notas??. Comentarios bien intencionados pero mal informados, porque nosotras sabemos que la educación sigue siendo sesgada, pensada para los chicos, portadora y transmisora de unos géneros estereotipados que perpetúan y naturalizan diferencias y desigualdades entre hombres y mujeres. Ha llegado el momento de cambiar sistemáticamente la educación. Por suerte, no partimos de cero. El trabajo callado de tantos años ha permitido analizar el cómo y por qué se produce la transmisión de los géneros, y ha permitido también crear modelos de acción para introducir y evaluar los cambios. Es ya una larga historia: el diagnóstico está hecho, por lo menos en gran parte; las soluciones están pensadas, sólo falta aplicarlas profusamente. Todo ello está en el libro de Carmen Heredero, que lleva años dedicándose a estudiar la coeducación, conoce a fondo el largo trayecto que fue necesario para que las españolas saliéramos de la ignorancia, los avances y retrocesos, las leyes que puntuaron este camino, la situación actual. Todo ello nos trae Carmen ya ordenado, madurado, pensado, listo para pasar a la acción. Un libro luminoso que llega a tiempo, cuando por fin parece posible avanzar decididamente hacia una educación igualitaria, cuando más se necesita saber cómo actuar, qué hacer, en qué dirección movernos. Un libro para nuevos tiempos de la educación, en los que las mujeres no seamos ya las convidadas de piedra en el conocimiento y en la cultura. Extraído del Prólogo de Marina Subirats 0
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EAN: 9788471129222
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Libro: Elisa y Marcela. Amigas y amantes (978-84-7112-922-2) de Gabriel Fernández, Narciso de (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Biografías .. ?En el tiempo gris y cínico de la Restauración, en el inicio llorón e hipócrita del siglo xx español, que tan bien retrató Pío Baroja en El árbol de la ciencia, y que en ocasiones resucita en los trazos más feos y malolientes del presente, hubo una pareja de jóvenes gallegas, de profesión maestras de escuela, que pusieron el mundo al revés. La de Elisa y Marcela es una de las más extraordinarias historias de amor de todos los tiempos.[?] Lo asombroso, lo que más hechiza de la biografía de Elisa y Marcela, es la manera en que se enfrentaron a los contratiempos. Era previsible que en ellas se cebara la ruindad. La luz, ser expuesto a la luz, en un caso como éste, quema, hace un torrezno de la vida. Por eso lo admirable, lo que conmueve doblemente, es la determinación por re-existir de Elisa y Marcela, aun después de ser perseguidas, detenidas, juzgadas y sometidas a la burla y al juicio público en una nueva modalidad inquisitorial, la de la rapiña periodística o mediática que comenzaba a extender sus garras esmaltadas.? Manuel Rivas (extraído del prólogo de la primera edición). ?Si la película es la mitad de fascinante de cómo yo me la imagino en mi cabeza, será una gran película.? Isabel Coixet. 0
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EAN: 9788471129598
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Libro: Lobbytomía. Cómo los grupos de presión envenenan nuestras vidas y la democracia (978-84-7112-959-8) de Horel, Stéphane, Sancho, Lidia (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Economía .Negocios .. Los lobbies ?de pesticidas, de tabaco, de química, amianto, azúcar o refrescos?, a menudo se denominan criaturas fantásticas del misterioso mundo del mercado, superpotencias corruptoras capaces de modificar la ley en su beneficio. Sin embargo, las empresas que componen estos grupos de presión no son anónimas y su influencia no es mágica. Sus líderes toman conscientemente decisiones que van en contra de la salud pública y la protección del medio ambiente. Es este mundo desconocido el que Stéphane Horel, a través de años de investigación, nos hace descubrir en este libro completo y accesible. Durante décadas, Monsanto, Philip Morris, Exxon, Coca-Cola y cientos de otras compañías han estado utilizando estrategias para continuar difundiendo sus productos que han resultado ser dañinos y, a veces, mortales. Para ello lideran un negocio que está por encima del conocimiento e inteligencia colectiva, que utiliza la ciencia de manera sesgada en su propio beneficio (el sesgo de la financiación), dando lugar a investigadores con conflictos de intereses, manteniendo dudas, diseminando su propaganda. A pesar de que en los círculos de poder hay todavía muy poca consideración por esta desviación de las políticas públicas en favor de los grupos de presión, los ciudadanos debemos conocerlas para no estar sujetos a los planes políticos y económicos de las compañías multinacionales como las del petróleo, los herbicidas o las de los refrescos. Así, leer esta investigación es imprescindible para comprender cómo los grupos de presión han capturado la democracia que ha llegado a convertirse en un sistema de ?cabildeo?. 0
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EAN: 9788471129840
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Libro: Aprendices con autismo. Aprendizaje por ejes de interés en espacios no excluyentes (978-84-7112-984-0) de Orrú, Sílvia Ester, Leyva Nápoles, Ricardo Alain (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Atención a la Diversidad .. Sílvia Ester ORRú reúne en esta obra experiencias de personas con autismo que han sufrido la perversidad de algunos diagnósticos (médicos y psicológicos) que han marcado sus vidas por una concepción prejuiciosa de los test de inteligencia, al subrayar antes sus dificultades que sus posibilidades, cuando el diagnóstico ética y educativamente hablando debe orientar la variabilidad cognitiva y cultural de las personas y no sus dificultades. Los Aprendices con autismo, aprenden, porque todos los seres humanos venimos al mundo con el deseo de aprender, todos debemos tener la posibilidad de aprender sobre las innumerables cosas que en la vida se otorgan. Para ello la autora en primer lugar nos describe, analiza y reflexiona sobre la génesis del autismo, y sobre el papel que ha jugado, y juega, el diagnóstico de las personas con autismo en la exclusión social. También aborda con valentía las contribuciones del enfoque histórico cultural en el aprendizaje y el lenguaje, fundamentalmente en la educación de las personas con autismo. Cómo se forman y cómo se desarrollan dichas funciones psicológicas superiores? Y nos responde: El énfasis no se debe poner en los síntomas del autismo, en aquello que falta, sino en su potencial, en las habilidades que se identifican a partir del conocimiento diario de este, en la vivencia y en las relaciones profesor/aprendiz y aprendiz/aprendiz, en las que pueden ser desarrolladas. El lector encontrará también casos de personas con autismo que han brillado por alguna peculiaridad. Historias presentadas por la autora de manera narrativa donde fluyen sus vivencias, dificultades, desahogos, habilidades, conquistas, perseverancia, esperanza, belleza... y su humanidad. No podía faltar su exposición y desarrollo, con sumo detalle, de la necesidad de construir una escuela equitativa y de calidad, sin exclusiones, donde todas las personas con autismo deben ser educadas. La obra finaliza con un capítulo práctico en la que nos explica cómo apoyarnos en las peculiaridades talentosas en las que han sobresalido algunas personas con autismo, tales como: arte/música, arte/pintura/diseño, arte/poesía, arte/diseños realistas, pensamiento por imagen/foto realista, ciencias exactas y lingística,?, Ejes de Interés, como principios innovadores no excluyentes que procuran una educación que desarrolle el ?punto óptimo? de cada persona. Son elementos que la escuela siempre debería considerar como punto de partida no solo para este alumnado, sino para todos los de la clase. Las personas interesadas en este tema encontrarán sin duda en esta obra las versiones más actuales en la educación de las personas con autismo. 0
