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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123534
MPN: 9788471123534
Categoría: Libros y revistas

Libro: Psicolingística (978-84-7112-353-4) de Valle Arroyo, Francisco (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología del lenguaje y de la comunicación .. En este libro el autor analiza, desde un punto de vista psicológico, la comprensión y producción del lenguaje, tanto en sujetos normales como en aquellos que, en algún momento de su vida y por razones diversas, presentan una actuación deficitaria en estas actividades. 1
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EAN: 9788471124807
MPN: 9788471124807
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Libro: Introducción a la investigación cualitativa (978-84-7112-480-7) de Flick, Uwe, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicoestadística y metodología psicológica .. El autor expone y justifica los diferentes pasos a seguir en el diseño y desarrollo de esta estrategia metodológica. Deteniendose en los procedimientos y técnicas más importantes para recoger e interpretar los datos, y para evaluar y presentar los resultados. E incorpora ejemplos prácticos para facilitar una mejor comprensión. Se dedica especial atención al uso de ordenadores y de los distintos programas informáticos aplicables a la investigación cualitativa 0 Contenido PREFACIO A LA SEGUNDA EDICIóN ALEMANA AGRADECIMIENTOS CAPíTULO PRIMERO: Investigación cualitativa: Relevancia, historia y rasgos PRIMERA PARTE: De la teoría al texto CAPíTULO II: Posiciones teóricas CAPíTULO III: Construcción y comprensión de textos SEGUNDA PARTE: Diseño de investigación CAPíTULO IV: Proceso y teorías CAPíTULO V: Preguntas de investigación CAPíTULO VI: La entrada en el campo CAPíTULO VII: Estrategias de muestreo TERCERA PARTE: Datos verbales CAPíTULO VIII: Entrevistas semiestructuradas CAPíTULO IX: Las narraciones como datos CAPíTULO X: Entrevistas y debates del grupo de discusión CAPíTULO XI: Datos verbales: Una panorámica general CUARTA PARTE: Datos visuales CAPíTULO XII: Observación, etnografía y métodos de datos visuales CAPíTULO XIII: Datos visuales: Una panorámica general QUINTA PARTE: Del texto a la teoría CAPíTULO XIV: Documentación de los datos CAPíTULO XV: Codificación y categorización CAPíTULO XVI: Análisis secuenciales CAPíTULO XVII: Interpretación de textos: Una panorámica general CAPíTULO XVIII: Fundamentación de la investigación cualitativa CAPíTULO XIX: Escribir sobre investigación cualitativa SEXTA PARTE: Avances recientes y avances futuros CAPíTULO XX: Los ordenadores en la investigación cualitativa CAPíTULO XXI: Investigación cualitativa e investigación cuantitativa CAPíTULO XXII: Calidad de la investigación cualitativa: Más allá de los criterios BIBLIOGRAFíA íNDICE DE AUTORES íNDICE DE MATERIAS
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EAN: 9788471123459
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Libro: Didáctica de las matemáticas (978-84-7112-345-9) de Orton, Antony, Solana, Guillermo (1960-) (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Matemáticas .. Esta obra es una introducción general a una gran corriente de la educación matemática y proporciona una perspectiva muy necesaria de la investigación educativa que explora la comprensión de los conceptos matemáticos por parte de los niños. Escrita desde el punto de vista del profesor de matemáticas, aborda cuestiones de continuo interés, por ejemplo: por qué rinden más unos estudiantes que otros?,hemos de aguardar a que estén \"dispuestos\" a aprender?, pueden descubrir las matemáticas por sí mismos?, influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas?... Este volumen constituye una valiosa guía para los interesados en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en la Escuela Primaria. ************* Prólogos Necesitan teorías los profesores de matemáticas? Qué matemáticas pueden aprender los niños? Cuáles son las exigencias cognitivas en el aprendizaje de las matemáticas? Podemos promover el aprendizaje a través de una secuencia óptima? Debemos esperar hasta que los alumnos estén dispuestos? Pueden los alumnos descubrir las matemáticas por sí mismos? Por qué algunos alumnos rinden más que otros? Influye el lenguaje en el aprendizaje de las matemáticas? Existe una teoría del aprendizaje de las matemáticas? Cómo deberían enseñarse las matemáticas? 0
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EAN: 9788471127785
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Libro: Los análisis de conversación, de discurso y de documentos en Investigación Cualitativa (978-84-7112-778-5) de Rapley, Tim (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Encuadernación: Rústica Colección: Investigación Cualitativa ; 7 A lo largo de este libro se irán presentado las distintas tradiciones esta materia, con el fin de enfrentarse a la variedad de materiales potenciales para este tipo de análisis: entrevistas, grupos de discusión, chats en Internet, documentos oficiales, estatutos, debates políticos, todo tipo de programas en medios de comunicación, conversaciones casuales, charlas en lugares de trabajo, etc. El autor ofrece una guía sobre cómo investigar el lenguaje en uso, ofreciendo estrategias útiles sobre cómo se trabaja con cintas de audio y de vídeo; ante dilemas prácticos relativos a qué y cómo grabar, qué partes de las grabaciones que deben transcribirse y con qué nivel de detalle; cómo codificar y analizar todo tipo de materiales discursivos; cómo entender, vaciar y trabajar mejor con los datos de grupos de discusión o de entrevistas; cómo agrupar enfoques para poner en tela de juicio la calidad del análisis, ver cómo un análisis detallado de los momentos de habla puede decir algo sobre las estructuras e instituciones de la vida social, etc. Asimismo, advierte sobre la importancia de considerar las implicaciones éticas; de ser conscientes del respeto a las personas participantes en todos los momentos de la investigación. Este libro, además, se complementa muy bien con el resto de los títulos que integran la presente colección destinada a promover y facilitar investigaciones cualitativas. 0
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EAN: 9788471127228
MPN: 9788471127228
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Libro: Pena de muerte (978-84-7112-722-8) de Rooney, Anne (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Antropología .. Encaudernación: Rústica ColeccióN: Y tu? que opinas? La pena de muerte es un castigo que se ha aplicado a lo largo de la historia de la humanidad, la forma más extrema de tortura que todavía continúa vigente en algunos países hoy en día. Este libro analiza su historia así como los distintos métodos utilizados para ejecutar a las personas condenadas a muerte. Expone los argumentos presentados por quienes están a favor y en contra del tema, y ayuda a la reflexión planteando temas polémicos como la ejecución de personas cuya inocencia se probó después de su muerte. Además, podrás averiguar por qué te afecta la existencia de la pena de muerte y qué opciones tienes ante la existencia de legislaciones que la admiten. Aquí podrás saber cómo puedes obtener más información sobre esta temática de cara a construir argumentos para posicionarte y tener una opinión más rigurosa y éticamente justificable. 0
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EAN: 9788471126443
MPN: 9788471126443
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Libro: Trabajo infantil (978-84-7112-644-3) de Stearman, Kaye, Agra Pardiñas, María Luz (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .Psicología social .. La obra recoge los principales debates existentes con respecto a este problema, entre los que se incluye el tráfico de niños y el trabajo cautivo. Describe los diferentes tipos de tareas que llevan a cabo los niños y niñas en el mundo en la actualidad. 1
