Agapea.com Ediciones Morata S.l. Psicoterapia De | ofertas similares hoy | varias ofertas hoy

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127228
MPN: 9788471127228
Categoría: Libros y revistas

Libro: Pena de muerte (978-84-7112-722-8) de Rooney, Anne (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Antropología .. Encaudernación: Rústica ColeccióN: Y tu? que opinas? La pena de muerte es un castigo que se ha aplicado a lo largo de la historia de la humanidad, la forma más extrema de tortura que todavía continúa vigente en algunos países hoy en día. Este libro analiza su historia así como los distintos métodos utilizados para ejecutar a las personas condenadas a muerte. Expone los argumentos presentados por quienes están a favor y en contra del tema, y ayuda a la reflexión planteando temas polémicos como la ejecución de personas cuya inocencia se probó después de su muerte. Además, podrás averiguar por qué te afecta la existencia de la pena de muerte y qué opciones tienes ante la existencia de legislaciones que la admiten. Aquí podrás saber cómo puedes obtener más información sobre esta temática de cara a construir argumentos para posicionarte y tener una opinión más rigurosa y éticamente justificable. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471121462
MPN: 9788471121462
Categoría: Libros y revistas

Libro: Desarrollo psicológico del niño (978-84-7112-146-2) de Bergeron, Marcel, Gonzalvo Mainar, Gonzalo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología evolutiva .. Con un estilo sucinto, directo, condensado, casi telegráfico, en este librito -pequeño en tamaño, grande en amplitud- BERGERON nos resume, orienta y condensa los aspectos fundamentales de la evolución psicológica del niño. Pocas obras han logrado esto: brevedad absoluta y claridad integral. El trabajo de sístesis realizado por el autor ahorrará gran cantidad de tiempo a quienes comiencen los estudios sobre psicología del niño, y, al mismo tiempo, servirá de valioso instrumento de trabajo para los ya iniciados, a causa de la riqueza de orientaciones y sugerencias que contiene. ************* Introducción. Preliminar. Psicología de la primera edad. Del nacimiento a los 3 años. Psicología del niño de 3 a 7 años. Psicología del niño de 7 a 10 años. Psicología del niño de 10 a 12 años. La prepubertad. El desarrollo afectivo en el niño. El desarrollo intelectual en el niño. Las edades sucesivas de la infancia. Aspectos psicopedagógicos. Esquema de la pubertad. Primicias de la adolescencia. Bibliografía. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124043
MPN: 9788471124043
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Libro: Volver a pensar la educación. Vol. II (978-84-7112-404-3) de VVAA (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. El eslogan "Volver a Pensar la Educación" quiere ser la expresión de una necesidad imperiosa para todas aquellas personas relacionadas de distinta forma con las ideas y prácticas educativas que se sienten inseguras desde un punto de vista intelectual, ético y práctico en un mundo cambiante. Muy diversas circunstancias hacen imprescindible hoy una reflexión sobre la realidad educativa y los fundamentos que le proporcionan sus justificaciones racionales y éticas. 0 Racionalidad y utilidad del conocimiento pedagógico. Esquemas de racionalización en una práctica compartida, por J. Gimeno Sacristán. Límites del discurso didáctico actual, por B. Salinas Fernández. El estatuto del saber pedagógico, por J. Varela. Vivir y trabajar en las aulas. Un manifiesto pedagógico de la educación ambiental. Por qué y cómo el medio ambiente en la escuela, por F. Frabboni. Aprendiendo en las escuelas aceleradoras, por H. M. Levin Tiene el alumnado posibilidad o derecho a realizar innovaciones?, por J. B. Martínez Rodríguez. De la escuela como objeto a los sujetos escolares, por A. San Martín Alonso. Contexto organizativo y resolución de conflictos en los centros educativos, por X. R. Jares. Desregulación escolar, organización y curriculum, por F. Beltrán Llavador. Función de la evaluación. Valor social y académico de la evaluación, por J. M. álvarez Méndez. La evaluación del sistema educativo: algunas respuestas críticas al porqué y al cómo, por J. F. Angulo Rasco. La autoevaluación escolar como proceso de desarrollo del profesorado: En apoyo a las escuelas democráticas, por H. Simons. Representar la función docente. El papel del profesorado en el desarrollo curricular: una cuestión irresuelta en los intentos ingleses de reforma curricular, por J. Elliott. "Yo no soy tu madre..." Retórica y realidad en una reforma escolar, por M. S. Larson. La cultura de la "colaboración" y el desarrollo profesional del profesorado, por J. Marrero Acosta. La estructura del puesto de trabajo del profesorado. Un esquema para la interpretación crítica, por J. Martínez Bonafé. Autonomía profesional del docente y control democrático de la práctica educativa, por A. I. Pérez Gómez. Hacia una pedagogía para la diversidad en la formación del profesorado de California, por C. Teasley. Formación y autoformación de los equipos docentes en educación de personas adultas, por M. J. Cabello Martínez. Los profesores como profesionales reflexivos y la democratización de la reforma escolar, por K. M. Zeichner.