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EAN: 9788471128225
MPN: 9788471128225
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Libro: Enseñanza universitaria; Una guía introductoria (978-84-7112-822-5) de Harland, Anthony, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Libros de Texto .Formación .. Enseñanza universitaria, es una valiosa herramienta para el profesorado universitario novel; pretende estimular y apoyar una de las muchas actividades integradas en el trabajo universitario, la docencia. Se reconoce que la enseñanza está directamente afectada por los problemas administrativos, los horarios y las exigencias de la carga de trabajo, la cultura departamental, las expectativas de investigación propia del área de conocimientos y la forma de pensar acerca de los fines y valores de la educación superior. El profesorado principiante debe aprender a adaptarse a las circunstancias de su trabajo universitario y a configurarlas para facilitar su carrera profesional. Tony HARLAND se opone a la división docencia-investigación y a la opinión popular de que "la docencia roba tiempo a la investigación". Proclama que tienen que considerarse todos los aspectos de la práctica universitaria, pero que la docencia se entiende mejor cuando está firmemente integrada en este trabajo. Aquí se abordan preocupaciones muy corrientes entre el colectivo docente como, por ejemplo: Las clases magistrales, La supervisión del ejercicio de la docencia a cargo de sus colegas, El aprendizaje y los roles del alumnado universitario, Los debates como enfoque de la enseñanza, Las relaciones entre la investigación y la enseñanza, La mentoría, Las materias a impartir y el pensamiento crítico, La evaluación crítica. El autor reflexiona también sobre el modo en que la docencia tiene que ser coherente con las funciones que deben desempeñar las universidades en el momento presente; la necesidad de educar personas comprometidas con las necesidades y urgencias sociales y, simultáneamente, profesionales conscientes de cómo aplicar el conocimiento en la sociedad, así como de los valores políticos y morales implícitos en los distintos usos sociales de los saberes. Es un libro, claro y práctico, pero riguroso en sus análisis y propuestas que será de gran ayuda para quienes se inician como docentes en instituciones universitarias, así como para el profesorado con más experiencia preocupado por comprender y mejorar su desarrollo profesional. 0
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EAN: 9788471124616
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Libro: Trabajo social: perspectivas contemporáneas (978-84-7112-461-6) de Healy, K., Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Cómo tendrán que responder los trabajadores y trabajadoras sociales a las crisis que rodean los estados de bienestar del siglo XXI? Karen HEALY cuestiona muchas de las ideas, consideradas como aceptables, acerca del poder y la identidad profesionales, así como los tipos de prácticas de trabajo social necesarios para seguir intentando incrementar el estado de bienestar como un proyecto emancipador. Para facilitar el debate, la autora plantea tres grandes cuestiones: - Una revisión general de la ciencia social crítica y de las teorías postestructurales y sus consecuencias para las prácticas emancipadoras. - La investigación empírica del poder, la identidad y el cambio en contextos de práctica convencionales y críticos. - Una discusión acerca las consecuencias de las teorías "post" para la reestructuración del trabajo social, proponiendo nuevas direcciones para la teoría y la investigación sobre trabajo social crítico. Este libro, original y estimulante, tiene entre sus principales objetivos favorecer el trabajo social crítico en las diversas direcciones que marcan las nuevas teorizaciones en el ámbito de las ciencias sociales y, de este modo, contribuir a incrementar prácticas sociales que generen mayores posibilidades de emancipación. HEALY considera la relevancia de esta obra para la práctica y, tomando ejemplos concretos de trabajo social, muestra cómo su aplicación se orienta a un nuevo pragmatismo preocupado por propuestas más locales y contextualizadas. Sin embargo, la autora advierte que nunca se debe olvidar que el trabajo social tiene que contribuir a producir cambios para lograr una sociedad más humana en la que se alcancen mayores cotas de justicia social. Constituye, por tanto, una lectura esencial para estudiantes, profesorado y quienes trabajan e investigan sobre trabajo social y política social. Karen HEALY es profesora de Trabajo Social en la Universidad de Sidney, Australia. ****************** CONTENIDO Pág. AGRADECIMIENTOS CAPíTULO PRIMERO: El trabajo social: Los retos de nuestro tiempo El clima contemporáneo: Abismo posfordista o campo de esperanza?, 12.- El trabajo social crítico, 13.- La marginación de la disidencia en el trabajo social crítico, 14.- Un giro postestructural en el trabajo social crítico, 17.- La orientación posestructural de esta obra, 18.- La práctica del trabajo social como base para construir una teoría de la práctica crítica, 20.- Lo que el lector o lectora puede esperar: Panorama general del libro, 21.- Conclusión, 23. CAPíTULO II: La herencia de nuestro pasado y la naturaleza de nuestro presente 24 La teoría crítica: Los orígenes de la ciencia social crítica, 26.- La aportación de Hegel a la teoría crítica, 27.- Marx y la dialéctica materialista, 28.- Los desarrollos de la teoría crítica del siglo XX, 30.- La ciencia social crítica,...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471122087
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Libro: La pedagogía por objetivos: obsesión por la eficiencia (978-84-7112-208-7) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Esta obra pretende descubrir las fases científicas y las implicaciones ideológicas de una forma de entender la enseñanza y la técnica de la programación. Se trata de analizar un modelo de educación y el papel de técnico que éste adjudica al profesor, mecánico que no crítico, en las tareas pedagógicas. El autor discute esta visión utilitaria y eficientista de la didáctica, que con tanto énfasis se presenta a los profesores, sugiriendo modelos alternativos. Por ello, este libro constituye un instrumento útil para profesores y estudiosos de la educación, que podrán encontrar en sus páginas una ayuda para comprender los orígenes e implicaciones de este planteamiento didáctico. ************ Introducción. El culto a la eficiencia y la pedagogía por objetivos. El afianzamiento de la pedagogía por objetivos. La pedagogía por objetivos en los planteamientos más tecnicistas de la enseñanza y del aprendizaje. Análisis de la pedagogía por objetivos. La pretendida neutralidad del enfoque tecnológico Hay alternativa al modelo de objetivos? 0
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EAN: 9788471124036