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EAN: 9788471128478
MPN: 9788471128478
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Libro: La huella del dolor. Estrategias de prevención y afrontamiento de la violencia de género (978-84-7112-847-8) de Urra, Javier (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología clínica y de la salud .Psicología clínica .. La violencia de género es estructural, sus raíces están extendidas por todo el mundo, desde una concepción del poder del varón patriarcal. Es instrumental, busca imponer, dominar. Nace de una equivoca educación a la niña para el tú, para el otro; y por contra al niño para sí mismo. El diagnóstico es certero, ahora hay que prevenir e intervenir con medidas claras, factibles, especificas, verificables. Estas son las que encontrará el lector. 1
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EAN: 9788471126498
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Libro: Diseño, desarrollo e innovación del currículum (978-84-7112-649-8) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las páginas finales del libro incluyen la reproducción de las carátulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localización y consulta a todas las personas interesadas. El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse así como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémico de la educación y del currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres. Esta obra recoge una selección de textos sobre el currículum que abordan temas como: La inseguridad y el conflicto en la educación. La complejidad de la educación obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora. Cómo debería ser el currículum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la información y el conocimiento se han diversificado muchísimo y crecen exponencialmente. Los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula. Los materiales donde se concreta el desarrollo del currículum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades y posibilidades. Se trata de un texto muy útil para quienes se acercan por primera veza este ámbito de estudio con el fin de estudiar el currículum, su significado, diseño y desarrollo, y también para los profesionales de la educaciónen el ejercicio de su profesión, implicados en la educación y conocedores de la complejidad de su oficio 0
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EAN: 9788471127839
MPN: 9788471127839
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Libro: Psicología de las masas (978-84-7112-783-9) de Le Bon, Gustave, Guera Mirales, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .. Encuadernación: Rústica Colección: Raíces de la memoria El autor es uno de los fundadores de la psicología social. Introdujo un tema importante como es el de la psicología del comportamiento colectivo. Las explicaciones del autor acerca de los mecanismos subyacentes a la psicología de las masas no han recibido posteriormente confirmación empírica. Su idea básica y esencial, esto es, que el individuo sufre siempre una transformación radical al estar inmerso en cualquier situación multitudinaria ha sido contundentemente invalidada por las teorías posteriores. Si esto es así, cómo justificar una nueva edición en castellano de la psicología de las masas? La respuesta más sencilla vendría a través de la justa denominación del autor como un autor "clásico" en la historia de la psicología social. Por otra parte, algunas de sus tesis parciales han sido puestas de manifiesto, de forma harto inquietante, durante los últimos años; y entre ellas, y como simple muestra, estas dos: el potencial autoritario latente en determinadas grandes colectividades (NyE) y los procesos involucrados en los fenómenos de desindividuación y anonimato (zimbardo). He aquí, en definitiva, una obra importante, reveladora, entre otras cosas, de cómo la ideología reaccionaria de un autor condiciona y altera profundamente el estudio de la realidad social. Sin embargo, la lectura de estas páginas es muy aconsejable para todo aquel interesado en el estudio del comportamiento social y humano. Por todo ello, sea bienvenida esta nueva edición de la Psicología de las Masas, libro que, como escribe Kuneberg en el prólogo a la edición francesa, hay que leer con espíritu crítico, pero que finalmente es necesario leer. Extracto del prólogo por Florencio Jiménez Burillo 0 PREFACIO DEL AUTOR PRóLOGO A LA EDICIóN ESPAñOLA, por F. Jiménez Burillo INTRODUCCIóN. La era de las masas. Evolución de la época actual.Los grandes cambios de civiliza ción son consecuencia de cambios en el pensamiento de los pue blos.La creencia moderna en el poder de las masas. Transfor ma la política tradicional de los Estados.Cómo se produce el ad venimiento de las clases populares y cómo se ejerce su poder. Los Sindicatos.Consecuencias forzosas del poder de las ma sas.No pueden desempeñar sino un papel destructivo.Por ellas se lleva a cabo la disolución de las civilizaciones que se han hecho demasiado viejas.Ignorancia general de la psicología de las masas.Importancia del estudio de las masas para los legisla dores y los hombres de Estado. PRIMERA PARTE El alma de las masas CAPíTULO I. Características generales de las masas. Ley psicológica de su unidad mental. Qué es lo que constituye una masa, desde el punto de vista psico lógico.Una aglomeración numerosa de individuos no basta para formar una masa.Características especiales de las...
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EAN: 9788471124630
MPN: 9788471124630
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Libro: La aventura de innovar (978-84-7112-463-0) de Carbonell, Jaume (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Innovar en los tiempos presentes es una auténtica aventura, un apasionante viaje plagado de dificultades, paradojas y contradicciones, pero también de posibilidades y satisfacciones. La innovación está asociada al cambio - de los centros y del profesorado - pero no necesariamente a los procesos de reforma. ésta es una de las tesis del libro. Otra de las tesis es que las innovaciones más sólidas y profundas encuentran sus puntos de referencia en el pensamiento y en la práctica de las pedagogías progresistas, muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas. éste es el paraguas que cobija los distintos capítulos del libro. Por último el autor nos ofrece un \"Decálogo utópico para el profesorado innovador y para Administraciones renovadas\". CONTENIDO: SOBRE EL AUTOR PRESENTACIóN CAPíTULO PRIMERO: La innovación educativa hoy Nuevos escenarios. Entre la continuidad, el cambio y la incertidumbre, 13.- Cambio, reforma y modernización. Significados y atributos de la innovación educativa, 17.- Algunas paradojas de las reformas, 20.- El cambio o la metáfora del puzzle, 22.- La innovación o la metáfora del largo río agitado, 23.- De dónde parten las innovaciones? Verticalidad y horizontalidad, 26.- Dónde se produce más innovación?, 27.- Qué hacer para impulsar la innovación? Factores que la identifican, 29.-Por qué no se produce innovación? Factores que la dificultan, 32.- Las tensiones y contradicciones forman parte de la innovación, 38. CAPíTULO II: El lugar de las pedagogías innovadoras Las pedagogías innovadoras no han muerto, 41.- Críticas y tópicos. O más allá de la antinomia pedagogía activa - tradicional, 44.- Las pedagogías innovadoras progresistas como referente alternativo, 49. CAPíTULO III: Una nueva concepción y organización del conocimiento escolar Componentes y tradiciones, 50.- Un conocimiento fragmentario, excesivo e irrelevante, 51.- El conocimiento en la era de la información, 54.- El lugar de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, 55.- Otros efectos de la información intensiva y acelerada, 57.- Los diez componentes del nuevo conocimiento innovador, 59.- El conocimiento integrado: Interdisciplinariedad y globalización, 64. CAPíTULO IV: Prácticas metodológicas y materiales curriculares Existen los métodos correctos?, 70.- Algo sobre la curiosidad, el error y la memoria, 73.- Recursos y materiales, 76.- El libro de texto, 76.- Recursos y materiales alternativos, 78. CAPíTULO V: Proyecto educativo, autonomía pedagógica y organización escolar Sentido, carácter y requisitos mínimos de un proyecto educativo (sobre todo para la escuela pública), 81.- La autonomía como elemento de diversidad positiva e innovación, 82.- Algunos aspectos relevantes del proyecto educativo de...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788419287885