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127297
MPN: 9788471127297
Categoría: Libros y revistas

Libro: Igualdad afectiva. Amor, cuidados e injusticia (978-84-7112-729-7) de Baker, John, Lynch, Katheleen, Lyons, Maureen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Ciencias Políticas .. Dentro del marco más amplio de la justicia y de los derechos humanos, este innovador trabajo ofrece una nueva perspectiva de la igualdad, ya que explora y pone de relieve la igualdad afectiva; las dimensiones de la justicia relacionadas con el amor, la afectividad, la solidaridad y los cuidados. Se reconoce el carácter relacional de los seres humanos, su profunda interdependencia económica, política, cultural, social, con el medio ambiente, y, además, afectiva. Se subraya la vulnerabilidad humana, ya que todas las personas somos dependientes, variando su grado en diversos momentos de nuestra vida. Integra los conceptos de dependencia e interdependencia en nuestra comprensión de la igualdad, los derechos humanos y del ejercicio de la ciudadanía. Esta obra ofrece una perspectiva fresca y extraordinariamente holística sobre el problema de la desigualdad en la provisión y la recepción de cuidados y de amor. Apoyándose en los resultados de investigaciones presenta una nueva y profunda comprensión de la complejidad y multidimensionalidad de la equidad afectiva, así como de las variables de género y de clase implicadas; cómo las desigualdades en las relaciones económicas, políticas y culturales generan y refuerzan las desigualdades afectivas. Se demuestra la importancia de la equidad afectiva en la construcción de las identidades personales al constatar las relaciones entre las conexiónes emocionales, las obligaciones morales y la provisión de cuidados y de amor. Es una declaración definitiva de un problema eterno: la forma de abordar la esfera privada en toda su complejidad. Kathleen Lynch, John Baker y Maureen Lyons nos presentan un libro que cualquier persona preocupada por la justicia social no puede darse el lujo de ignorar. Una lectura esencial para investigadoras e investigadores, profesionales estudiantes de las distintas ciencias sociales y jurídicas, sanitarias y de la educación que se preocupan por la equidad y la justicia. 0 Introducción; K. Lynch, John Baker Lyons M. 1. Qué igualdad importa? El lugar de la igualdad afectiva en la Teoría igualitaria; K. Lynch, S. Cantillon, J. Walsh Baker J. 2. Amor, cuidado y solidaridad: Qué es y qué no es mercantilizable? K. Lynch J. Walsh 3. El Trabajo de cuidador: Fomentando racionalidades e identidades relacionales, K. Lynch M. Lyons 4. Ciudadanos desatendidos? La devaluación de lo Público y la validación de lo Privado; K. Lynch M. Lyons 5. Género, clase social y cuidadores solitarios: La interseccionalidad de las desigualdades; K. Lynch M. Lyons 6. El trabajo de ser cuidador: Poder y mutualidad; K. Lynch, M. Lyons y Cantillon S. 7. Tiempo para cuidar, comandantes y soldados de a pie para cuidar, K. Lynch, M. Lyons Cantillon S. 8. El Impacto del capital económico, social, cultural y emocional en el...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124067
MPN: 9788471124067
Categoría: Libros y revistas

Libro: Profesorado, cultura y postmodernidad (978-84-7112-406-7) de Hargreaves, Andy, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. El autor analiza cómo está cambiando la enseñanza, y las opciones y retos que se plantea el docente a medida que nos introducimos en la era postmoderna. Realiza una exposición asequible y rigurosa de la sociedad postmoderna, de los cambios sociales y de las transformaciones que se producen en el trabajo del profesorado. Prólogo a la edición española: Dilemas del presente, retos del futuro,por Nieves Blanco. El Cambio. Instrumentos y deseos (el proceso del cambio). El malestar de la modernidad (el pretexto para el cambio) Postmodernidad o postmodernismo?, (el discurso del cambio). Las paradojas postmodernas (el contexto del cambio). El tiempo y el trabajo. Tiempo (calidad o cantidad? El trato de Fausto). Intensificación (el trabajo del profesorado mejor o peor?). Culpabilidad (estudio de las emociones en la enseñanza). La cultura. Individualismo e individualidad (el conocimiento de la cultura del profesor). Colaboración y colegialidad artificial (copa reconfortante o cáliz envenenado?). La balcanización de la enseñanza (una colaboración que divide). La reestructuración (más allá de la colaboración). 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126337
MPN: 9788471126337
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Libro: La justicia curricular : el caballo de Troya de la cultura escolar (978-84-7112-633-7) de Torres Santomé, Xurxo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. A lo largo de los distintos capítulos de este libro se ofrece un minucioso análisis de las principales transformaciones que están aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos. La justicia curricular es el resultado de analizar críticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuanto se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos más jóvenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales más desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas éticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto más amplio de intervención sociopolítica destinado a construir un mundo más humano, justo y democrático 1 Introducción Capítulo I: Siglo XXI: Revoluciones del presente y conocimientos necesarios para entender y participar en la sociedad. Capítulo II: La finalidad de los contenidos escolares. Intervenciones curriculares inadecuadas Capítulo III: Los centros escolares y las familias en las sociedades democráticas Capítulo IV: Instituciones escolares en el marco de sociedades educadoras: La necesidad de estructuras flexibles y de vertebración entre actividades escolares y extraescolares. Bibliografía
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123039
MPN: 9788471123039
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Libro: Psicología y medio ambiente (978-84-7112-303-9) de Lévy-Leboyer, Claude, Olasagasti Gaztelumendi, Manuel (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. La psicología del medio ambiente corresponde a una necesidad que en el momento actual se ha desarrollado rápida y anárquicamente, al hilo de requerimientos prácticos. La autora presenta una nueva y esclarecedora visión de la psicología ambiental, área todavía caracterizada por la dispersión de fundamentos teóricos y metodológicos. 0
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EAN: 9788471129758
MPN: 9788471129758