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Libro: Volver a pensar la educación vol. I (978-84-7112-403-6) de VV.AA. (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. El eslogan "Volver a Pensar la Educación" quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexión sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y éticas. ************ Introducción. Política, filosofía y educación. La indisciplina del espíritu crítico (una perspectiva filosófica), por J. Muguerza. Educación y democracia, por I. Sotelo. Notas históricas sobre un modelo universitario, por E. Lledó. La Universidad: encrucijadas y perspectivas. Una visión latinoamericana, por G. Weinberg. La escuela y el espíritu del capitalismo, por F. Alvarez Uría. Educación y democracia: Ante el desafío postmoderno, por W. Carr. La política educativa en una época de productividad, por E. R. House. Democracia escolar o el problema de la nieve frita, por M. A. Santos Guerra. La especialización, los intelectuales y la crisis actual de la educación, por M. Young. Cultura y educación. La política del saber oficial: Tiene sentido un curriculum nacional?, por M. W. Apple. Crear cultura dentro y fuera de la escuela: algunos modelos posibles, por F. Alfieri. El sentido del conocimiento escolar. (Notas para una agenda de trabajo), por N. Blanco García. Escuela y entorno, por J. Carbonell Sebarroja. La escuela y el medio: Una reconsideración sobre el contorno de la institución escolar, por J. Trilla Bernet. La presencia de diferentes culturas en las instituciones escolares: Posibilidades de diálogo y acción, por J. Torres Santomé. La educación intercultural en una sociedad pluriétnica, por T. Calvo Buezas. Hogar, identidad y educación, por M. Sarup. Escuela y etnicidad: el caso de los gitanos, por M. Fernández Enguita. Apuntes críticos sobre feminismo y educación, por A. Sacristán Lucas. Feminismo y educación democrática, por M. Arnot. Trabajo y educación. El reparto del trabajo y el reparto de la educación, por S. Morgenstern. El sector informal y la reforma educativa, por Ch. Posner. Exigencias educativas de la producción flexible, por J. Rodríguez Guerra. Cambios tecnológicos y organizativos y sus impactos sobre la calificación profesional, por L. M. Segre. 0
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EAN: 9788418381348
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Libro: Sumergirse en el aprendizaje profundo. Herramientas motivadoras (978-84-18-38134-8) de Fullan, Michael ... [et al.], Cosín Fernández, Paulo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Orientación escolar .. Se atreve la escuela a construir un nuevo orden social? El Aprendizaje Profundo cambia el papel de la educación. El papel principal de la educación ya no es la transmisión de conocimientos y valores. Lo que necesitamos es aprender sobre un mundo que está cambiando más rápido de lo que podemos imaginar. El Aprendizaje Profundo es la vía para comprender el mundo y, por lo tanto, para que evolucione a mejor. En el Aprendizaje Profundo, los profesores y los estudiantes tratan juntos al mundo como el laboratorio viviente que es. Elija cualquier tema y únase a otros para aprender más sobre el mundo y sobre ustedes mismos. Cuanto más aprendan, más cambiarán el mundo y ustedes mismos. La educación se convertirá en algo mucho más interesante y significativo! En esta guía encontrará todo lo que necesita para comenzar: en qué consiste el Aprendizaje Profundo, herramientas para la participación y encontrará a otras personas que desean unirse a usted en este viaje de aprendizaje que tendrá una recompensa inmediata y a largo plazo. Este libro le guiará para que sus alumnos puedan desarrollar las 6 Competencias Básicas: Ciudadanía, Creatividad, Colaboración, Carácter, Pensamiento Crítico y Comunicación con proyectos elegidos por ellos en los que buscarán socios para su aprendizaje, usted pondrán en práctica su experiencia pedagógica creando ambientes de aprendizaje y aprovechará las ventajas de la tecnología digital. Sabemos por experiencia que el Aprendizaje Profundo se acelera con solo unas pocas circunstancias favorables: algunos líderes y colaboradores dispuestos, buenas ideas y herramientas que permitan la puesta en marcha, el aprendizaje práctico y el compromiso de marcar la diferencia en un área o dominio específico. Luego encontrará a otros: de su localidad y también a otros lejanos que están en misiones similares. Si la gran mayoría de los estudiantes no se involucra en la agenda de ?cambiar el mundo?, perderemos nuestro planeta. El objetivo es lograr la amplia unidad de la raza humana, no solo abordar los problemas locales. Elija sabiamente y elija ahora! Un mundo mejor está al alcance de la mano a medida que nos involucramos en el mundo y cambiamos el mundo juntos. 0
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EAN: 9788471125132
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Libro: Problemas actuales de política educativa (978-84-7112-513-2) de Puelles Benítez, Manuel de (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. La educación ha sido hasta tiempos históricamente recientes un bien escaso, monopolizado por minorías privilegiadas. Esto explica las luchas sociales y políticas que en torno a la educación se libraron en los dos últimos siglos, similares a aquéllas que reivindicaron una mejor distribución de otros bienes escasos, como el poder o los recursos económicos. Es verdad que el siglo XX se caracterizó por un notable avance en la democratización de la educación, esto es, en el acceso universal a la educación básica, obligatoria y gratuita; sin embargo, la educación no dejó de ser conflictiva, desplazándose ahora la pugna social y política hacia la obtención de otro bien escaso: la calidad de la educación. El siglo XXI se abre con ese gran reto: la equitativa distribución de una educación de calidad para todos. Este libro se ocupa básicamente de los problemas reseñados. De ahí que la educación sea contemplada desde una óptica social y política, analizándose los conflictos que suscitaron, y suscitan, las políticas de libertad y de igualdad aplicadas a la educación, los problemas que plantea una escuela integrada que aspire a hacer posible una educación básica de calidad para toda la población escolar, los dilemas que alumbran las inacabables reformas educativas de nuestros días y, como marco actual ineludible, la relación problemática de la globalización con la educación. El libro se cierra, finalmente, con la consideración de la educación como un derecho social, una de las conquistas del siglo XX, en el contexto de la crisis del Estado de bienestar y de la aparición del neoliberalismo, nuevo fenómeno político que ha tenido una especial incidencia en las políticas educativas de nuestro tiempo. De este modo, Manuel de Puelles Benítez presenta en este libro los problemas de política educativa más actuales y que afectan al llamado mundo occidental (Europa, Estados Unidos y América Latina). Es posible que no estén aquí todos los problemas que gravitan sobre la educación, pero, sin duda, los problemas estudiados en este libro son, desde una perspectiva social y política, verdaderamente nucleares. **************** Contenido SOBRE EL AUTOR 10 INTRODUCCIóN 11 CAPíTULO PRIMERO: Política y educación: El problema de los valores..15 Las dos dimensiones de la política, 16.- La vuelta de los valores y la política educativa,19. CAPíTULO II: El problema de los fines de la educación Las grandes respuestas, 22.- Los fines de la educación en nuestro legado cultural, 25.- Los fines de la educación en el contexto actual, 27. CAPíTULO III: Problemas de las políticas educativas de libertad El nuevo pórtico: La doble esfera de los derechos de libertad e igualdad, 31.- La libertad de enseñanza como libertad de creación de centros docentes, 35.- La libertad de enseñanza como...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381201
MPN: 9788418381201
Categoría: Libros y revistas