MPN: 9788419287885
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Libro: Psicoterapia infanto-familiar ecosistémica desde el modelo vincular integrador (978-84-19-28788-5) de Lomelí Hernández, María Teresa (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología clínica y de la salud .Psicología clínica .. Psicoterapia infanto-familiar ecosistémica, no es un libro sobre el desarrollo infantil, sino sobre la interacción de tutores, niños y niñas en ese ecosistema relacional. Y, desde esa premisa ecológica, la autora nos expone el gran abanico de formas de crianza y todos los que participan en ella, para hacer visible, en el diagnóstico y la intervención, la naturaleza del malestar y los recursos para su reparación. Esta publicación encierra, por tanto, dentro de su propuesta clínica, una reflexión ontológica y epistemológica para repensar la familia, la crianza y la infancia. Teresa Lomelí nos brinda con generosidad su Modelo Vincular Integrador para intervenir ante el malestar infantil, para una psicoterapia efectiva donde el malestar lo expresa una niña o niño. Nos propone para ello un espacio estratégicamente diseñado en el que tienen cabida todos los implicados en la crianza: familia, tutores, amigos, red de apoyo, los niños y niñas. Un espacio cuyo objetivo fundamental es propiciar la vincularidad. Desde esta postura epistémica, la autora nos presenta con una estupenda didáctica toda una guía metódica-clínica imprescindible para enfrentar los más diversos problemas que sufren niñas y niños de nuestros tiempos. 0
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EAN: 9788471126023
MPN: 9788471126023
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Libro: Sociología de las instituciones (978-84-7112-602-3) de Varela, Julia, álvarez-Uría Rico, Fernando (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Este libro es una introducción al estudio de la estructura social de nuestras sociedades. En él se ofrece una presentación de investigaciones sociológicas relevantes destinadas a poner de relieve la lógica de funcionamiento, así como las funciones implícitas y explícitas, de las principales instituciones que vertebran la vida social. Estas investigaciones fueron realizadas en su mayor parte durante el siglo XX, y más concretamente a partir de los años sesenta y setenta, cuando la sociología crítica, predominantemente europea, conoció un gran impulso frente a la Gran Teoría norteamericana, y frente al marxismo soviético. 0 Introducción Capitalismo y subjetividad. PRIMERA PARTE: Instituciones de socialización primaria. Capítulo I: La familia, una institución en cambio. Capítulo II: Sociología del género: Algunos modelos de análisis Capítulo III: La escuela y sus funciones sociales. Capítulo IV: La juventud en el espacio social. El grupo de iguales SEGUNDA PARTE: Instituciones de resocialización. Capítulo V: La relación médico-enfermo: Algunos estudios de sociología de la medicina. Capítulo VI: Sociología y antipsiquiatría: Crítica de las instituciones manicomiales Capítulo VII: Para qué sirven las cárceles? Viaje por las penitenciarías de los Estados Unidos. TERCERA PARTE: Instituciones de socialización secundaria. Capítulo VIII: La precarización del trabajo asalariado Nacimiento del sistema de fábrica Capítulo IX: La opinión pública y los cultural studies Opinión pública y democracia Capítulo X: Sociología política: Neoliberalismo, Tercera vía y socialdemocracia Neoliberalismo y defensa de la familia tradicional. REFLEXIONES FINALES: Democracia en las instituciones y ética ciudadana Bibliografía
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EAN: 9788471127266
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Libro: El arte dramático aplicado a la educación (978-84-7112-726-6) de Baldwin, Patrice (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. Encuadernación: Rústica Patrice Baldwin reúne importantes hallazgos sobre la investigación cerebral y las mejores técnicas para resaltar los beneficios del arte dramático y la experiencia imaginaria en el aprendizaje, la creatividad, la motivación, y la autoestima, y explica por qué y cómo el arte dramático sirve de apoyo para el aprendizaje. El libro ofrece asesoramiento fiable sobre la planificación y gestión del arte dramático a lo largo del plan de estudios, para alumnos de entre 5 y 14 años, y proporciona planes de trabajo cuidadosamente explicados y complementados con hojas de actividades y plantillas online. Tanto los profesores de arte dramático con experiencia como los no especialistas podrán apreciar la investigación actualizada, los novedosos ejemplos pedagógicos, las técnicas dramáticas multisensoriales y los vínculos a progresos en la educación, como los juegos educativos, el aprendizaje fuera de las aulas y la filosofía infantil. El arte dramático aplicado a la educación es una fuente de inspiración que revitalizará su enseñanza y estimulará la imaginación de sus alumnos. 0 Prólogo Introducción/ Cómo usar este libro/ Primera parte: el arte dramático para el aprendizaje/ 1. El arte dramático en los colegios/ 2. El arte dramático y el cerebro/ 3. El juego y arte dramático en mundos reales, imaginarios y virtuales/ 4. El arte dramático y la inteligencia/ 5. El arte dramático y el pensamiento/ 6. El arte dramático, la creatividad y la imaginación/ 7. El arte dramático, el intercambio de opiniones y el habla/ Segunda parte: estructurando la experiencia dramática/ El contrato dramático/ Estrategias dramáticas: elección y uso/ Tercera parte: unidades de arte dramático/ Cómo usar estas unidades dramáticas/ Unidad 1 (edad: 5-7) Señor érase Una Vez/ Unidad 2 (edad: 5-11) La guerra y los guisantes/ Unidad 3 (edad: 7-11) Molino de algodón victoriano/ Unidad 4 (edad: 10-13) Acoso/ Unidad 5 (edad: 9-13) Crear una cultura y comunidad imaginaria/ Unidad 6 (edad: 10-13) Discurso del Jefe Seattle (1854)/ Unidad 7 (edad: 9-14) La ciudad/ Cuarta parte: hojas de actividades fotocopiables/ Referencias y lectura adicional/ índice
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EAN: 9788471127259
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Libro: Capital profesional (978-84-7112-725-9) de Fullan, Michael ... [et al.], Hargreaves, Andy, Mimiaga Bremón, Cristina (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Encuadernación: Rústica Este libro pretende proveer claridad a la problemática de la calidad de la enseñanza y abrir posibilidades de solución. Cómo puede la profesión docente convertirse en una fuerza para el cambio que beneficie a todos los individuos y a la sociedad? Andy Hargreaves y Michael Fullan coinciden en que transformar la educación es uno de los retos más importante de nuestros tiempos y que una de las estrategias más eficaces es empoderar y mejorar la profesión docente. En esta obra hacen una crítica incisiva de los fallidos movimientos de reforma en muchos países, tratando de detectar sus errores y, lo que es más importante, ofrecen alternativas que está demostrado que funcionan, con un plan claro y coherente para mejorar las instituciones escolares. La clave de este proyecto transformador está en el poder del capital profesional, o sea, el desarrollo sistemático y la integración de tres tipos de capital humano, social y decisorio en la profesión docente. El capital profesional tiene que ver con la responsabilidad colectiva, no con la autonomía individual; con una formación rigurosa, un aprendizaje continuado, la retroalimentación universitaria, el ir más allá de la evidencia, con estar abierto a las necesidades y prioridades del alumnado y de la sociedad. En capital profesional se define y desarrolla la esencia del capital profesional y se muestra la forma de desarrollar dicho capital, de hacerlo circular y reinvertirlo para poder crear una nueva profesión más dinámica, lo que beneficiará a todas las instituciones escolares de cualquier país. Se trata de crear una responsabilidad profesional colectiva sin que degenere ni en pensamiento de grupo dominante ni en colegialidad forzada. Los autores nos instan a que no nos quedemos al margen o esperando. Es hora de que la profesión docente sea dirigida por, para y con el profesorado, y para que otras instituciones, redes y profesionales se unan en una acción concertada para apoyar la transformación. Una lectura obligada que debería revolucionar el pensamiento y la acción tanto de los responsables políticos y de la Administración como de los profesionales de la educación. 0