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Libro: La escuela que necesitamos hoy (978-84-7112-975-8) de Fontán García, Julio, Fontán de Bedout, Laura (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Imagínese un colegio en el que los estudiantes aprenden a su ritmo y, al mismo tiempo, alcanzan altos niveles de exigencia y excelencia. Un colegio en el que no existen clases magistrales y se evalúa sin necesidad de recurrir a la ineficacia de los exámenes. Un colegio en el que los estudiantes aprenden a elaborar sus horarios, planifican sus trabajos y descansos, y hacen de su propio proceso de estudio y aprendizaje una verdadera ruta pedagógica. Un colegio con un proyecto educativo que está basado en la formación integral, por lo que los estudiantes cuentan con una buena red de clubes de recreación en los que poder desarrollar sus vocaciones artísticas, científicas, deportivas y sociales. Un colegio en el que los estudiantes no están organizados por edad, sexo, curso o rendimiento académico sino por niveles de autonomía. Sorprende, verdad? éste, por extraño que parezca, es la cotidianidad de miles de estudiantes que están educándose en las instituciones que trabajan con la Educación Relacional Fontán (FRE). Y lejos de lo que podría pensarse en un primer momento, dicha forma de enfocar la educación no depende de un contexto determinado, ni de una clase social concreta, ni de la necesidad de contar con cierto tipo de habilidades congénitas. Sino que, por el contrario, lleva realizándose, desde hace ya muchos años en diversos países, en todos los niveles educativos y en centros tanto públicos como concertados o privados. El objetivo del libro es explicar con el debido rigor, pero con la máxima sencillez, los principios generales de la Educación Relacional Fontán sin pretender ser una guía o manual de implementación. Nuestro propósito es ofrecer una visión global del sistema que invita a reflexionar sobre el tesoro, que siguiendo la afortunada expresión de Delors, encierra la educación. En la Educación Relacional Fontán el respeto es el principio que organiza todo lo que se piensa y se hace en los colegios: el respeto a la personalidad, las habilidades, los procesos, los gustos y expectativas de los estudiantes. Julio Fontán García Director del Colegio Fontán Capital 1
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EAN: 9788471126184
MPN: 9788471126184
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Libro: Saberes e incertidumbres sobre el currículum (978-84-7112-618-4) de Santos Guerra, Miguel ángel, Fernández Enguita, Mariano, Feito Alonso, Rafael, Pérez Tapias, José Antonio, Gimeno Sacristán, José ... [et al.], Rodríguez Martínez, Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. En esta obra, un destacado equipo de personas con sensibilidades y experiencia variadas, coordinados por el profesor Gimeno Sacristán, ofrecen una reflexión sobre los supuestos de los que parte el currículum así como los elementos y fases de su desarrollo. Esta obra, que trata de salvar el formato fragmentario de los diccionarios, sin caer en la exhaustividad de las enciclopedias, pretende reflejar lo que hoy aceptamos como saberes constitutivos de un sentido común mínimamente especializado, aunque siendo, a la vez, conscientes de la falta de certeza que inevitablemente producen los cambios rápidos que están sucediendo. Saberes e incertidumbres sobre el currículum presenta a quienes están ocupados y preocupados en y por la educación, el panorama de cómo se ha entendido y cómo comprendemos ahora el papel que tiene el currículum en los aprendizajes educativos que tienen que realizar nuestros alumnos y alumnas. Sobre ese gran ámbito de estudio y de prácticas se ofrecen reflexiones, análisis y propuestas que de forma ordenada presentan el estado de los acuerdos, las polémicas y los dilemas que en una educación democrática deben ser tenidos en cuenta, más allá de las modas y tecnicismos que, en lugar de sensibilizar a quienes les atañe e implica, los han alejado de estas preocupaciones. *************** CONTENIDO: INTRODUCCIóN: La función abierta de la obra y su contenido. Por José GIMENO SACRISTáN. Universidad de Valencia ............................................................. PARTE I: Qué significa el currículum? CAPíTULO PRIMERO: Qué significa el currículum? Por José GIMENO SACRISTáN. Universidad de Valencia ............................................................................. 1.1. La potencialidad reguladora del currículum, 21.1.2. El currículum: Contenedor no neutro de los contenidos, 26.1.3. La cultura que constituyen los contenidos del currículum es una construcción peculiar, 26.1.4. Los contenidos que caben y los que se desdeñan, 29.1.5. Más allá de los contenidos. El currículum entre el ser y el deber ser, 30.1.6. El currículum se reconoce en el proceso de su desarrollo, 32.1.7. Orientaciones generales del currículum. Entre la inseguridad y el conflicto, 35.1.8. Necesitamos nuevos lenguajes?, 42.Bibliografía, 43. PARTE II: El currículum: Texto en contexto. Sus determinaciones visibles en invisibles ........................................................................................................... CAPíTULO II: Política, poder y control del currículum. Por Francisco BELTRáN LLAVADOR. Universidad de Valencia ................................................................... 2.1. Unas...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127846
MPN: 9788471127846
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Libro: La gobernanza escolar democrática: Más allá de los modelos neoliberal y neoconservador (978-84-7112-784-6) de Reyero, Carlos, Collet i Sabé, Jordi, Tort, Antoni, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. El gobierno de lo educativo y de cada centro escolar se está modificando de manera profunda y acelerada. Ante las preguntas fundamentales: qué es una buena escuela?, y cómo debería gobernarse un centro educativo para convertirse en una buena escuela o un buen instituto para todo el alumnado, para los docentes y para las familias?, las respuestas que se imponen en los últimos años vienen dadas por los modelos neoliberal y/o neoconservador. Hoy, el foco de atención del gobierno de lo educativo parece estar centrado exclusivamente en el cómo (cómo evaluar, cómo mejorar resultados, cómo liderar una escuela...), dando por descontado que alguien ya ha respondido por nosotros a las preguntas políticas de la educación. Ante este escenario que se (re)contextualiza de manera diferente en cada país, creemos que aquello que puede articular las alternativas de transformación de la educación y de la escolaridad es una concepción y una práctica democrática y de lo común de la escuela, del sistema educativo y de su gobierno. Desde esta perspectiva se organizó el Seminario Internacional sobre "Gobernanza escolar democrática", los resultados del cual recoge el presente libro. Por su génesis, naturaleza y orientación, este libro pretende ser un libro-herramienta, un instrumento a ser experimentado y utilizado en el trabajo cotidiano de construir una gobernanza de lo educativo y de lo escolar alternativa al status quo actual. No pretende (sólo) comprender más y mejor lo que ocurre sino, sobre todo, convertirse en un destornillador para aflojar y cuestionar las potentes tuercas de la racionalidad neoliberal que produce los discursos, los textos, las políticas, las identidades y las formas actuales de gobierno de lo educativo y de lo escolar. A tal fin, las aportaciones de Stephen J. Ball, Antonio Viñao, Joan Subirats, Andrew Wilkins, Jordi Feu y Núria Simó nos parecen altamente útiles. Es el momento, en palabras de Stephen Ball, de volver a lo fundamental (Back to basics). Es decir, en contra del firme sentido común del mercado, los estándares y la maximización de los resultados, es necesario pensar democráticamente sobre cuáles son los propósitos comunes de la educación. Y, simultáneamente, plantear las preguntas clave sobre el qué, el quién y el cómo del gobierno de lo educativo y de cada centro escolar. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126368
MPN: 9788471126368
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Libro: Género y cultura escolar (978-84-7112-636-8) de Rodríguez Martínez, Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. Hombres y mujeres han comenzado a concurrir en posiciones comunes en la sociedad gracias al apoyo y el empuje de quienes creemos en la igualdad. Aunque sigue siendo necesario desvelar las razones que continuan apartando a las mujeres del saber y del poder que aquel proporciona en la sociedad del conocimiento. Ellas están obteniendo mejores resultados educativos que sus compañeros, sin embargo parece que en la actualidad están estancándose en los ámbitos de la producción del conocimiento. En esta obra, la autora analiza las teorías de la igualdad y la diferencia en el feminismo. 1