Libro: Guía Integral de Supervisión en Psicoterapia (978-84-18-38120-1) de Laso, Esteban (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicoterapia (Intervención en Psicología) .Manuales de intervención y tratamiento .. La supervisión es una práctica inseparable de la psicoterapia. Sea como parte de su formación, sea por encontrarse atascados en un caso especialmente desafiante, todos los y las terapeutas han necesitado alguna vez la asesoría de un colega o maestro. Asimismo, el convertirse en supervisor es uno de los hitos más importantes en el desarrollo profesional de un psicoterapeuta, casi siempre insoslayable si, además de ejercer la psicoterapia, la imparte en posgrados y demás espacios formativos. Sin embargo, los textos sobre supervisión son muy escasos (y no sólo en habla hispana). El o la terapeuta que, iniciándose en el noble arte de asesorar a sus colegas en sus casos más difíciles o enigmáticos, busquen un manual para orientarse en este proceloso mar, terminarán con algunas ideas interesantes pero sueltas y sin una carta de navegación articulada y exhaustiva. En eso consiste esta Guía integral de supervisión en psicoterapia: un mapa para que los profesionales interesados en añadir a su repertorio la destreza de supervisar, mejorar su desempeño o sencillamente entender a fondo el arte y ciencia de la terapia, arriben a buen puerto independientemente de su enfoque teórico. En este texto se propone un modelo dialéctico-evolutivo del desarrollo del terapeuta del que se desprenden indicaciones sobre cómo conducir un diálogo reflexivo en supervisión aquilatando el nivel de desarrollo del supervisado para formular las intervenciones idóneas. Asimismo, se ofrecen instrucciones paso a paso para asesorar a terapeutas principiantes o en formación señalando los obstáculos más frecuentes en su ejercicio y las maneras en que pueden identificarse y solucionarse. El lector encontrará respuestas a preguntas como: en qué se diferencia la supervisión del asesoramiento (o qué significa el aforismo ?se asesora el caso pero se supervisa al terapeuta?)? Por qué es supervisar un acto intrínsecamente ético de resistencia a los discursos dominantes de nuestras sociedades? Por qué la psicoterapia no es mero arte ni pura ciencia sino la amalgama de ambos, o sea, un oficio? Cuáles son los cinco niveles de competencia en la psicoterapia, en cuál se encuentra el lector y cómo superarlo? Qué debe preguntar el supervisor al supervisado en cada punto del proceso? Cómo saber si la supervisión avanza o se estanca y qué hacer en esa eventualidad? Lo invitamos, pues, a cartografiar el océano terapéutico de la mano de esta Guía integral de supervisión en psicoterapia. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124517
MPN: 9788471124517
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Libro: Educación pública (978-84-7112-451-7) de Gómez Llorente, Luis (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. La escuela pública es una institución básica de las sociedades contemporáneas. Su fin primario consiste en procurar el desarrollo pleno de todos y cada uno de los alumnos. Pero no se debe ignorar la trascendencia social de la institución, porque la escuela - según su modelo organizativo - puede ser un mecanismo reproductor de privilegios y desigualdades sociales o, por el contrario, un sistema que contribuya efectivamente a la redistribución de los bienes y reduzca la desigualdad social. Por ello, GóMEZ LLORENTE analiza en esta obra la función educadora del Estado, y destaca el papel fundamental que corresponde a la escuela en la construcción del Estado de Bienestar o Estado Social de Derecho que propugna la socialdemocracia. Es éste un texto polémico frente a las tendencias neoliberales que, en su afán privatizador, socavan la esfera de lo público, debilitando el marco conceptual que fundamenta la escuela pública. El núcleo de esta obra se dedica a comentar los cinco caracteres que, según el autor, deben informar la escuela pública: científica, laica, gratuita, democrática y comprensiva. GOMEZ LLORENTE entrelaza aquí el enfoque histórico con las dificultades que halla su implantación real en el momento presente. El capítulo final sale al paso de las recientes teorías y hechos que erosionan la escuela pública: la llamada teoría de la libre elección; la tendencia a la gestión privada de los servicios públicos; así como la desmoralización del profesorado. Esta obra constituye la reflexión de un profesor que intervino muy activamente en la elaboración de la ya distante Alternativa democrática de la enseñanza (1976), y que analiza lo que ha supuesto la proyección práctica de ésta en el último cuarto de siglo. ************ Prólogo, por J. Gimeno Sacristán. Principios de la escuela pública. Introducción. Público versus privado. El ataque al Estado. Estado y socialdemocracia. La función educadora del Estado. Los caracteres de la escuela pública. Complemento. Erosión de la escuela pública. Neoliberalismo versus escuela pública. La teoría de la libre elección. Tercera vía y educación. Gestión privada de los servicios públicos? La erosión interna: desmoralización del profesorado. 0
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EAN: 9788471124562
MPN: 9788471124562
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Libro: El proyecto Spectrum tomo I (978-84-7112-456-2) de Gardner, Howard, Chen, Jie-Qi, Krechewsky, Mara, Viens, Julie, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación Infantil .. LA TEORíA DE LAS INTELIGENCIAS MúLTIPLES DE HOWARD GARDNER APLICADA AL PROYECTO CURRICULAR DE EDUCACIóN INFANTIL Y PRIMEROS AñOS DE EDUCACION PRIMARIA. El trabajo original sobre las Inteligencias Múltiples de Howard GARDNER y el de David Henry FELDMAN sobre el desarrollo no universal se están convirtiendo rápidamente en la norma para comprender la inteligencia infantil y el desarrollo cognitivo. En esta colección de tres tomos, estos dos autores junto a Mara KRECHEVSKY y sus colaboradores llevan al aula y a otros entornos las teorías antes citadas para someterlas a un minucioso examen. Por primera vez, estas ideas e intuiciones, resultado de años de trabajo con niños y niñas y con sus docentes, se ponen a disposición del profesorado y de las personas interesadas. EL PROYECTO SPECTRUM es un trabajo cooperativo de investigación y de desarrollo curricular que ofrece un enfoque alternativo del currículum y de la evaluación de la educación infantil y de los primeros años de educación primaria. El enfoque Spectrum subraya la importancia de la observación directa y minuciosa, así como el descubrimiento de los puntos fuertes en los que destaca cada estudiante y su utilización como base de un programa educativo individualizado. Se compone de los siguientes volúmenes: - Tomo I. Construir sobre las capacidades infantiles. Por Jie-Qi CHEN, Mara KRECHEVSKY, Julie VIENS, con Emily ISBERG Este volumen analiza las teorías de GARDNER y FELDMAN con un lenguaje accesible. y ofrece detalladas descripciones sobre su aplicación en las aulas y en otros ambientes. - Tomo II. Actividades de aprendizaje en la educación infantil. Por Jie-Qi CHEN, Emily ISBERG y Mara KRECHEVSKY. Este libro ofrece una colección de recursos curriculares que permitirán al profesorado aplicar en sus aulas la teoría de las inteligencias múltiples. Recoge actividades enriquecedoras de muy diversas disciplinas, desde la mecánica y la construcción hasta la psicomotricidad y la música. - Tomo III.Manual de evaluación para la educación infantil. Por Mara KRECHEVSKY. Este manual proporciona los medios básicos para evaluar el desarrollo cognitivo de niñas y niños en el aula. Se incluyen en él hojas de observación correspondientes a cada una de las inteligencias múltiples y un calendario de actividades que ayudará al profesorado a poner en práctica las teorías de Howard GARDNER y David Henry FELDMAN. ******************* Contenido Págs. AUTORES Y COMPILADORES AGRADECIMIENTOS PREFACIO CAPíTULO PRIMERO: Cómo empezó Spectrum, por David Henry FELDMAN Ideas distintas y opuestas sobre la evaluación, 24.- El contexto teórico, 27.- Teoría no universal, 30.- Teoría de las inteligencias múltiples, 32.- Nota final, 34.- Bibliografía, 36. CAPíTULO II: Iluminar las mentes infantiles El...
