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Brand: Editorial Comares
EAN: 9788481519976
MPN: 9788481519976
Categoría: Libros y revistas
Libro: LA ESCUELA QUE VIENE. (978-84-8151-997-6) de Oliva Gil, José (Editorial Comares ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Autoayuda .. 0 Introducción primera parte LA REPATRIACIóN DE LOS SUJETOS I. Del sujeto absoluto al sujeto reflexivo 1. La sociedad postindustrial 2. El exilio de los sujetos 2.1. La ilusión naturalista 2.2. El sociologismo conformista 2.3. El cientifismo esotérico 3. La encrucijada del conocimiento 3.1. El conocimiento como comprensión (Verstehen) 3.2. El conocimiento como explicación (Erklren) 3.3. El Conocimiento como praxis (Acción-Reflexión) 4. Rechazo del esquematismo y apuesta por la complejidad 4.1. La genealogía del sujeto 4.2. La noción de complementariedad 4.3. La reflexividad 4.4. La complejidad se alimenta del azar 4.5. La caología o ciencia del caos 4.6. La teoría de la conversación 4.7. La nueva revolución matemática: la reivindicación del espacio 4.8. El pensamiento borroso 5. La revolución cognitiva 6. El paradigma dominante: la cantidad observable 7. El Paradigma emergente: la calidad inmensurable 7.1. Las sociologías interpretativas 7.2. El pragmatismo social 7.3. El orden interaccional 7.4. La etnometodología 7.5. La teoría del conflicto 7.6. La teoría del intercambio 7.7. La investigación participante y el grupo de discusión 7.8. El giro lingístico 7.9. La estrategia holográfica 7.10. El sujeto y su espacio 8. Contextos y procesos: el paradigma relacional segunda parte LA ESCUELA QUE VIENE: DEL MAQUINISMO A LA COMUNIDAD II. La escuela que viene: del maquinismo a la comunidad 1. Las crisis escolares 1.1. El control organizativo 1.2. La racionalidad limitada 1.2.2. La organización como cultura 1.2.3. De la comprensión al narcisismo 1.2.4. De la cultura adaptativa a la praxis dialéctica 1.2.5. La dialéctica como crítica emancipadora 2. Contradicciones, rezagos y paradojas 2.1. Ideología y emancipación en los centros escolares 2.2. El líder frente al manager 2.3. La autonomía necesaria 2.4. La participación: un ensayo permanente 2.5. El clima adecuado 2.6. La comunicación circular 3. La comunidad escolar: un nuevo código de la calidad 3.1. Las escuelas eficaces y la mejora escolar 3.2. El aprendizaje organizativo 3.3. La calidad como lenguaje, excelencia y equidad 3.4. Valores, evaluación y despertar ético 3.5. El control de la calidad y la metaevaluación tercera parte ESCUELA Y POSTMODERNIDAD III. Escuela y postmodernidad 1. La escuela en la sociedad de la crisis 1.1. Una plétora semántica 1.2. Las reinterpretaciones postmodernas 2. Las desventuras del lenguaje en la cultura pedagógica 2.1. Los actos lingísticos y la acción humana 2.2. Lenguaje e Historia 2.3. El mercado lingístico 2.4. Lenguaje y Sentido 2.5. Gramática y resistencia 3. La mujer en las organizaciones 3.1. La feminización de la escuela 3.2. La emocionalidad limitada 4. Espacio y tiempo escolares: nuevas matrices 4.1. El espacio escolar, instancia mediadora 4.1.1. El espacio mediador institucional 4.1.2. El espacio...
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Libro: LA ESCUELA QUE VIENE. (978-84-8151-997-6) de Oliva Gil, José (Editorial Comares ) Comprar Libros de Libros de Texto .Otros Libros de Texto .Autoayuda .. 0 Introducción primera parte LA REPATRIACIóN DE LOS SUJETOS I. Del sujeto absoluto al sujeto reflexivo 1. La sociedad postindustrial 2. El exilio de los sujetos 2.1. La ilusión naturalista 2.2. El sociologismo conformista 2.3. El cientifismo esotérico 3. La encrucijada del conocimiento 3.1. El conocimiento como comprensión (Verstehen) 3.2. El conocimiento como explicación (Erklren) 3.3. El Conocimiento como praxis (Acción-Reflexión) 4. Rechazo del esquematismo y apuesta por la complejidad 4.1. La genealogía del sujeto 4.2. La noción de complementariedad 4.3. La reflexividad 4.4. La complejidad se alimenta del azar 4.5. La caología o ciencia del caos 4.6. La teoría de la conversación 4.7. La nueva revolución matemática: la reivindicación del espacio 4.8. El pensamiento borroso 5. La revolución cognitiva 6. El paradigma dominante: la cantidad observable 7. El Paradigma emergente: la calidad inmensurable 7.1. Las sociologías interpretativas 7.2. El pragmatismo social 7.3. El orden interaccional 7.4. La etnometodología 7.5. La teoría del conflicto 7.6. La teoría del intercambio 7.7. La investigación participante y el grupo de discusión 7.8. El giro lingístico 7.9. La estrategia holográfica 7.10. El sujeto y su espacio 8. Contextos y procesos: el paradigma relacional segunda parte LA ESCUELA QUE VIENE: DEL MAQUINISMO A LA COMUNIDAD II. La escuela que viene: del maquinismo a la comunidad 1. Las crisis escolares 1.1. El control organizativo 1.2. La racionalidad limitada 1.2.2. La organización como cultura 1.2.3. De la comprensión al narcisismo 1.2.4. De la cultura adaptativa a la praxis dialéctica 1.2.5. La dialéctica como crítica emancipadora 2. Contradicciones, rezagos y paradojas 2.1. Ideología y emancipación en los centros escolares 2.2. El líder frente al manager 2.3. La autonomía necesaria 2.4. La participación: un ensayo permanente 2.5. El clima adecuado 2.6. La comunicación circular 3. La comunidad escolar: un nuevo código de la calidad 3.1. Las escuelas eficaces y la mejora escolar 3.2. El aprendizaje organizativo 3.3. La calidad como lenguaje, excelencia y equidad 3.4. Valores, evaluación y despertar ético 3.5. El control de la calidad y la metaevaluación tercera parte ESCUELA Y POSTMODERNIDAD III. Escuela y postmodernidad 1. La escuela en la sociedad de la crisis 1.1. Una plétora semántica 1.2. Las reinterpretaciones postmodernas 2. Las desventuras del lenguaje en la cultura pedagógica 2.1. Los actos lingísticos y la acción humana 2.2. Lenguaje e Historia 2.3. El mercado lingístico 2.4. Lenguaje y Sentido 2.5. Gramática y resistencia 3. La mujer en las organizaciones 3.1. La feminización de la escuela 3.2. La emocionalidad limitada 4. Espacio y tiempo escolares: nuevas matrices 4.1. El espacio escolar, instancia mediadora 4.1.1. El espacio mediador institucional 4.1.2. El espacio...
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