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471122162
MPN: 9788471122162
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Libro: El juego educativo (978-84-7112-216-2) de Decroly, Ovide, Monchamp, E., Olasagasti Gaztelumendi, Manuel (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Recursos .. Esta obra sintetiza la contribución de DECROLY a la educación mediante el juego y recapitula la riqueza del material educativo aportado por el método global, desde su aparición hasta nuestros días. El autor introduce el juego en la educación y, respetando el carácter de la actividad lúdica, le confiere una dimensión nueva al considerarlo el medio fundamental de la autoeducación del niño. De las teorías expuestas en esta obra derivan la forma actual de la enseñanza preescolar y la concepción del material educativo moderno. ************** PRóLOGO A LA EDICIóN ESPAñOLA. PRIMERA PARTE: Algunas nociones generales sobre juego. El juego y el trabajo. SEGUNDA PARTE: Juegos relacionados con el desarrollo de las percepciones sensoriales y de la aptitud motriz. Juegos visuales motores. Juegos motores y auditivo-motores. Juegos visuales. Juegos de relaciones espaciales. TERCERA PARTE: Juegos de ideas generales o de asociaciones inductivas y deductivas. Juegos de asociaciones de ideas. Juegos de deducción. CUARTA PARTE: Juegos didácticos. Juegos de iniciación aritmética. Juegos relacionados con la noción del tiempo. Juegos de iniciación a la lectura. Juegos de comprensión del lenguaje y de la gramática. QUINTA PARTE: La tradición decrolyana. Los juegos de Alice Descoeudres. Los juegos colectivos. Las ediciones de juegos. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471128492
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Libro: Educación Imaginativa: Una aproximación a Kieran Egan (978-84-7112-849-2) de Grimaldo, Adriana, Boullosa, Pablo, Grimaldo, Adriana (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Cómo hacemos que el conocimiento que enseñamos sea significativo? De qué sirve la información en Internet si no tenemos una manera de recordarla? Si queremos resolver este problema, o al menos tener la oportunidad de enfrentarnos a él, necesitamos re-imaginar la enseñanza y el aprendizaje en términos de significación emocional. Queremos educar a los estudiantes para que sean buenos pensadores; queremos que tengan las habilidades de pensamiento crítico, creativo y de colaboración necesarias para navegar por el mundo de alta tecnología, multicultural y multimodal. Al final del día, el buen pensamiento -el tipo de habilidades que describimos como "habilidades del siglo XXI" - requiere un uso rico y flexible de la imaginación. Kieran Egan nos ofrece una nueva comprensión de cómo el conocimiento se desarrolla en la mente, y cómo nuestra imaginación trabaja y se transforma a lo largo de nuestras vidas. Los autores de Educación Imaginativa nos aproximan al pensamiento de Kieran Egan, un instrumento para dar a conocer su nuevo enfoque en el campo de la educación que enlaza de manera efectiva las emociones, imaginación e intelecto tanto de alumnos como de maestros. El lector encontrará aquí las principales aportaciones que el Grupo de Investigación en Educación Imaginativa (Imaginative Education Research Group, IERG) ha desarrollado: métodos de enseñanza innovadores basados en teorías, principios y prácticas que ofrecen nuevas formas de planificación y de enseñanza. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123640
MPN: 9788471123640
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Libro: Salidas escolares y trabajo de campo en la educación primaria (978-84-7112-364-0) de Wass, Stephen, Solana, Guillermo (1960-) (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Esta obra constituye una ayuda importante para el desarrollo de proyectos curriculares que incluyen salidas escolares fuera del ámbito de las escuelas. Proporciona al profesorado sin experiencia orientaciones sobre todos los aspectos de su organización, tanto si comprenden excursiones de un solo día como de semanas a centenares de kilómetros del lugar de origen. Para docentes experimentados contiene sugerencias sobre la ampliación de la gama de actividades que pueden realizarse y, también, consejos minuciosos sobre algunas de las funciones administrativas que es preciso realizar previamente. Estructurado con claridad, el libro parte de los fundamentos del trabajo de campo y de los medios que se precisan, pasando a referirse al proceso de planificación y a las cuestiones económicas. Se abordan estrategias de gestión que garanticen viajes productivos y, sobre todo, seguros. Profusamente ilustrada con mapas, gráficos y fotografías, esta obra resulta indispensable para los docentes que planifican y realizan este tipo de actividades. *********** Introducción. Cosas que debe conocer un profesor. Planificación: las primeras etapas. Planificación: las etapas posteriores. Dirección de la excursión. Actividades durante la excursión. Seguimiento. Apéndice: Estudio de casos. Anexo a la edición española: Enclaves de valor cultural, histórico y ecológico. Organismos públicos relacionados con el medio ambiente de utilidad para las instituciones escolares. Otras iniciativas que proporcionan recursos para conocer el entorno. Direcciones de interés. 0
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EAN: 9788471126436
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Libro: Mamá y papá se separan (978-84-7112-643-6) de Criado Inchauspé, Ana (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Libros para niños .Libros para niños de más de 6 años .Cuentos para niños de más de 6 años .. álbum ilustrado para adultos. Describe la experiencia del divorcio de una pareja desde el punto de vista de su hija, el libro presenta la mediación como una vía para llegar a acuerdos cuando la relación de pareja se termina. 1
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EAN: 9788471126290
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Libro: Tiempos de pruebas: los usos y abusos de la evaluación (978-84-7112-629-0) de Stobart, Gordon, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Qué nos aportan realmente los tests de inteligencia y de capacidades? Las pruebas objetivas utilizadas en las evaluaciones minan los aprendizajes? El autor sostiene que la evaluación determina el modo de vernos a nosotros mismos y nuestra forma de aprender. En un momento en el que se clasifica a las personas con arreglo a sus capacidades, estilos de aprendizaje o por su rendimiento, examina con minuciosidad los fundamentos de esas clasificaciones. Muestra también que, en nuestra cultura, donde los tests y pruebas objetivas gozan de una importante aceptación, la evaluación puede socavar a menudo los aprendizajes relevantes, fomentando una instrucción superficial para el examen y considerando los resultados de las pruebas como fines en sí mismos. El autor investiga cómo podemos preparar evaluaciones que generen aprendizajes más significativos y profundos y que puedan desempeñar un papel constructivo en la creación de nuestras identidades como personas y como aprendices. Tiempos de pruebas revisa los propósitos y consecuencias de las distintas modalidades de evaluar y examina críticamente los usos más destacados de muchas de ellas, tales como: Tests de CI y de capacidades. Inteligencias múltiples, inteligencia emocional. Estilos de aprendizaje. Pruebas de rendición de cuentas y para obtención de certificados y títulos. Evaluación formativa. Gordon STOBART no se contenta con sacar a la luz las dimensiones perversas de ciertas modalidades de evaluación y de medición muy de actualidad, sino que también expone alternativas rigurosas y prácticas sobre cómo debe plantearse una evaluación que sirva para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este libro, accesible y provocativo, es de gran interés para profesionales de la educación, investigadores, profesorado y estudiantes universitarios de educación, psicología y sociología. * * * Gordon STOBART, catedrático de Educación en el Instituto de Educación de la Universidad de Londres, es director de la revista internacional Assessment in Education y miembro del Assessment Reform Group. ******** CONTENIDO: INTRODUCCIóN 11 La creación de aprendices: Los casos de Hanna y Ruth, 11.