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EAN: 9788471128065
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Libro: El diseño de la Investigación Cualitativa (978-84-7112-806-5) de Flick, Uwe, Amo Martín, Tomás del, Blanco Castellano, María del Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Humanas y Sociales .. Encuadernación: Rústica Colección: Investigación cualitativa ; 1 El presente volumen proporciona una introducción a la investigación cualitativa muy últil para justificar cómo planificar y diseñar un estudio concreto, sus distintos pasos e instrumentos. Perfila un marco para los otros volúmenes, centrándose en problemas y dilemas que suelen plantearse y en cómo resolverlos en el proceso de investigación. Trata cuestiones referidas al diseño, los pasos para su realización y puesta en práctica; debate problemas habituales y cuestiones pragmáticas como el de los recursos necesarios, pero también asuntos como la calidad de la investigación cualitativa y sus implicaciones éticas. Aquí, las cuestiones de diseño se debaten desde ángulos diferentes, añadiendo una perspectiva más comparativa. Se centra también en cómo se desarrollan las preguntas de investigación, teniendo en cuenta intereses de investigación más generales, las experiencias personales y el contexto sociopolítico. Asimismo, se analizan los recursos, fases y requisitos necesarios para que la investigación cualitativa funcione. Este volumen, en síntesis, tiene dos funciones en el contexto de la colección: como obra autónoma, aspira a dar una explicación cabal de los problemas y soluciones en el campo del diseño de la investigación cualitativa; como un elemento más, añadido a los otros volúmenes de la Colección Investigación Cualitativa, completa el marco de justificación en sus niveles teórico, metodológico y práctico. Todos los libros de esta serie se han enfocado teniendo en cuenta las necesidades de muy diferentes tipos de personas, por lo que serán muy útiles para una gran diversidad de profesionales, investigadores, docentes y estudiantes de ciencias sociales, medicina, enfermería, comunicación, periodismo, educación, psicología, etc. Cada volumen de la colección ha sido elaborado por un especialista relevante, con amplia experiencia en su campo y experto en los métodos y enfoques sobre los que escribe. 0
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EAN: 9788471126320
MPN: 9788471126320
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Libro: Los retos de la participación escolar (978-84-7112-632-0) de Feito Alonso, Rafael (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. La participación en el ámbito escolar puede oscilar desde la mera recepción de información a la adopción de decisiones con trascendencia en la vida de los centros. Nuestra Constitución plantea que profesores, padres y, en su caso, alumnos participarán en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. El concepto de participación del que se habla en este libro se refiere a la intervención en órganos colegiados consejos escolares de centro- en los que pueden estar representados los tres estamentos citados. En primer lugar se analiza el debate en torno a esta cuestión en los primeros años de la transición en España y su continuidad en las discusiones sobre el artículo 27 de la Constitución, la LOECE y la LODE. Padres y madres precisan de un discurso específico que justifique su participación en la vida de los centros. Todo ello lo analiza el autor a través de las representaciones que tienen estos en las dos confederaciones nacionales de padres y madres (CEAPA y CONCAPA). Finalmente la obra incluye lo que ha dado de sí la participación en los consejos de centro tras veinticinco años de existencia. Si bien la elección de centro no es un acto participativo en sí mismo, el hecho de que una de las confederaciones nacionales de padres y buena parte de los grupos conservadores lo consideren el paso previo a la participación aconseja incluirlo en el análisis que sobre la libertad de enseñanza aquí se presenta. Rafael FEITO ALONSO es profesor de sociología acreditado como catedrático desde marzo de 2009- en la Facultad de Ciencias Políticas de la Universidad Complutense de Madrid. Es colaborador del grupo de innovación educativa Proyecto Atlántida y en la actualidad preside la Asociación española de Sociología de la Educación. ****************************** CONTENIDO: SOBRE EL AUTOR INTRODUCCIóN 9 Qué significa la participación?, 9.-Precedentes del debate sobre la participación, 10.-Los agentes de la participación, 12.-Apéndice: La estructura de este libro, 18. CAPíTULO PRIMERO: La libertad de enseñanza: El derecho de los padres a elegir el tipo de educación 21 La Iglesia, defensora de la libertad de enseñanza?, 23.-Tiene el Estado la obligación de subvencionar a la enseñanza no estatal?, 26.-La escuela de ideario, 29. CAPíTULO II: La nueva escuela pública: La comunidad escolar como gestora de centros educativos 34 La escolarización de toda la población en edad escolar, 37.-Una nueva pedagogía, 38.-Escuela única, 39.-Escuela laica, 40.-La imagen de la enseñanza privada en los textos de las alternativas, 41.-La democratización de la escuela, 42. CAPíTULO III: La regulación legal de la elección, el control y la gestión de los centros educativos La regulación constitucional de la participación, 46.-La LOECE: La participación desde la plataforma de la...
