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- Siglo Xxi Editores -
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Siglo Xxi Editores Introducción A La Pedagogía General
Agapea.com
Brand: Siglo Xxi Editores
EAN: 9789682326134
MPN: 9789682326134
Categoría: Libros y revistas
Libro: Introducción a la pedagogía general (978-968-23-2613-4) de Frabboni, Franco ... [et al.], Pinto Minerva, Franca (Siglo XXI Editores ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. En esta obra se traza, en esencia, el marco de las referencias generales, irrenunciables para poder acercarse al saber pedagógico complejo y articulado por naturaleza. En tanto saber general sobre la información, la pedagogía se caracteriza por un campo reflexivo específico. Ese campo reflexivo general es condición y resultado, al mismo tiempo, del cruce recurrente entre dimensión teórica y dimensión experiencial que permite a la ciencia pedagógica moverse, dialéctica y dinámicamente, entre una instancia analítica e interpretativa (crítico-reflexiva) y una instancia proyectiva y transformativa (crítico-emancipativa) El volumen da cuenta de la problematicidad pero, al mismo tiempo, de la delicadeza y de la ineludibilidad de estas cuestiones, brindando una referencia constante a las indicaciones teoréticas que han guiado la reflexión pedagógica a partir de la segunda mitad del siglo XX. 0
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Siglo Xxi Editores in Libros y revistas
EAN: 9789682326134
MPN: 9789682326134
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Libro: Introducción a la pedagogía general (978-968-23-2613-4) de Frabboni, Franco ... [et al.], Pinto Minerva, Franca (Siglo XXI Editores ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .Varios .. En esta obra se traza, en esencia, el marco de las referencias generales, irrenunciables para poder acercarse al saber pedagógico complejo y articulado por naturaleza. En tanto saber general sobre la información, la pedagogía se caracteriza por un campo reflexivo específico. Ese campo reflexivo general es condición y resultado, al mismo tiempo, del cruce recurrente entre dimensión teórica y dimensión experiencial que permite a la ciencia pedagógica moverse, dialéctica y dinámicamente, entre una instancia analítica e interpretativa (crítico-reflexiva) y una instancia proyectiva y transformativa (crítico-emancipativa) El volumen da cuenta de la problematicidad pero, al mismo tiempo, de la delicadeza y de la ineludibilidad de estas cuestiones, brindando una referencia constante a las indicaciones teoréticas que han guiado la reflexión pedagógica a partir de la segunda mitad del siglo XX. 0
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