-El desarrollo del argumento, 14.-El poder de la evaluación, 16.-Palabras y significados, 18.-Contexto y sesgo, 20. CAPíTULO PRIMERO: Evaluando la evaluación 23 Finalidades, 24.-Los orígenes, 27.-Conclusión, 39. CAPíTULO II: Los tests de inteligencia: Como crear un monstruo 41 Los tests de capacidades: El nuevo Clismo, 42.-La creación de la inteligencia, 43.-La visión de BINET, 44.-El proceso de cableado: Biologizar, genetizar, 46.-Creencias hereditarias y administración de tests en masa en Estados Unidos, 47.- La aportación hereditaria británica: Estadística y eugenesia, 48.-La ubicación de la inteligencia, 51.-Cuáles son las pruebas?,...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471125071
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Libro: Alfabetización ecológica en educación primaria (978-84-7112-507-1) de Peacock, Alan, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. Este libro, estructurado alrededor de preguntas cuya respuesta elaboran docentes y estudiantes, desmitifica conceptos sobre ecología y desarrollo sostenible en un momento en el que estas ideas están siendo introducidas en el currículum escolar. Se organiza en tres secciones principales: Qué es la ecoalfabetización? por qué se enseña? cómo encaja en los proyectos educativos que estamos desarrollando? Interdependencias en la trama de la vida, ciclos de la naturaleza, energías renovables, aspectos éticos. Cómo convencer a los demás, consumir sin derrochar, necesidades humanas y poder económico. El autor cuestiona el aprendizaje escolar basado en asignaturas y subraya la importancia de perspectivas interdisciplinares como estrategia para abarcar las dimensiones éticas, científicas, económicas, políticas, sociales y ambientales de los temas y contenidos de la ecoalfabetización. 1 Agradecimientos Capítulo I: Por qué se escribe este libro? Algunas ecopalabras clave y sus significados Capítulo II: Por qué es importante la ecoalfabetización? Capítulo III: Ideas clave de la ecoalfabetización Capítulo IV : Redes vivas Capítulo V: Los ciclos de la naturaleza Capítulo VI: La energía Capítulo VII: La diversidad Capítulo VIII: Cuestiones éticas Capítulo IX: Equilibrio y colaboración Capítulo X: Ecodiseño Capítulo XI: El trabajo ecoalfabetizador en la escuela primaria Bibliografía
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EAN: 9788471125033
MPN: 9788471125033
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Libro: Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria (978-84-7112-503-3) de Siraj-Blatchford, John, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Este libro ofrece modelos para crear recursos educativos dirigidos a niñas y niños de 4 a 8 años, contando siempre con su participación y sobre la base de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. A partir de diversas investigaciones y experiencias educativas se crearon recursos que motivaran y capacitaran al alumnado para desarrollar la creatividad y la imaginación, se construyeron juguetes robóticos multisensoriales programables que estimularan a aprender a aprender, se implementó un conjunto de aplicaciones informáticas para crear \"aulas del futuro\", tecnológicamente integradas y cooperativas. Asimismo, se prestó atención a nuevas formas de aprendizaje significativo y se crearon diarios audiovisuales que invitasen al alumnado a reflexionar sobre sus propias acciones y a aprender de los puntos de vista de otras personas en sus \"experimentos de vida reflexivos\". Los trabajos que integran este volumen tratan de mejorar la comunicación y la colaboración con niños y niñas, estimular la creatividad y la resolución de problemas, la metacognición y, al mismo tiempo, prestar atención a las necesidades educativas especiales. Una característica de las investigaciones y desarrollos aquí presentados es su carácter multidisciplinar. Por este motivo, este libro proporciona un material valioso y único para el profesorado de Educación Infantil y Primaria, para quienes se dedican a investigar el uso de la tecnología actual dirigida a estudiantes de estas etapas educativas, así como para los que trabajan en el diseño y desarrollo de nuevos recursos didácticos. 0 CAPíTULO I: Que no nos sorprenda el futuro: El desarrollo de nuevas tecnologías del aprendizaje adecuadas para los niños pequeños. CAPíTULO II: Una clase del futuro en nuestros días. CAPíTULO III: éTui: Robots basados en la conducta como andamiaje para la reflexión infantil. CAPíTULO IV : Crear reglas en el diseño de juegos de colaboración. CAPíTULO V: El proyecto KidStory : Desarrollo de instrumentos de narración colaborativa de cuentos para los niños y con los niños. CAPíTULO VI: Los niños aprenden y se divierten con un juego de construcción robótica. CAPíTULO VII: CARESS: Un contacto atractivo. CAPíTULO VIII: Cómo contribuyen los niños al diseño de tecnologías para su propio uso.
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EAN: 9788471123251
MPN: 9788471123251
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Libro: La escuela infantil a los 3 años (978-84-7112-325-1) de Selmi, Lucía, Turrini, Anna, Blasco de la Vega, Dolores (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Libros de Texto .Libros de texto Educación Infantil .Otros .. El lector tiene en sus manos el primer volumen de los tres que componen el proyecto del Ayuntamiento de Módena sobre educación infantil a los 3, 4 y 5 años. En sus páginas se va desarrollando la práctica escolar realizada cada día en estas escuelas infantiles italianas. El plan didáctico se basa en la unidad de un curso escolar en los periodos más cortos de sus trimestres y en las fases más inmediatas de sus meses. **************** Por un proyecto integral. Septiembre: el ambiente en que hacen su ingreso los niños. Octubre: vida de relación. Noviembre: el mundo exterior a la escuela. Diciembre: la excursión en un ambiente natural. Enero: el movimiento como instrumento para... Febrero: autonomía y participación social. Marzo: actividades gráfico-pictóricas. Abril: el lenguaje oral. Mayo: un libro de vida. Junio: el álbum del año. 0
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EAN: 9788418381881
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Libro: Redescubrir la enseñanza (978-84-18-38188-1) de Thoilliez, Bianca (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Orientación escolar .. Redescubrir la enseñanza presenta la afirmación innovadora de que la enseñanza no tiene por qué ser percibida necesariamente como un acto de control, sino que puede entenderse y configurarse como una forma de activar las posibilidades de que los estudiantes existan como sujetos. Al enmarcar la enseñanza como un acto de disenso, es decir, como una interrupción de los modos de ser egocéntricos, este libro sitúa la enseñanza en el extremo progresivo del espectro educativo, donde puede reconectarse con las ambiciones emancipadoras de la educación. En conversación con las obras de Emmanuel Levinas, Paulo Freire, Jacques Rancire y otros teóricos, Gert Biesta muestra cómo la existencia de los estudiantes como sujetos depende de la creación de posibilidades existenciales, a través de las cuales los estudiantes pueden afirmar su lugar ?adulto? en el mundo. Es una obra pensada para investigadores y estudiantes en las áreas de filosofía de la educación, teoría de la educación, teoría del currículo, enseñanza y formación del profesorado, Redescubrir la enseñanza nos demuestra el importante papel del profesorado y la enseñanza en el proyecto de la educación como emancipación hacia formas adultas de educación de estar en el mundo. 0