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EAN: 9788471125088
MPN: 9788471125088
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Libro: Escuelas para la esperanza (978-84-7112-508-8) de Wrigley, Terry, Amo Martín, Tomás del, Blanco, Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Los gobiernos desean mejorar las instituciones escolares, pero qué queremos realmente para nuestras niñas y niños? Debe obsesionarse la educación con lograr un rendimiento alto, por ejemplo en matemáticas, descuidando la formación de estudiantes socialmente responsables, creativos y entusiastas? Este libro es una rigurosa crítica del movimiento de la eficacia y de la excelencia escolar. Basándose en investigaciones sobre el currículum, el aprendizaje, la inteligencia, la vida en comunidad, la equidad y la inclusión, ofrece perspectivas y propuestas actuales para el desarrollo de instituciones escolares democráticas Los centros de enseñanza tienen que comprometerse con cuestiones de ciudadanía democrática, pensamiento crítico, creatividad y comunidad: el éxito, en el sentido más amplio. La juventud está creciendo en un mundo conflictivo y globalizado en el que los cambios se producen con gran rapidez. Necesitan instituciones educativas en las que se sientan bienvenidos, colegios que asuman la esperanza de un futuro mejor, en los que las interacciones democráticas sean la norma, centros comprometidos con la justicia social. 1 Prefacio Introducción Capítulo I: La eficacia escolar: El problema del reduccionismo Capítulo II: La mejora de la escuela: Adónde vamos desde aquí? Capítulo III: Compromiso o vigilancia: La ecología del cambio Capítulo IV: La mejora de quién? Las escuelas de quién? Capítulo V: Elevar las expectativas: Repensar la "inteligencia" Capítulo VI: Currículum, clase y cultura Capítulo VII: Pedagogías para mejorar las escuelas Capítulo VIII: Escuelas para los ciudadanos Capítulo IX: Comunidades de aprendizaje Capítulo X: Justicia social o un discurso del déficit? Capítulo X: Escuelas para un futuro Bibliografía
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EAN: 9788419287595
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Libro: Manual de Terapia Familiar Sistémica. Experto en Intervenciones Sistémicas. Tomo 2 (978-84-19-28759-5) de Pereira Tercero, Roberto (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .. Tiene en sus manos el segundo Tomo del Manual de Terapia Familiar sistémica, elaborado enteramente por docentes de la Escuela Vasco Navarra de Terapia Familiar. El primero lleva el subtítulo de ?Las bases de la Terapia Familiar?, y está dedicado al temario del primer año de formación como psicoterapeuta. Este nuevo volumen recoge el temario del segundo año de nuestro programa, dedicado a la formación de Expertos en Intervenciones Sistémicas. El modelo sistémico-relacional comenzó con una orientación claramente clínica, pero pronto se abrió al campo socio-sanitario. Y en ese ámbito se desarrolló extraordinariamente. La visión sistémica de las relaciones humanas, del funcionamiento de las organizaciones y de las interacciones de éstas con el contexto en el que desarrollaban sus funciones, tuvieron un gran impacto en diferentes ámbitos. Numerosos profesionales que trabajaban en el contexto educativo, en el trabajo social, en el sistema judicial, con casos de violencia o abusos sexuales, en adopción y acogimiento, etc, comenzaron a solicitar formación en el modelo sistémico con el fin de aplicarlo en su trabajo. No deseaban hacer psicoterapias, sino conocer la manera sistémica de entender las relaciones humanas y aprender a hacer intervenciones que pudieran desbloquear problemas y conflictos con los que debían enfrentarse en su trabajo habitual. Este libro recoge el temario necesario para acreditarse como Experto en Intervenciones sistémicas (acreditación de la FEATF) o para el Certificado en Intervenciones Terapéuticas (acreditación de (FEAP). Este volumen, al igual que el primero, está dividido en cuatro Bloques. El primero lleva el nombre de ?Enfoques específicos del Modelo Sistémico? e incluye cuatro capítulos.El segundo se dedica a dos de los principales problemas de disfunción familiar en los que el modelo sistémico-relacional ha tenido un mayor desarrollo: ?Familias multiproblemáticas y la violencia familiar?. Está integrado por dos capítulos, aunque el segundo es un ?megacapítulo?, dividido en una introducción y tres partes, dedicada cada una de ellas a un tipo de violencia familiar.El siguiente Bloque, consta de cinco capítulos, y se dedica a la ?Intervención sistémica en el contexto?. El cuarto y último Bloque del volumen retoma la familia como contexto de intervención, y se ocupa de ?La Intervención sistémica en modelos familiares específicos?, es decir, en aquellos tipos de familias que difieren del modelo más común a lo largo al menos del siglo XX, la familia nuclear compuesta por dos progenitores de distinto sexo y uno o más hijos biológicos de ambos. Como ocurre con el primer tomo el resultado, además de un manual para todos aquellos que quieran formarse en el modelo sistémico, es una obra de consulta para los que quieran acercarse a este...
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EAN: 9788471129970
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Libro: Loris Malaguzzi. Una biografía pedagógica (978-84-7112-997-0) de Hoyuelos, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. Alfredo HOYUELOS ha tenido el valor y el mérito de estructurar, organizar, sintetizar contenidos y propuestas ?pensamientos y prácticas? que han surgido a lo largo de los años de la mente lúcida, viva y dispersa por su gran riqueza, de Loris Malaguzzi; de aquí el gran valor documental que nos transmite la fuerza de su pensamiento y nos da a conocer la línea pedagógica, los fundamentos y la viva realidad de la Educación infantil. Así podremos disfrutar y aprender de su legado pedagógico. Se nos ofrece en esta Biografía pedagógica un nuevo tesoro que surge de la investigación plasmada en la tesis doctoral europea de su autor, que inspira el trabajo de muchas Escuelas; que ha sido un importante apoyo para muchos maestros y maestras, y un imprescindible medio de formación para los y las estudiantes. El libro presenta la síntesis original e inédita de la pedagogía reggiana, su fundamento, los principios teórico-prácticos enriquecidos por la experiencia, transmitiendo, como en su origen, la fuerza e ilusión de un proyecto de futuro en un mundo cambiante. Continúa la obra, estructurada en pequeños capítulos que, siguiendo el paso de los años, van describiendo los momentos más significativos de la trayectoria y vida de Loris Malaguzzi, componiendo así su rica biografía pedagógica. Se adjunta también una selección bibliográfica que facilitará un mejor conocimiento y profundización en su pensamiento y obra. Es pues un libro espléndido que ayudará a los y las profesionales a reflexionar con más profundidad, analizar, proyectar, contrastar, sentir el gozo del buen trabajo realizado y la alegría de haberlo compartido intentando hacer realidad un proyecto de esperanza en las Escuelas, transformador de la educación. Para las y los estudiantes, que viven y disfrutan de esta maravillosa etapa de curiosidad y búsqueda, del afán por conocer, por saber y hacer lo mejor. Será una compañía certera que les introducirá, de la mano del gran pedagogo, en la aventura y misterio de educar. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381454
MPN: 9788418381454
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Libro: Las parejas interculturales (978-84-18-38145-4) de Linares, Juan Luis, Pérez, Ana, Moratalla, Teresa (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. La geografía del amor se ha revolucionado como consecuencia de la migración, la globalización y los medios de comunicación electrónica. Las parejas y familias interculturales se han multiplicado en forma exponencial en la vida contemporánea de muchos países. La tradición que gobernaba el encontrar, elegir y formar pareja con similitudes sociales básicas ya no coincide con la compleja realidad actual. Los autores de este excelente y muy oportuno libro titulado Las Parejas Interculturales son terapeutas sistémicos de pareja y familia con gran experiencia de conceptualización teórica, de práctica clínica y de entrenamiento con valiosas contribuciones previas para el abordaje terapéutico con parejas. Sabiamente, entrelazan estos conocimientos y recursos con nuevos conceptos teóricos, intervenciones e ilustraciones clínicas fundamentales y enriquecedoras para el trabajo con la creciente demografía de parejas interculturales. Los terapeutas de pareja y familia que lean este libro estarán mejor preparados para entender, profundizar, articular y co-construir con sus clientes ideas y palabras evocativas de ayuda, alivio y transformación. De esa manera obtendrán una mayor apreciación de los sueños, los dolores, los mitos y las esperanzas de las parejas interculturales que acuden a terapia. 0
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EAN: 9788471123923
MPN: 9788471123923
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Libro: Tecnología creativa (978-84-7112-392-3) de Aitken, J., Mills, G., Solana, Guillermo (1960-) (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Las TICs constituyen una mezcla productiva de ingenio, pericia, habilidad e ingeniería original que aparece allí donde hay que satisfacer una necesidad humana o resolver un problema. Con esta filosofía de fondo los autores elaboran un gran abanico de propuestas de trabajo para estudiantes del ciclo superior de educación primaria y secundaria. En esta obra se sugieren tambien aquellas herramientas y materiales más adecuados para llevar a cabo una educación tecnológica en los centros de educación primaria y secundaria. 1 Introducción. Historia de un caso. Problema del cañón. Notas docentes. Primera parte: Problemas. Notas sobre cada uno de los problemas. Problemas 1-100. Segunda parte: Ideas, bocetos y soluciones. Apéndices. Cartel de "se buscan". Registro de investigación y desarrollo. índice de la segunda parte.