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EAN: 9788471129260
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Libro: Educación? QUé EDUCACIóN? (978-84-7112-926-0) de Bessie, Adam, Neufeld, John, Archer, Dan, Carino, Dan (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Adam Bessie, inspirado por relatos gráficos como Maus de Art Speigelman, Persépolis de Marjane Satrapi, Palestina de Joe Sacco o Enseñar, un viaje en cómic de Bill Ayers y Ryan Alexander-Tanners, y junto con grandes colaboradores artísticos como Dan Archer, Dan Carino, Josh Neufeld, Arthur King, Marc Parteneu, Jason Novak y Erik Thurman, nos acerca una historia que, nos dice, ?se cuenta mejor en cómic? pues no es ?solo una historia de números, de datos, de políticas, sino de personas; y qué mejor manera de combatir la deshumanización del alumnado, de nuestras niñas y niños y maestras y maestros, que mostrar la humanidad, literalmente?. Ante la creciente hegemonía de las políticas educativas dominadas por ideologías neoliberales encubiertas por un tecnocratismo de cientificidad interesada, propagando una concepción de la educación basada en las necesidades del mercado capitalista, el principal objetivo en este libro es romper con esas concepciones injustas, con su jerga técnica y con el poder de las campañas publicitarias oficialistas que obstaculizan que exista un diálogo y que se puedan generar alternativas auténticas para una educación justa, democrática, solidaria e inclusiva. Así, a través de los distintos cómics que componen esta obra, estudiantes, docentes, familias y miembros de la comunidad educativa podrán generar debates, conversaciones, y desarrollar soluciones centradas en el ser humano que asuman que todos nuestros alumnos y alumnas y docentes son personas, no discos duros o robots. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788419287403
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Libro: LA QUINTA OLA. La transformación digital del aprendizaje, de la educación y de la escuela (978-84-19-28740-3) de Fernández Enguita, Mariano (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Somos productos, y agentes, de las sucesivas olas transformadoras de la información, la comunicación y el aprendizaje. La primera ola, impulsada por el lenguaje y la educación, integró y produjo la hominización; La segunda, por la escritura y la escuela artesanal, hizo posible la civilización; la tercera, con la imprenta y los sistemas escolares, fue parte vertebral de la modernización; La cuarta, con la explosión de los medios de comunicación de masas y las reformas escolares comprehensivas, ha sido y es un periodo de desencuentro; La quinta ola, la transformación digital ubicua que vivimos, más amplia, más rápida y más profunda que cualquier otra anterior, cuestiona profundamente la organización educativa heredada, abriendo un sinfín de oportunidades, desatando no pocos riesgos y descolocando a quienes crecimos en un sistema y nos vemos ya en otro. Esta obra analiza los elementos esenciales de esta ola transformadora: el artilugio o la triada digital formada por el dispositivo personal, el software como metamedio y la conectividad ubicua; el hipertexto y su extensión a los hipermedia, frente al languideciente dominio del libro de texto; la hiperaula, como radical transformación del aula, es decir, de la arquitectura física y organizativa del espacio, el tiempo, los recursos y la actividad escolares; la codocencia y la ciborgdocencia, que se abren paso entre el paisaje heredado de la docencia balcanizada y fragmentaria; la inteligencia aumentada de la profesión, gracias al desarrollo de la inteligencia artificial desde las primitivas máquinas de enseñar hasta los tan espectaculares como inciertos modelos generativos actuales. 0
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EAN: 9788419287809
MPN: 9788419287809
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Libro: Libro Blanco de la Coordinación de Parentalidad de Ancopa (978-84-19-28780-9) de Fernández García, Eva Susana, Broto Portaspana, Mapi (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Biopsicología, neuropsicología y farmacología .. En este detallado Libro Blanco se da a conocer la Coordinación de Parentalidad y sus aplicaciones. Diseñado como un recurso fundamental, se aborda de manera exhaustiva qué implica esta práctica, cuándo es pertinente su empleo y cómo se implementa eficazmente. Dirigido tanto a profesionales especializados en conflictos familiares involucrados en el ámbito jurídico, psicológico y social como a las propias familias, este texto se erige como una herramienta imprescindible para comprender y abordar de manera efectiva las complejidades de las relaciones parentales en situaciones de alta conflictividad. La Coordinación de Parentalidad, es un método adecuado de resolución de controversias centrado en el mayor interés de los niños, niñas y adolescentes, cuando sus familias pasan por situaciones de complejidad en procesos de separación y divorcio. En este libro, basado en la práctica de los profesionales de ANCOPA se hace un pormenorizado estudio sobre cómo surgió la Coordinación de Parentalidad, cómo se fundamenta y se ha aplicado en España y cómo garantizar desde una perspectiva práctica, una buena intervención, incluyendo, protocolos, modelos, código deontológico de las personas profesionales y los beneficios que aporta. Por lo tanto, esta guía se presenta como una obra de consulta que clarifica dudas, que tiene la misión de ser un documento vivo y con la vocación de unir a todas las personas profesionales que actúan en favor de las familias. ?Hay oportunidades incluso en los momentos más difíciles?. Wangari Maathai, Premio Nobel de la Paz 2004. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127136