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EAN: 9788471121561
MPN: 9788471121561
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Libro: Aprendizaje y estructuras del conocimiento (978-84-7112-156-1) de Inhelder, Brbel, Echevarría Rivera, Luis Eduardo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología cognitiva y memoria .. Universalmente se reconoce a los trabajos de PIAGET el valor de haber puesto de relieve unas estructuras fundamentales del pensamiento, cuya repercusión práctica en psicología y educación ha conseguido logros positivos. Faltaba estudiar la dinámica del progreso del conocimiento como lo hace y da a conocer INHELDER -íntima colaboradora del famoso profesor - en este libro.Las experiencias reunidas aquí están dedicadas a la elaboración de las nociones de conservación y de inclusión lógica y a su interdependencia, por lo que son de sumo interés no sólo para los teóricos del aprendizaje, sino también para los profesionales dedicados al estudio de la psicología del niño y para los educadores preocupados por la enseñanza elemental de las ciencias. ************* Introducción. El aprendizaje de las nociones de conservación de las cantidades continuas mediante el paso de líquidos en un sistema de vasos superpuestos. De la correspondencia término a término a la noción de conservación de la cantidad de materia. De las equivalencias numéricas a la noción de conservación de la cantidad de materia. El aprendizaje verbal referente a la conservación de las cantidades continuas. Estudio intercultural referente a algunas nociones de conservación. De la conservación de conjuntos discretos de elementos a la conservación de la largura. El aprendizaje de la cuantificación de la inclusión y su influencia eventual en las nociones de conservación. El aprendizaje de algunas nociones de conservación y su influencia eventual en la cuantificación de la inclusión. Conclusiones. 0
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EAN: 9788471128430
MPN: 9788471128430
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Libro: El manuscrito encontrado en Ciempozuelos (978-84-7112-843-0) de Rendueles, Guillermo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Antropología .. Guillermo Rendueles pone a prueba, en este lúcido libro, la conocida tesis de Marx: La esencia humana no es algo abstracto inherente a cada individuo, es, en realidad, el conjunto de las relaciones sociales. Para en ello ha librado del polvo del archivo del manicomio de Ciempozuelos la historia clínica n 6966 correspondiente a la interna Aurora Rodríguez, madre de Hildegart. Este trabajo ha sido realizado con la paciencia y la minuciosidad del etnógrafo, pero sin su frialdad. Sirviéndose de la historia oral, de la documentación histórica, y de un riguroso análisis realizado sobre el manuscrito encontrado en el manicomio, Guillermo Rendueles elabora un modelo teórico que le permite, no solo insertar a Aurora en su entorno social sino, a la vez, poner al descubierto el funcionamiento de las instituciones de socialización y resocialización aún vigentes en nuestras sociedades. 0
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EAN: 9788471123688
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Libro: La estructura del discurso pedagógico (978-84-7112-368-8) de Bernstein, Basil, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Los diversos capítulos de este libro representan un intento de comprender las limitaciones externas e internas de las formas de comunicación pedagógica, sus realizaciones prácticas de transmisión y adquisición y sus condiciones de cambio, de modo que la distribución del poder y los principios de control que presupone esa comunicación pueda representarse, describirse e investigarse. ************* Introducción. Primera parte: Sobre los códigos. Códigos, modalidades y el proceso de reproducción cultural: un modelo. La clase social y la práctica pedagógica. Códigos elaborados y restringidos. Visión general y críticas. Segunda parte: Sobre el discurso pedagógico. Educación, control simbólico y prácticas sociales. La construcción social del discurso pedagógico. 0
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EAN: 9788471124319
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Libro: La cultura escolar en la sociedad neoliberal (978-84-7112-431-9) de Pérez Gómez, ángel Ignacio (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. La escuela puede entenderse como instancia de mediación cultural entre los significados, sentimientos y conductas de la comunidad social y el desarrollo particular de las nuevas generaciones. Como consecuencia de las transformaciones y cambios radicales en la sociedad contemporánea, se cuestiona el mismo sentido de la escuela actual, su función social y la naturaleza del quehacer educativo. Los docentes aparecen sin iniciativa, arrinconados o desplazados por la arrolladora fuerza de los hechos, por la vertiginosa sucesión de acontecimientos que han convertido en obsoletos sus contenidos y sus prácticas. Parecen carecer de iniciativa para afrontar exigencias nuevas porque en definitiva, se encuentran atrapados por la presencia imperceptible y pertinaz de una cultura escolar adaptada a situaciones pretéritas. Para recuperar la iniciativa de la escuela, el autor sugiere empezar a entenderla como un cruce de culturas, que provocan tensiones, aperturas, restricciones y contrastes en la construcción de significados y en la formación de conductas. Con este propósito, y desde una perspectiva innovadora y provocativa, desarrolla un detenido estudio de los distintos aspectos que componen cada una de estas culturas (crítica, social, institucional, experiencial y académica) que interactúan en el espacio escolar y cuyo conocimiento puede ayudar a clarificar el conjunto de factores, frecuentemente inadvertidos, que condicionan los procesos de enseñanza-aprendizaje y que frecuentemente se han incluido en el socorrido "concepto paraguas" denominado curriculum oculto.Introducción: La escuela como encrucijada de culturas. La cultura crítica. Postmodernidad. Etnocentrismo, relativismo y universalidad. Razón y ética. Hacia una nueva racionalidad de la representación y de la acción. Crisis epistemológica: el cambio de régimen en ciencias sociales. La cultura social. Economía de libre mercado. Política. Revolución electrónica, información y opinión pública. Valores y tendencias que presiden los procesos de socialización en la época postmoderna. La cultura institucional. La política educativa en las sociedades postmodernas. La escuela como organización. La cultura docente. Desarrollo profesional del docente. La cultura experiencial. Desarrollo psíquico, cultura y construcción de significados. Construcción de significados, calidad cognitiva y subjetividad. La estructura del contexto y la construcción de significados. La cultura académica. Funciones y propósitos de la escuela. Aprendizaje relevante y conocimiento disciplinar: la trascendencia de los contextos de conocimiento. La escuela como espacio ecológico de vivencia cultural. La vivencia crítica de la cultura en el espacio escolar. ************* Introducción: La escuela como encrucijada de culturas. La cultura crítica. Postmodernidad....