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126351
MPN: 9788471126351
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Libro: Los videojuegos. Aprender en mundos reales y virtuales (978-84-7112-635-1) de Lacasa, Pilar (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Esta propuesta nace de una estrecha interacción entre la práctica y la teoría, buscando contribuir a que los videojuegos comerciales se conviertan en un instrumento educativo. Con ellos se puede pensar apasionadamente. El libro es el resultado de casi diez años explorando estos objetos digitales, aprendiendo a jugar, conversando con sus diseñadores y distribuidores y, además, trabajando fuera y dentro de las aulas con familias, niños, niñas, jóvenes y el profesorado. Se ha buscado ir más allá de algunos estereotipos: El primero, los videojuegos son una pérdida de tiempo y, además, son violentos. No, porque los objetos como tales no son ni buenos ni malos, depende del modo en que se utilizan. El segundo, es difícil saber qué juego elegir. Sí, son grandes desconocidos y seleccionar uno u otro es importante para tener experiencias gratificantes, para ello esta obra aporta información sobre ellos pero también incluye cómo acceder a vídeos de presentación, blogs, foros y más lugares relacionados con cada videojuego. El tercero, los videojuegos son demasiado absorbentes. Sí lo son, sin duda, como también sucede con la ciencia o la literatura. Como siempre en la vida, la pasión y el pensamiento interactúan y modulan nuestras actividades y, por qué no también, las relaciones con los videojuegos. Algunas preguntas planteadas en la obra son: Por qué los videojuegos pueden contribuir más que otros medios a que las personas lleguen a participar responsable y críticamente en una cultura digital?Qué rasgos definen a los videojuegos como instrumentos que exigen poner en práctica habilidades propiamente humanas, por ejemplo, dialogar, argumentar y crear? Por qué los videojuegos pueden contribuir al desarrollo de nuevas formas de contar historias? Cuáles son sus relaciones con otros medios, como el cómic, la televisión, el cine o la fotografía? Por qué forman parte de la cultura popular del Siglo XXI? Pilar Lacasa es profesora de Psicología de la Educación y Comunicación en la Universidad de Alcalá de Henares (Madrid). Habitualmente participa junto al profesorado de enseñanza Primaria y Secundaria en talleres sobre videojuegos organizados en sus centros. Ha sido investigadora visitante de las Universidades Norteamericanas de Utah, California (San Diego) y, recientemente, del Comparative Media Studies (CMS) en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT). 0 CAPíTULO I: Por qué aprender con los videojuegos CAPíTULO II: Plataformas de ocio y educación CAPíTULO III: Objetos inteligentes CAPíTULO IV: Descifrar los mensajes de los videojuegos CAPíTULO V: Argumentar en mundos virtuales y reales
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EAN: 9788471126672
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Libro: Etnografía y observación participante en Investigación Cualitativa (978-84-7112-667-2) de Angrosino, Michael, Amo Martín, Tomás del, Blanco Castellano, María del Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Antropología .. El autor de esta obra se centra en el estudio de campo y, en consecuencia, introduce al lector en una diversidad de técnicas de recogida de datos asociadas con la etnográfica, de manera especial por quienes llevan a cabo observación participante. 1
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EAN: 9788471128119
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Libro: Didáctica de la historia en Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Comprender el pasado (978-84-7112-811-9) de Kitson, Alison, Steward, Susan, Husbands, Chris (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Encuadernación: Rústica Esta obra ofrece una fresca y actual visión de la enseñanza de la historia en las instituciones escolares en un tiempo en el que el valor de los aprendizajes relacionados con el pasado es cuestionado con frecuencia. Apoyándose conjuntamente en investigaciones, en experiencias prácticas en las aulas y en las voces del profesorado y de estudiantes, los autores proponen una base para desarrollar la enseñanza de la Historia en el complejo mundo de las aulas del siglo XXI. Sabemos bien que bajo la seductora sencillez de un fuerte hilo narrativo del pasado humano se esconden profundas cuestiones sobre la naturaleza del saber, la naturaleza del aprendizaje y la complejidad de la sociedad moderna, de ahí la oportunidad de este libro. Cuatro asuntos son los que organizan este ensayo: El lugar de la Historia en el currículo escolar contemporáneo. Cómo se suele presentar el pasado, de manera especial a través de los currículos más formales. Se consideran también los recursos que el profesorado de Historia tiene a su disposición: materiales, intelectuales y digitales. La importancia de prácticas inclusivas. Lo que lleva a interrogarse sobre lo que el alumnado busca en su encuentro con la historia; porqué es difícil la Historia para muchas personas, y si hay una pedagogía característica de la historia que determine su aprendizaje. Qué constituye una buena enseñanza de la historia, de manera que expanda las concepciones el alumnado acerca de lo qué es posible. Explora las formas de planificar el aprendizaje en las aulas por parte del profesorado, mediante conceptos, temas y preocupaciones de la enseñanza de la historia. La centralidad de la profesionalidad docente y de la innovación. Se considera asimismo la enseñanza de la historia en el contexto de los retos morales y políticos del mundo en el que las alumnas y alumnos están creciendo, en el siglo XXI. Estos cuatro ejes se interconectan para ayudar a repensar prácticas escolares, para considerar lo que la historia ofrece a las generaciones más jóvenes, y muestra orientaciones prácticas para ayudar a desarrollar procesos de enseñanza y aprendizaje más relevantes en las aulas. Aquí se presentan propuestas para trabajar en las aulas con el fin de desafiar, inspirar y apoyar al profesorado en el desarrollo de sus propias decisiones, incrementar la calidad de las experiencias de aprendizaje de sus estudiantes y articular razones sólidas que fundamenten la importancia de esta asignatura en el currículum actual. 0
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EAN: 9788471129642