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Libro: El cielo puede esperar (978-84-7112-713-6) de Rodríguez Ceberio, Marcelo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología de la tercera edad .. A pesar que los 60 años de antaño son los 60 años actuales, biológicamente, el envejecimiento es irreversible, y existen también otros factores, psicológicos, emocionales, cognitivos, sociológicos, que inciden de manera determinante sobre la vejez que se analizan con detalle en esta obra. El autor nos habla de la muerte, una época en donde los duelos sobre la propia muerte y la muerte de los otros queridos que reflejan a la propia, hacen que este período se encuentre ribeteado por la tristeza pero también por la alegría de la propia vida y de acercarse a la última puerta de la mejor manera posible, el instituto geriátrico, la jubilación y dos descripciones que enaltecen al anciano: el abuelazgo, un rol cuya función hace recuperar la jerarquía que se poseyó con los hijos y que la vejez hizo sucumbir y la pareja y la sexualidad, pues los votos de amor y el amor activa todo un complejo de endorfinas que, como autodroga del bienestar, pone su cuota de rejuvenecimiento en esta etapa. El autor dedica también atención a la figura de los cuidadores de la vejez, tanto en forma personal y natural como en la atención de un cuerpo profesional para después terminar con la psicoterapia en la 4 edad. Así, esta obra cuestiona cuál es la edad en la que se supone que alguien puede ser categorizado como una persona mayor, y trata de reformular la vejez a la luz de la actualidad, un planteamiento de una nueva etapa evolutiva que es coherente con los nuevos valores y creencias del mundo moderno. Desde esta perspectiva, queda demostrado que es posible otra vejez, una vejez viva, cuidada, apasionada. Una vejez que merita ser vivida. 1 Introdución 1 PARTE Capítulo I: Viejas y nuevas familias: la transición hacia nuevas estructuras familiares Capítulo II: La paradoja del estrés: Padecemos lo que creamos y curamos lo que padecemos Capítulo III: Haciéndonos viejos: el proceso biológico de envejecer Capítulo IV: DHEA o el elixir de la juventud Capítulo V: Hay un doctor que...: Cuarta edad y enfermedades 2 PARTE Capítulo VI: Ser abuelo: Cuarta edad y abuelazgo Capítulo VII: Pasión otoñal: Cuarta edad, vida en pareja y sexualidad Capítulo VIII: Basta de trabajo, Basta de trabajo?: Cuarta edad y jubilación Capítulo IX: El último tramo: Cuarta edad, duelos y muerte Capítulo X: Una habitación en el geriátrico: Cuarta edad, marginación e internación Capítulo XI: Los cuidadores de la vejez Capítulo XII: La atención profesional en la cuarta edad Capítulo XIII: Psicoterapia en la longevidad Conclusión: Viejos son los trapos: Los nuevos ancianos Epílogo: Los pedidos de un padre anciano a su hijo
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EAN: 9788419287304
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Libro: Organización y gestión del aula de Educación Infantil (978-84-19-28730-4) de Monge López, Carlos, Jiménez Hernández, David (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Encuadernación: Tapa blanda Organización y gestión del aula de Educación Infantil pretende transmitir a los futuros maestros y maestras cómo será su profesión dentro del aula de educación infantil. Partiendo del derecho a la educación para todos, se comienza trabajando los desafíos que supone la inclusión educativa para todo docente que quiere propiciar el pleno desarrollo de su alumnado. En este ámbito, se muestra el Diseño Universal de Aprendizaje como aquella metodología que favorece el acceso al currículo a todo el mundo. Dentro del aula destacan como elementos sinónimos de calidad y eficacia un clima positivo y la convivencia. Por ello y con la finalidad de favorecer la mejora del rendimiento académico, se expone la construcción de entornos positivos mediante un modelo de convivencia. También se aborda la gestión y la organización del tiempo en esta etapa dentro del aula, pues resulta crucial el acompañamiento en los diferentes momentos de la vida cotidiana a través de la espera y la observación. Siguiendo con la organización dentro del aula, se confiere una especial atención a la existencia y uso de diferentes espacios, otorgando la relevancia que merece el desarrollo de diferentes ambientes de aprendizaje, que atiendan a aspectos físicos, pedagógicos y temporales, así como a las agrupaciones, interacciones y relaciones sociales. La organización de los recursos didácticos es un elemento central para el desarrollo de actividades y de cualquier acción dentro del aula, siendo necesario su conocimiento conceptual para los maestros y maestras, así como las múltiples clasificaciones que se pueden hacer, las maneras en las que se pueden aprovechar y sus condiciones organizativas. Otro aspecto a tener en cuenta para la gestión del aula es la comunicación como foco de atención prioritario en su dirección, para la cual se presentan técnicas y estrategias como la asertividad, la asamblea, los centros de interés o los proyectos. No se puede olvidar la importancia que tiene para cualquier docente el cultivo de sus competencias emocionales. Por esta razón, se ayuda a identificar cuáles son, analizando los elementos que contribuyen al bienestar docente, sus causas y los diferentes motivos que pueden llevar a grandes perjuicios como el denominado síndrome del burnout. Dentro de una etapa educativa como la educación infantil, es vital que se conozca una fase ineludible como es el periodo de adaptación. En esta misma línea, se desarrollan diferentes estrategias metodológicas. Una fundamental son los hábitos y rutinas, como aquellos marcos cotidianos que van a ayudar a favorecer el aprendizaje. Además de estas, no se pueden obviar otras tan valiosas como los rincones o los talleres. Se concluye con el conocimiento de los diferentes agentes...
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EAN: 9788471124296
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Libro: Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades (978-84-7112-429-6) de Gartner, A., Greer, C., Riessman, Frank, Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Un test destinado a diagnosticar el cociente intelectual mide realmente la inteligencia? Muchos especialistas piensan que no. Sin embargo, después de permanecer relegadas durante algunos años, las mediciones del cociente intelectual se están utilizando de nuevo como base para enjuiciar las posibilidades de éxito en el sistema educativo, las oportunidades de obtener empleo y la justificación de la estructura de clases sociales y, también, para influir en muchas decisiones de política social. En este libro, nueve expertos de reconocido prestigio (Samuel BOWLES, Herbert GINTIS, Noam CHOMSKY, Ross A. EVANS, Jerome KAGAN, George PURVIN, David C, McCLELLAND, Stanley ARONOWITZ y Frank RIESSMAN) examinan el pasado y el presente de la controversia del cociente intelectual, y extraen conclusiones importantes sobre la función de esta medida en nuestra sociedad. En la actualidad existen corrientes conservadoras que intentan legitimar la desigualdad de oportunidades de las sociedades modernas recurriendo a conceptos e instrumentos que contribuyen a disimular aspectos de carácter más estructural. Como consecuencia de ello, las personas vuelven a verse solas, el fuerte individualismo dominante hace que cada hombre y mujer considere que todo lo que le acontece, sus posibilidades, sus éxitos y fracasos se deben únicamente a sus esfuerzos personales. En esta obra se ofrecen sólidos argumentos que , por un lado, dejan de manifiesto los intereses políticos, económicos y sociales que subyacen a la utilización de los tests de inteligencia como instrumentos de medición y diagnóstico y, por otro, ponen en evidencia el deseo de que los resultados de dichos tests se consideren como datos premonitorios del futuro que aguarda a cada persona. **************** Contenido Págs. El persistente encaprichamiento con el cociente intelectual (CI) La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo. (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) Por Samuel BOWLES y Herbert GINTIS 1 Introducción, 15.- 2.- La controversia del CI, 18.- 3.- La importancia del CI, 23.- 4.- El CI y la legitimación de la división jerárquica del trabajo, 33.- Avance introductorio, 33.- La necesidad de legitimidad, 34.- El avance de la legitimación: CI, tecnocracia y meritocracia, 36.- Educación y legitimación, 39.- La historia de la legitimación: CI, educación y eugenesia, 41.- 5.- La reproducción de la división jerárquica del trabajo, 46.- Avance introductorio, 46.- Los criterios de contratación, 47.- Cómo se adquieren las características del trabajador: los principios de correspondencia, 56.- 6.- El fracaso de la reforma social liberal y el futuro del sistema de estratificación, 60.- Reforma social en la década de los sesenta: una crítica de...