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EAN: 9788471123060
MPN: 9788471123060
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Libro: La dislexia en cuestión (978-84-7112-306-0) de Ajuriaguerra, Jean de, Ajuriaguerra, Jean de ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicopatologías (Trastornos psicológicos) .Psicopatología Infantil .Aprendizaje .. Las polémicas que a partir del lenguaje se han suscitado entre las diversas investigaciones, tanto de diagnóstico como de tratamiento de las dislexias, han despertado cierta confusión como consecuencia del rápido desarrollo que se ha producido en este campo. Esta obra pretende reunir para todos los interesados, educadores, psicólogos, médicos y padres, los elementos de un estudio que presente el panorama completo de la controversia sobre la dislexia. ************* Condiciones de aprendizaje. El aprendizaje de la lengua escrita, por Chiland, Bresson, Galifret Granjon, Diatkine, Best y Fert Existe una patología del aprendizaje de la lengua escrita?, por Borel-Maissonny, Cahn, Chassagny, Debray, Melekian, Bursztejn, Dugas, lnizan, Kohler, Launay y Lobrot. Perspectivas pedagógicas, por Abbadie y Legrand. Conclusiones, por Ajuriaguerra. Síntesis de los trabajos, por Stambak, Vial, Diatkine, Plaisance y Beauvais. 0
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EAN: 9788471125262
MPN: 9788471125262
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Libro: El valor del tiempo en educación (978-84-7112-526-2) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .. El tiempo organiza nuestra vida personal, las relaciones entre los seres humanos, las actividades sociales y también lo que concierne a la educación. A su vez, el tiempo (el escolar también) cobra significado gracias a las vivencias que experimentamos mientras éste transcurre. De qué tiempo hablamos cuando lo referimos a la educación? Es el de la organización escolar (los calendarios y horarios)? El que contempla un alumno o alumna mirando con ansiedad el lento recorrido de las manecillas del reloj? El de la dedicación del profesorado? El tiempo real de aprendizaje? Es el tiempo de la jornada de mañana y tarde o el de la continua? El tiempo de la educación vale lo que de impactante, significativo y enriquecedor tiene para quienes lo experimentan. Una mirada a la educación desde lo que de valioso tiene el tiempo en el que se desenvuelve es una forma de ejercicio del sentido común en la comprensión de muchos falsos problemas y una aproximación no desdeñable a otra concepción de la calidad de la educación. Con una aproximación interdisciplinar, esta obra resalta el valor del tiempo escolar y la importancia creciente del extraescolar, teniendo en cuenta los cambios sociales y culturales que están teniendo lugar, tomando en consideración cómo los viven los educandos y sus familias. Concluye la obra con un análisis y comparación de la importancia y efectos de la distribución del tiempo en los modelos de organización de la jornada escolar en horario partido (de mañana y tarde) y el continuo (sólo de mañana). ************************** CONTENIDO: INTRODUCCIóN 11 CAPíTULO PRIMERO: Las concepciones del tiempo y la educación 15 1. 1.Tiempo, relojes y educación, 15.- 1.2. Los factores determinantes del tiempo escolar, 22. CAPíTULO II: Cuatro perspectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación 26 2.1. La dimensión físico-matemática del tiempo, 28.- 2.2. La dimensión bio-psíquica del tiempo escolar, 34.- 2.3. La significación social del tiempo, 44.- 2.4. El significado fenomenológico del tiempo: La experiencia vivida, 49.- 2.5. Tiempos yuxtapuestos y tiempos superpuestos de la educación, 52.- 2.6. La estructura del tiempo educativo y escolar. Una compleja forma de organizarse, 55. CAPíTULO III: El tiempo de la educación y su eficacia 60 3.1. Las comparaciones son odiosas?, 62.- 3.2. Qué opinan los padres y las madres sobre este tema, 71. CAPíTULO IV: El valor educativo y la efectividad del tiempo presente 74 4.1. No se enseña siempre que se educa, ni se aprende siempre que se enseña, 74.- 4.2. La sospecha como método, 79.- 4.3. Cómo se siente la experiencia escolar, 85.- 4.4. La experiencia académica, 87.- 4.5. La experiencia en las relaciones interpersonales, 90. CAPíTULO V: El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a sí misma insuficiente 92 5.1....
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EAN: 9788471124845
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Libro: Problemas sociales y trabajo social (978-84-7112-484-5) de Smale, G., Tuson, G., Statham, D., Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Este libro, importante y original, ofrece una ambiciosa visión del trabajo social, de sus actividades fundamentales y un modelo de práctica minuciosamente desarrollado para ser llevado a cabo. Gerald SMALE, Graham TUSON y Daphne STATHAM evitan la moderna tendencia a considerar al individuo como la fuente primordial de problemas y soluciones y, en cambio, enfatizan la importancia de la comunidad, el trabajo en equipo y la colaboración. Desarrollan un marco de referencia que reconoce las dimensiones preventiva y de seguimiento del trabajo social, así como el papel vital que desempeña el responder con rapidez y eficacia a las situaciones de crisis. Describen cómo los trabajadores y las trabajadoras sociales pueden abordar los problemas sociales que surgen en el nivel local trabajando en colaboración con las personas usuarias de los servicios, cuidadores, las redes sociales existentes en la comunidad y con profesionales de otras organizaciones, con el fin de alcanzar soluciones sostenibles y el cambio social a largo plazo. Al revisar tanto cuestiones importantes como las desviaciones, las categorizaciones existentes y el control social, como las destrezas fundamentales y los modelos de evaluación, los autores contemplan un amplio panorama, haciendo especial hincapié en los valores y en la integridad profesional. Asimismo, inciden en la resolución de problemas de cara a una mejor y más eficaz inclusión social. Es, por tanto, una obra esencial para todos los profesionales implicados en el trabajo social, pedagogos y psicólogos sociales, trabajadores sociales y estudiantes de estas especialidades. Gerald SMALE es Director de Formación Permanente del National Institute for Social Work y catedrático del Goldsmith College, de la University of London. Desarrolla programas de formación permanente en el Reino Unido y en los Estados Unidos. Graham TUSON es Director del programa para la obtención del Título de Trabajo Social de la Southampton University, Reino Unido. Es un destacado trabajador social con amplia experiencia, centrado en el desarrollo de una teoría de la práctica. Daphne STATHAM es Directora del National Institute for Social Work, Reino Unido. A lo largo de su carrera, viene manteniendo el contacto con la práctica mediante el trabajo en distintos servicios sociales y educativos. Su trabajo y sus escritos se concentran en los problemas de la mujer. *************** Contenido Págs. PRóLOGO CAPíTULO PRIMERO: Introducción Qué entendemos por "problema social"?, 16.- Definición del trabajo social,18.- Trabajo social, causa y cambio, 19.- La reinvención y el contexto más amplio, 21.- Panorama general del libro, 22. CAPíTULO II: Reinvención del trabajo social: Temas y tareas clave Desarrollo y no ayuda sin más, 31.- Trabajo social: Más allá de la individualización de...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124999
MPN: 9788471124999
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Libro: Lectura y cultura escrita (978-84-7112-499-9) de Clemente Linuesa, María (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Historia y Crítica de la Literatura .. Al difundirse la capacidad de leer y escribir entre la población, se democratizó un instrumento que es determinante en la educación. Los usos y tipos de lectura se han diferenciado y, paralelamente, se han multiplicado las situaciones en que leemos. La evolución de la lectoescritura ha participado activamente en la creación de los lectores actuales, y la escolarización ha sido esencial en ello. La continuidad de esta tarea implica asegurar que las instituciones educativas cumplen su papel en este proceso, dado que la cultura escrita es uno de los recursos indispensables de los que se valen las políticas culturales. Asimismo, es preciso considerar el importante lugar que juega aquí la familia. Este libro versa sobre la lectoescritura como una práctica social y cultural. Nos explica por qué se ha leído y por qué merece la pena seguir haciéndolo. 0