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Libro: La huella de la despersonalización. Estrategias de prevención y afrontamiento de las sectas y grupos fanáticos (978-84-7112-964-2) de Urra, Javier (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Esta obra es el cuarto título de la colección de Javier Urra Estrategias de Prevención y Afrontamiento, en la que ya hemos abordado la Violencia de Género (La huella del dolor), el Acoso Escolar (La huella del silencio) y el Suicidio (La huella de la desesperanza). Javier Urra nos define las sectas como ?grupo hermético que se asienta en una estructura piramidal, liderado por un gurú carismático que inocula fanatismo irracional, manipulando desde una falsa espiritualización. Es innegable su peligrosidad, en muchos casos delictiva?. Partiendo de esta definición, y de otras que recoge, nos hace una disección clara de las causas y consecuencias que tienen las sectas y los grupos fanáticos sobre las personas afectadas y sobre la sociedad en su conjunto. Después de un acertado diagnóstico, y siguiendo la línea de la Colección, nos aporta estrategias de prevención y afrontamiento, tales como formas de intervención en el ámbito familiar, modos de detección, centros de asistencia, programas para desvinculación, etc. 0
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EAN: 9788418381744
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Libro: El desafío de la adopción. Crónica de una terapia exitosa (978-84-18-38174-4) de Cancrini, Luigi (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .. ?Las familias adoptivas en crisis representan una gran experiencia natural y un desafío para los psicoterapeutas?. Esta declaración de Luigi Cancrini psiquiatra y ?maestro de la psicoterapia?, abre su nuevo libro que describe todo un camino de psicoterapia familiar y nos acompaña para explorar la profundidad y complejidad de nuestro trabajo. Como dice el subtítulo es una Crónica de una terapia exitosa, ya que en él se relata el caso de dos hermanos joven adoptados (el varón diagnosticado de Trastorno Límite), que siguen una larga y compleja terapia familiar que le sirve para reflexionar sobre este gran ?desafío?. Veremos de manera especial cómo en la tarea del terapeuta cobra aquí gran relevancia su actuación como puente entre el pasado y el presente; ayudar a la familia en su conjunto a dar sentido a la crisis y a las conductas sintomáticas, sacándolas del ?territorio de la psicopatología? y redefiniéndolas como reacciones comprensibles a los ?hechos de la vida?, en los que se funden el presente y el pasado. 0
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EAN: 9788418381652
MPN: 9788418381652
Categoría: Libros y revistas

Libro: La selva del maltrato. Caminos de ida, senderos de vuelta (978-84-18-38165-2) de Ramos Gutiérrez, Ricardo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología clínica y de la salud .Psicología clínica .. La intervención en el Maltrato Infantil resulta tan imperativa como delicada para unos profesionales que, además, se encuentran fuertemente implicados emocionalmente por las dramáticas situaciones que tienen que atender. La necesidad de interrumpir el maltrato y reparar o aliviar sus consecuencias choca con la intromisión que los procedimientos de evaluación y la duración de las medidas a tomar ocasionan en familias poco accesibles y colaboradoras, suscitando el riesgo de una victimización secundaria y no previniendo totalmente, tampoco, la eventualidad de la repetición del maltrato en los contextos habilitados para proteger al menor. ?Retirar a un niño puede protegerlo del riesgo inmediato de sufrir daño, pero es traumático para él. Ninguna opción conlleva un riesgo cero de daño?. (Eilen Munro). Todo el campo del Maltrato, desde su concepción y detección, hasta su tratamiento y resolución, se encuentra permeado por la polémica entre dos posiciones: ? El bienestar superior del menor, que prioriza en cuidado sobre el vínculo y tiende a centrar el fundamento de sus intervenciones en el Modelo del Déficit. ? La preservación familiar, que prioriza el vínculo y tiende a buscar su fundamento en el Modelo de los Recursos. En el presente libro el autor, haciéndose eco de esta polémica: ? Asume el riesgo de borrar las fronteras disciplinares entre intervención y psicoterapia. ? Subraya el protagonismo de actores profesionales diferentes en momentos distintos del proceso. Y de esta forma en La selva del maltrato nos ofrece: ? Un recorrido detallado por una variedad de prácticas de intervención psicosociales y terapéuticas. ? Conceptos e instrumentos para promover la seguridad del menor en su contexto natural o procurar su retorno al mismo a través de un formato de Terapia de Reunificación Familiar sensible a las incertidumbres de la red profesional cuando la retirada del menor no se hubiera podido evitar. 0
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Ediciones Morata, S.l. in Libros y revistas

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126207
MPN: 9788471126207
Categoría: Libros y revistas

Libro: Dopaje y deporte (978-84-7112-620-7) de Gifford, Clive, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Tiempo Libre .Deportes .Varias .. Este libro repasa el conjunto de sustancias que consumen atletas y deportistas en la actualidad, y examina sus efectos. Aborda los argumentos a favor y en contra de su consumo, expone las medidas que se están tomando para frenar el dopaje en este ámbito, a la vez que intenta dar respuesta a cuestiones como: Por qué en el mundo del deporte se consumen sustancias dopantes?, Qué se está haciendo para frenar su consumo?, Cómo crees tú que se debería actuar para erradicarlas? nbsp; Con su lectura descubrirás cómo te afecta el problema del consumo de sustancias dopantes y qué puedes hacer para implicarte más en esta cuestión. 0 Por qué consumen sustancias los atletas? Introducción Por qué se consumen sustancias? Historia Desde la antigedad El aumento del consumo de drogas Acción internacional Las drogas en el deporte hoy Sustancias y métodos prohibidos Esteroides Los peligros de los esteroides Estimulantes Analgésicos narcóticos y diuréticos Sustancias que aumentan la cantidad de oxígeno Drogas recreativas Qué se está haciendo? Control de dopaje El juego del ratón y el gato Castigos a los que delinquen Organización y educación. Qué puede hacer cada persona por su deporte? Impedir el tráfico de drogas Los argumentos Todos los consumidores de sustancias hacen trampa? Batallas legales Más o menos? Es justo? Las drogas el deporte y tú El dopaje y los deportistas jóvenes Datos Más información Glosario índice de personas y materias
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