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EAN: 9788471126009
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Libro: Las emociones en la educación (978-84-7112-600-9) de López Sánchez, Félix (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. La escuela es el recurso social universal por excelencia. Para que responda a sus posibilidades y fines se debe intentar conseguir una adecuada integración de todos los alumnos, (a) en la adquisición de conocimientos y competencias académicas, erradicando el fracaso escolar (hoy en números absolutamente inaceptables) y (b) un grado razonable de bienestar personal y social, dedicando los esfuerzos no sólo al aprendizaje de los contenidos instrumentales o académicos, sino también a la adquisición de competencias que favorecen el bienestar. Una escuela, en definitiva, para aprender a vivir bien, no sólo para aprender a trabajar y competir en el sistema de producción. ************************** CONTENIDO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Págs. SOBRE EL AUTOR CAPíTULO PRIMERO: El bienestar y las dimensiones emocional, afectiva y social 9 1. Las dimensiones emocional, afectiva y social, 9.-2. Y qué es el bienestar?, 19. CAPíTULO II: Qué necesitan los niños y los adolescentes para sentirse bien, para alcanzar el bienestar? Necesidades que deben ser cubiertas 26 1. Un ser para el contacto y la vinculación, 26.-2. Nuestra propuesta, 30. CAPíTULO III: La escuela, las necesidades de la infancia y el bienestar emocional y afectivo 1. La escuela infantil y la escuela obligatoria, 53.-2.El bienestar de los alumnos en la escuela, 61. CAPíTULO IV: Transversalidad y programas de promoción del bienestar de los alumnos 1. Por qué en la escuela?, cómo y sobre qué intervenir con programas de promoción?, 106.-2. Una propuesta a discusión, 113. BIBLIOGRAFíA 1
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EAN: 9788471127280
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Libro: Sociedad del Conocimiento, Tecnología y Educación (978-84-7112-728-0) de Cassany, Daniel, Roca, Genís, REIG DOLORS, Meneses, Julio (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. La irrupción meteórica de las TICs han transformado en apenas treinta años el medio con una radicalidad, efectiva y potencial asombrosas. Todos los ámbitos han sido profundamente afectados: la economía productiva y financiera, la política, así como el tema que ocupa este libro, la cultura, en sus tres facetas, la producción, el consumo y la distribución, dentro de las cuales el área educativa ha jugado un papel fundamental. Es probable que la educación siga jugándolo en el futuro pero tras un inevitable proceso de autoreflexión y, también, en gran medida, de reinvención. Los textos que componen este libro pretenden ofrecer al lector una visión de conjunto de la revolución que suponen las TIC, centrada en la producción y enseñanza de la cultura y en cómo se ven afectadas las relaciones sociales que son, conjuntamente, su causa y efecto. 1
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EAN: 9788471125286
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Libro: Educar por competencias, qué hay de nuevo? (978-84-7112-528-6) de Pérez Gómez, ángel Ignacio, Gimeno Sacristán, José ... [et al.], Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. Se está configurando un modelo pedagógico, al menos un discurso alimentado por las discusiones sobre indicadores, valoración de resultados, reclamando el ajuste a un mercado laboral imprevisible, planteando disquisiciones acerca de en qué se diferencia un objetivo de un contenido o de una competencia. En cambio, se devalúan los discursos acerca de temas como las culturas juveniles, cómo ofrecer una cultura que pueda interesar, qué papel tienen los educadores, quiénes son los que fracasan. (José Gimeno Sacristán). Las competencias no pueden confundirse con habilidades y destrezas que, por ser simples y mecánicas, son incapaces de afrontar el cambio, la incertidumbre y la complejidad de la vida contemporánea. colaborar en proyectos culturales, científicos, artísticos o tecnológicos de calidad es la mejor garantía de formación de estas competencias... Este programa requiere, definitivamente, refundar, reinventar la escuela que conocemos (ángel Pérez Gómez). En definitiva, la satisfacción o insatisfacción que nos reporta la esfera pública termina por influir en nuestra vida privada, acaba por afectar a la intimidad y al sistema de creencias; y viceversa. Por tanto, es necesario el análisis de la relación entre lo público y lo privado, por cuanto esa relación oculta mecanismos de identidad tramposos que impedirá ser competente en ciudadanía (Juan Bautista Martínez Rodríguez). Se asume que vivimos en una sociedad que denominamos del conocimiento pero, en contra de lo que la lógica indicaría, este aspecto es lo que menos preocupa analizar: en qué medida la información cultural que se le ofrece al alumnado es de actualidad, relevante, pertinente, incorpora sesgos, ausencias, etc." (Jurjo Torres Santomé). Formar profesionales competentes no es lo mismo que formar con o a través de competencias. La universidad tiene que crear las condiciones para que el alumnado pueda convertirse en un profesional responsable y llegue a ejercer su profesión de una manera competente. Hemos de evitar que el Espacio de la Educación Superior convierta la Europa del Conocimiento en la Europa de las Competencias (José Félix Angulo). Evaluar y calificar- sólo lo que el alumno hace es reducir a lo más superficial su capacidad de aprender y, por tanto, su competencia cognitiva. Si sólo damos por sabido lo que el alumno puede hacer, ni el contexto ni los recursos humanos y materiales disponibles para ese control. son satisfactorios porque las competencias tienen un carácter complejo, global y su aplicación no responde a un patrón fijo (Juan Manuel álvarez Méndez). ****************** Contenido INTRODUCCIóN. Por José GIMENO SACRISTáN. Universidad de Valencia. 9 CAPíTULO PRIMERO: Diez tesis sobre la aparente utilidad de...