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EAN: 9788471126306
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Libro: Las entrevistas en investigación cualitativa (978-84-7112-630-6) de Blanco Castellano, María del Carmen, Kvale, Steinar, Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Prólogo de Uwe FLICK Las entrevistas son uno de los principales enfoques en la recogida de datos en la investigación cualitativa. Conocemos una variedad de formas de hacer entrevistas con objetivos y principios diferentes. Al mismo tiempo, la entrevista se presenta con varias ventajas, prácticas y problemas diversos comunes a todas las opciones de su realización. Podemos estudiar la realización de entrevistas en niveles diferentes: teórico, epistemológico, ético y práctico. Una vez que la entrevista se ha realizado, le siguen varios pasos: las formas específicas de documentar lo que ha ocurrido en la entrevista individual llevan a necesidades y reglas para la transcripción. Los datos obtenidos demandan formas específicas de realización del análisis cualitativo. La realización de entrevistas trae consigo necesidades específicas de aumentar la calidad de la entrevista en general y su validez en particular, y finalmente de informar de lo que se dijo y cómo se analizó. Este libro trata muy detalladamente todas estas cuestiones de la realización de entrevistas y se basa en la larga experiencia del autor en la realización de entrevistas y en escribir sobre ellas y su realización. Este libro es una parte de la colección de investigación cualitativa que dirijo y tiene un sólido enfoque en la recogida de datos, pero también en cuestiones específicas sobre el análisis y la evaluación de esta forma específica de datos. Por consiguiente, algunos de los otros libros de la colección deberían ser útiles para complementar lo que se dice en esta obra. En particular, los volúmenes de GIBBS (2007) sobre análisis de datos cualitativos y de RAPLEY (2007a) sobre análisis de discurso y de conversación dan más información sobre cómo analizar los datos cualitativos procedentes de entrevistas (y de otras fuentes). El libro de FLICK (2007a) entra más en los detalles de la planificación y el diseño de la investigación cualitativa (y de la realización de entrevistas) en general. Los problemas de calidad en la investigación cualitativa, que son también objeto de este libro, se debaten más detalladamente en el volumen sobre gestión de la calidad en la investigación cualitativa de FLICK (2007a). En los otros libros de la colección de Investigación Cualitativa se resumen formas distintas o adicionales de recogida de datos: ANGROSINO (2007) presenta la observación participante y la etnografía (y también el uso de entrevistas en este contexto). BARBOUR (2007) entra más en los detalles sobre los grupos de discusión como alternativa a las entrevistas individuales y BANKS (2007) estudia el uso de datos visuales de manera más detallada. EXTRACTO DEL CONTENIDO: Introducción a la investigación a través de entrevistas. Aspectos...
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EAN: 9788419287649
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Libro: Bienestar en la escuela (978-84-19-28764-9) de Hargreaves, Andy, Shirley, Dennis (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .. Incluso ya desde antes de la pandemia covid-19, el bienestar de los estudiantes era algo que preocupaba cada vez más a los educadores, pues era imposible ignorar por más tiempo los problemas relacionados con la salud mental, las crisis mundiales y las redes sociales. Pero qué es exactamente el bienestar? Cómo se ve, por qué es tan importante y qué pueden hacer los sistemas escolares para promoverlo? Cómo se relaciona con el rendimiento estudiantil y el aprendizaje social y emocional? Andy Hargreaves y Dennis Shirley, expertos en educación de prestigio mundial, responden a estas preguntas y a muchas más. Para ello nos muestran los resultados de las investigaciones más importantes relacionadas con el bienestar y profundizan en las ideas que estas subyacen. Incluyen también ejemplos de políticas educativas y cómo se han implementado en todo el mundo. Los autores defienden el hecho de anteponer el bienestar a otras prioridades, como las clasificaciones de las evaluaciones internacionales, y nos explican que las tres fuerzas más poderosas que pueden aprovechar los educadores para establecer políticas y prácticas de bienestar efectivas son: la necesidad de una prosperidad para todos, la ética en el uso de tecnología, y el carácter restaurativo de la naturaleza. Esta obra es inspiradora, reflexiva y provocadora, pues nos aporta la esperanza que necesitamos en esta época actual de desafíos sin precedentes. Mirando dentro y más allá del aula, nos traza un camino hacia un objetivo elevado pero alcanzable: mejorar el bienestar no solo para los estudiantes sino también para la sociedad en su conjunto. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471128669
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Libro: Expresiones del futuro. Cómo se comunicarán las próximas generaciones (978-84-7112-866-9) de Lacasa, Pilar (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. ?Cuando escribí este libro tenía presente a todos los que pasamos el día utilizando el teléfono móvil. Quería aportar una mirada positiva, que invite a crear más que a prohibir.? El libro se acerca a los medios de comunicación digital y a sus lenguajes, que combinan la lengua escrita, los sonidos, las palabras e incluso los gestos. Nace del asombro y la sorpresa ante actividades de la gente, joven o mayor, que ocupa muchas horas enganchada a un móvil, una tableta o un reloj digital. Muestra el poder de estos instrumentos para buscar información, generarla y distribuirla. Estamos ante soportes digitales desde los que crear algo nuevo y compartirlo. Interesará a quienes quieren entender la potencia de la comunicación audiovisual para cambiar la sociedad, a las personas que enseñan y aprenden junto a la gente joven cómo utilizar el lenguaje acercándose a nuevas formas de alfabetización. Atraerá también a quienes investigan las prácticas individuales o colectivas asociadas a la tecnología. Sus páginas están escritas desde la experiencia personal, la investigación?acción y la etnografía. Combinan fundamentos teóricos, desde referencias académicas relevantes, con una visión personal que se ejemplifica desde casos concretos. Es una llamada que amplía la mirada hacia los medios digitales para que entren y salgan libremente de las aulas, para que faciliten actividades que, aunque son una realidad en el alumnado, son las grandes olvidadas. Estamos ante un enfoque crítico de la tecnología que debe inspirar cualquier entorno educativo. 0
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EAN: 9788418381140
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Libro: Deberían los robots sustituir al profesorado? La IA y el futuro de la educación (978-84-18-38114-0) de Selwyn, Neil (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. El desarrollo de la Inteligencia Artificial, la robótica y los macrodatos (big data) están cambiando la naturaleza de la educación. Sin embargo, existe gran incertidumbre sobre las implicaciones de estas tecnologías en la profesión docente. Mientras que la mayoría del colectivo docente se mantiene en la convicción de que el profesorado debe ser humano, fuera de esta profesión crece la idea de una reinvención tecnológica en los modos de enseñanza y aprendizaje. A través de un análisis de los avances tecnológicos como las clases con robots autónomos, los sistemas de tutoría inteligentes, el aprendizaje analítico y la toma de decisiones automatizada, Neil SELWYN subraya la necesidad de establecer un debate riguroso sobre la capacidad de la IA para replicar las cualidades sociales, emocionales y cognitivas del profesorado. El autor nos empuja a reflexionar sobre la IA y la educación en el ámbito de los valores, los juicios, la cultura y la política, argumentando que la integración de cualquier tecnología en la sociedad debe presentarse como una opción más. No podemos saber lo que ocurrirá con exactitud, pero al menos debemos tener claro lo que preferiríamos que pasase. Prepárate para tomar una decisión! Esta obra está recomendada para cualquier persona interesada en el futuro de la educación y en el trabajo en tiempos cada vez más automatizados. 0
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