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EAN: 9788471128195
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Libro: La dirección escolar. Tres claves para maximizar su impacto (978-84-7112-819-5) de Fullan, Michael ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael FULLAN explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestión ni en iniciativas autónomas; muestra cómo debe cambiar el rol del director o directora escolar y cómo puede hacerse rápidamente, a gran escala. El autor muestra cómo las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institución escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo fácil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas más duras, siempre hay margen para la acción. M. FULLAN explica cómo escoger las claves correctas en vez de las erróneas: prestando menos atención a la rendición de cuentas y concentrándose, en cambio, en el refuerzo de capacidades; centrándose menos en cuestiones tecnocráticas y más en la pedagogía; abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo sistémico, y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo; comenta cómo las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos; para hacer que las instituciones escolares se transformen en auténticos espacios de enseñanza y aprendizaje. Aquí se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la dirección con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: líder del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio. A lo largo de esta obra hay ideas, herramientas y propuestas de acción para ayudar a implementar eficazmente el programa de FULLAN, así como provocadoras cuestiones para discutir que refuerzan la utilidad de este libro en cursos y seminarios de desarrollo profesional y de liderazgo docente. Un libro para todos los equipos directivos y para quienes están interesados en mejorar la educación. 0
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EAN: 9788418381430
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Libro: Modelos Centrados en el Juego para la Iniciación Deportiva (978-84-18-38143-0) de Fernández Río, Francisco Javier, González Víllora, Sixto (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. Bunker y Thorpe (1982) desarrollaron el modelo Teaching Games for Understanding (TGfU), en castellano, Enseñanza Comprensiva del Deporte, en el año 1982 como una nueva aproximación de enseñanza del deporte centrada en el juego y en el estudiante/jugador con el objetivo de superar las limitaciones encontradas en las prácticas tradicionales que utilizaban situaciones descontextualizadas. En las últimas décadas se han publicado numerosos artículos y libros incorporando el gran potencial educativo de los diversos Modelos centrados en el Juego para incrementar la motivación en la práctica, la transferencia táctica, el desarrollo de la toma de decisiones de los jugadores y un desarrollo holístico de la competencia deportiva. Sin embargo, existe un vacío sobre la enseñanza deportiva en entornos extracurriculares. Centrado en esta idea, este libro intenta proporcionar a entrenadores y docentes una herramienta práctica que les guíe en la aplicación de diversos Modelos centrados en el Juego con las distintas categorías deportivas, considerando diversos niveles de complejidad táctica en las sesiones de ejemplo que aquí se proponen, con un intento de desarrollar jugadores alfabetizados motrizmente desde una perspectiva integral, formando jugadores inteligentes y teniendo en cuenta los valores positivos del deporte para promover estilos de vida activos. Este libro presenta siete capítulos, el primero de ellos se encarga de realizar una introducción a los Modelos centrados en el Juego, destacando características en común y beneficios en la práctica. A nivel práctico, se plantean los siguientes seis capítulos. En definitiva, es un libro muy recomendable para mejorar la calidad de la práctica tanto para docentes de Educación Física como para entrenadores deportivos. Además, los estudiantes afines a carreras de educación o deporte pueden aprender orientaciones metodológicas y otras cuestiones relativas a los deportes para mejorar su formación inicial. 0
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EAN: 9788418381966
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Libro: Hacia una escuela para lo común. Debates, luchas y propuestas (978-84-18-38196-6) de Collet i Sabé, Jordi, Grinberg, Silvia (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. En tiempos de profundas crisis entrelazadas (ecológica, desigualdades, migratoria, geopolítica?), este libro se interroga por las posibilidades de una educación que se co-construya en común y para (el bien) común. La escuela y todas las educaciones son clave para la imaginación y la construcción de otras realidades, más allá de las lógicas y las ?soluciones? neoliberales y neoconservadoras que conducen la educación al individualismo, la burocracia, la desigualdad, la segregación, o, al odio. Hay alternativas a esas respuestas manageriales, falsamente ?técnicas y neutrales?, a la ?crisis permanente? de la educación que se vive en todo el mundo, pero de forma especialmente cruenta en América Latina y España. En un diálogo coherente de sus autores, esta obra da voz a las críticas y a las propuestas para una mejor democracia educativa que permita imaginar procesos de co-construcción de una escuela para lo común: desde y con nuestros cuerpos, vínculos, poderes, saberes y múltiples capacidades. Hacia una escuela para lo común pretende ser una herramienta a la vez crítica y afirmativa, esperanzada y esperanzadora que nos permita pensar a la educación y pensarnos de modos diversos que puedan contribuir a generar territorios para una educación en y para lo común. 0
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EAN: 9788471124111
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Libro: Escuelas y justicia social (978-84-7112-411-1) de Connell, R. W. ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Si el sistema escolar trata injustamente a algunos de sus alumnos, no son sólo ellos los que sufren. También se degrada la calidad de la educación para todos los demás.La educación que privilegia a un niño sobre otro está ofreciendo al niño privilegiado una educación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. ************ PREFACIO. PRIMERA PARTE: Los principios. Justicia social en educación. Pobreza y educación compensatoria. Conocimiento, objetividad y hegemonía. La justicia curricular. SEGUNDA PARTE: La práctica. Trabajo para los profesores. Evaluación del rendimiento del alumnado. Aprender de la experiencia: The Disadvantaged School Program (DSP). Trabajo para los investigadores. Ejemplos de práctica en escuelas para personas desfavorecidas. 0
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EAN: 9788418381690
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Libro: Ideas que perviven (978-84-18-38169-0) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Es una constante en José Gimeno Sacristán sus llamadas de atención, de manera crítica y oportuna, sobre las carencias del sistema escolar. Puede decirse que es un profeta de desengaños en sus libros, clases y consejos para cuantos habían puesto su confianza en que, en la alternancia legislativa, estaría el logro de ?la calidad educativa?. De 1989 a 2011, en sus artículos de Cuadernos de Pedagogía, el catedrático valenciano ha reaccionado contra todas las leyes alternantes que se han sucedido y contra toda práctica educativa que no se han tomado la escuela en serio. Hizo ver cómo, entre renovados lenguajes tecnocráticos, los docentes, el alumnado y los recursos idóneos para el buen trabajo escolar quedaban al margen. Lo que en Ideas que perviven: el valor de la crítica en Educación encontrará el lector es lo que ha sido la gran pasión de Gimeno Sacristán: que la escuela alcanzara a promover una verdadera cultura con incidencia significativa en la vida de sus destinatarios; habría así motivos para apreciarla y cuidarla, y para que se abandonara tanto debate bizantino, puramente nominalista y crecientemente estéril. Ante los retos que plantea la sociedad al sistema escolar ?y que la COVID-19 está poniendo en evidencia?, los artículos que en este libro se reeditan parece que hubieran sido escritos ahora mismo. 0
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EAN: 9788471126177
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Libro: El arte moderno, es realmente arte? (978-84-7112-617-7) de Bieringer, Kelley, Gómez Gómez-Martinho, Elena (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Arte .. Mucha gente mira este tipo de creaciones y cree quenbsp; están realizadas por artistas que no tienen suficiente talento. Piensa que están intentando ocultar su incapacidad de hacer obras más realistas. Cualquiera podría pintar o esculpir así! Pero muchas personas no están de acuerdo con estas opiniones, estas creaciones representan la realidad de distintas maneras, y por tanto, que no debería juzgarse por su grado de realismo Porque no pretende ser realista. Es un debate que no tiene fin. Has pensado alguna vez sobre esto? Este libro no va a decirte lo que debes pensar, pero te ayudará a participar en el debate. Los libros de la colección Y tú?, qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos. 1 CONTENIDO: Qué es el Arte Moderno? Cómo se Desarrolló el Arte Moderno? El Arte de Picasso es Arte de Verdad? Jackson Pollock: Proceso Contra Producto Es Esto Arte? Debería el Gobierno Subvencionar las Artes Plásticas? De Qué Trata Todo Esto? Más Información Glosario índice
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EAN: 9788471125231
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Libro: El desafío del bilingismo (978-84-7112-523-1) de Abdelilah-Bauer, Barbara, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Ayudar a los niños a construir una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas, es uno de los retos a los que se enfrentan las familias en las nuevas sociedades de la información y de las comunicaciones. Este tipo de educación no depende exclusivamente de uno mismo sino que supone un esfuerzo sostenido de varios años por parte de la familia, así como la implicación de las instituciones escolares en dicho proceso. La autora trata de dar respuesta a interrogantes tales como: Cómo se construye el bilingismo en la institución escolar y en el hogar? Es igual aprender una segunda lengua desde que nacemos que hacerlo a una edad más avanzada? Cuál es la mejor forma de enseñar dos lenguas de manera simultánea? Qué efecto tiene sobre el desempeño escolar y el desarrollo intelectual del alumnado? Cuántas lenguas se pueden aprender? Cómo se puede ayudar a cada estudiante a sentirse bien con una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas? 1 Introducción Capítulo I: Los mecanismos del lenguaje Capítulo II: Hacerse bilinge Capítulo III: Del nacimiento hasta los 3 años: El bilingismo precoz simultáneo Capítulo IV: El bilingismo precoz consecutivo: De 3 a 6 años Capítulo V: El bilingismo tardío Capítulo VI: Las dificultades de ser bilinge Capítulo VII: La educación cotidiana del niño bilinge Conclusión Epílogo
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EAN: 9788471124548
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Libro: Música, género y educación (978-84-7112-454-8) de Green, Lucy, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Tiempo Libre .Música .. éste es el primer libro que se centra en el papel de la educación respecto a la música y el género. Partiendo del concepto de patriarcado musical y de la teoría de la construcción social del significado musical, Lucy GREEN muestra cómo las prácticas musicales de las mujeres y los significados musicales marcados por el género han ido reproduciéndose a la par en el transcurso de la historia. La autora, con una gran experiencia y sólidas aportaciones en el campo de la educación musical, utiliza métodos etnográficos para comprender el verdadero sentido de las interacciones y experiencias cotidianas de niñas, niños y de sus docentes, en relación con un amplio conjunto de estilos musicales, que van desde la música clásica hasta el jazz y los ritmos más populares de la actualidad. Considera Lucy GREEN que las clases de música impartidas en las instituciones escolares son un microcosmos de la sociedad en la que están ubicadas, y que ponen de manifiesto la participación de la educación musical en la producción y reproducción continuadas de las prácticas y significados musicales estereotipados por la dimensión de género. Se preocupa la autora por ofrecer al profesorado un marco conceptual con el que descodificar las políticas de género dentro y fuera de las aulas, y contribuir de ese modo a educar estudiantes con un bagaje adecuado en el campo de la música para hacer frente a las prácticas y tradiciones más sexistas. Esta obra es de gran interés para profesionales y para todas aquellas personas interesadas en musicología, sociología, educación y estudios sobre la mujer. Esta obra ha sido incluida por el Instituto de la Mujer en su Plan de Publicaciones en Coedición para el 2001. **************** Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS CAPíTULO PRIMERO: Introducción El significado musical: Un fundamento teórico, 15.- Ideología y discurso en relación con la música, 15.- Significado musical, 17.- La relación entre el discurso y el significado musical, 19.- La práctica musical de las mujeres: Algunas cuestiones fundamentales, 22.- El significado musical y la práctica musical de las mujeres, 26.- El significado musical marcado por el género en la educación contemporánea, 27. PRIMERA PARTE: El significado musical y la práctica musical de las mujeres CAPíTULO II: La afirmación de la feminidad: Mujeres que cantan, mujeres que capacitan a otros La exhibición, elemento de la interpretación musical, 31.- El significado musical y la exhibición de la cantante, 36.- Las cantantes en la música clásica, 40.- Las cantantes de jazz y de música popular, 44.- Los perfiles del canto marcados por el género, 51.- Mujeres que capacitan a otros, 53.- Resumen, 56. CAPíTULO III: De la afirmación a la interrupción: Mujeres que tocan instrumentos La exhibición, elemento de la interpretación instrumental, 58.- El solista instrumental en la...
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MPN: 9788471129550
Categoría: Libros y revistas

Libro: El matiz. Por qué unos líderes triunfan y otros fracasan (978-84-7112-955-0) de Fullan, Michael ... [et al.], Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Economía .Liderazgo .. En El matiz Fullan muestra de forma impresionante lo mejor de sí mismo: la capacidad de hacer ver con claridad a los líderes cuál es su cometido y el modo de desempeñarlo. Los contextos ?las personas, el momento y el lugar? son factores fundamentales de la gestión del cambio y, en el libro, Fullan desvela la sutileza del ?matiz?, compañero de cama ineludible del ?juicio? y sin el cual todo líder está abocado al desastre. Cualquier líder sensato deberá procurarse un ejemplar del libro para cada uno de los líderes de su centro educativo y uno para sí. ?Tim Brighouse, Inglaterra Descubre la fuerza sutil del liderazgo atento al matiz y conseguir resultados nuevos y espectaculares. Un libro valiente y oportuno que apunta al fondo de estos tiempos tan complejos para el liderazgo. Por qué unos líderes obtienen resultados extraordinarios y otros, haciendo exactamente lo mismo, solo consiguen reproducir patrones ya existentes? Con la suma de experiencia y una agudeza intelectual poco común, Fullan explica las dimensiones interrelacionadas y el excepcional aprovechamiento del matiz. ?Brendan Spillane, Consultor de Liderazgo en Deportes, Empresa y Educación El matiz es una enérgica reivindicación de un tipo diferente de liderazgo, un liderazgo que rechaza los arreglos apresurados, el pensamiento que busca solo oponerse y las innovaciones superficiales que no producen ningún efecto duradero en nuestros problemas educativos más complejos y acuciantes. En El matiz, Fullan explica con multitud de ejemplos cómo el liderazgo atento al matiz abarca la complejidad e integra fuerzas opuestas, de modo que estimula la comprensión profunda, el aprendizaje y la responsabilidad colaborativos, y propicia soluciones no superficiales sino sostenibles. No es una receta: es una inspiración y una llamada a la acción. ?Viviane Robinson, Profesora emérita distinguida, Universidad de Auckland, Nueva Zelanda El último libro de Michael Fullan no va a decepcionar a quien esperaba ver cuestionado de nuevo su liderazgo. El matiz sube el listón y pone en entredicho las ideas sobre el liderazgo, ofreciendo a quienes estén dispuestos a aceptar el reto ejemplos, actuaciones y pasos concretos para afrontarlo. Como los seguidores de su trabajo se han acostumbrado a esperar, en El Matiz Fullan ?lidera desde lo que ha aprendido?, y entreteje magistralmente ideas complejas en un patrón que consigue la ?simplejidad? con la que lo aparentemente imposible se convierte en posible. ?Laura Schwalm, California Education Partners Comprendo lo que [Fullan] dice sobre el matiz. Entiendo que hay 5, 10, 15 maneras distintas de hacer algo. Dependiendo del contexto específico, el resultado va a ser diferente. Creo que [Fullan] propone algo realmente importante. [Este libro] me ha ayudado a revisar todo lo que he...
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Ediciones Morata, S.l. in Libros y revistas