Ediciones Morata S.l. Opini N | Ofertas Libros Y Revistas

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127228
MPN: 9788471127228
Categoría: Libros y revistas

Libro: Pena de muerte (978-84-7112-722-8) de Rooney, Anne (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Antropología .. Encaudernación: Rústica ColeccióN: Y tu? que opinas? La pena de muerte es un castigo que se ha aplicado a lo largo de la historia de la humanidad, la forma más extrema de tortura que todavía continúa vigente en algunos países hoy en día. Este libro analiza su historia así como los distintos métodos utilizados para ejecutar a las personas condenadas a muerte. Expone los argumentos presentados por quienes están a favor y en contra del tema, y ayuda a la reflexión planteando temas polémicos como la ejecución de personas cuya inocencia se probó después de su muerte. Además, podrás averiguar por qué te afecta la existencia de la pena de muerte y qué opciones tienes ante la existencia de legislaciones que la admiten. Aquí podrás saber cómo puedes obtener más información sobre esta temática de cara a construir argumentos para posicionarte y tener una opinión más rigurosa y éticamente justificable. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127839
MPN: 9788471127839
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Libro: Psicología de las masas (978-84-7112-783-9) de Le Bon, Gustave, Guera Mirales, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .. Encuadernación: Rústica Colección: Raíces de la memoria El autor es uno de los fundadores de la psicología social. Introdujo un tema importante como es el de la psicología del comportamiento colectivo. Las explicaciones del autor acerca de los mecanismos subyacentes a la psicología de las masas no han recibido posteriormente confirmación empírica. Su idea básica y esencial, esto es, que el individuo sufre siempre una transformación radical al estar inmerso en cualquier situación multitudinaria ha sido contundentemente invalidada por las teorías posteriores. Si esto es así, cómo justificar una nueva edición en castellano de la psicología de las masas? La respuesta más sencilla vendría a través de la justa denominación del autor como un autor "clásico" en la historia de la psicología social. Por otra parte, algunas de sus tesis parciales han sido puestas de manifiesto, de forma harto inquietante, durante los últimos años; y entre ellas, y como simple muestra, estas dos: el potencial autoritario latente en determinadas grandes colectividades (NyE) y los procesos involucrados en los fenómenos de desindividuación y anonimato (zimbardo). He aquí, en definitiva, una obra importante, reveladora, entre otras cosas, de cómo la ideología reaccionaria de un autor condiciona y altera profundamente el estudio de la realidad social. Sin embargo, la lectura de estas páginas es muy aconsejable para todo aquel interesado en el estudio del comportamiento social y humano. Por todo ello, sea bienvenida esta nueva edición de la Psicología de las Masas, libro que, como escribe Kuneberg en el prólogo a la edición francesa, hay que leer con espíritu crítico, pero que finalmente es necesario leer. Extracto del prólogo por Florencio Jiménez Burillo 0 PREFACIO DEL AUTOR PRóLOGO A LA EDICIóN ESPAñOLA, por F. Jiménez Burillo INTRODUCCIóN. La era de las masas. Evolución de la época actual.Los grandes cambios de civiliza ción son consecuencia de cambios en el pensamiento de los pue blos.La creencia moderna en el poder de las masas. Transfor ma la política tradicional de los Estados.Cómo se produce el ad venimiento de las clases populares y cómo se ejerce su poder. Los Sindicatos.Consecuencias forzosas del poder de las ma sas.No pueden desempeñar sino un papel destructivo.Por ellas se lleva a cabo la disolución de las civilizaciones que se han hecho demasiado viejas.Ignorancia general de la psicología de las masas.Importancia del estudio de las masas para los legisla dores y los hombres de Estado. PRIMERA PARTE El alma de las masas CAPíTULO I. Características generales de las masas. Ley psicológica de su unidad mental. Qué es lo que constituye una masa, desde el punto de vista psico lógico.Una aglomeración numerosa de individuos no basta para formar una masa.Características especiales de las...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126443
MPN: 9788471126443
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Libro: Trabajo infantil (978-84-7112-644-3) de Stearman, Kaye, Agra Pardiñas, María Luz (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .Psicología social .. La obra recoge los principales debates existentes con respecto a este problema, entre los que se incluye el tráfico de niños y el trabajo cautivo. Describe los diferentes tipos de tareas que llevan a cabo los niños y niñas en el mundo en la actualidad. 1
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126429
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Libro: La verdadera historia de los cuentos populares (978-84-7112-642-9) de álvarez, Blanca (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Historia y Crítica de la Literatura .. El presente es un riguroso y bien documentado trabajo sobre los personajes (héroes, heroínas, traidores y demás personajes secundarios), el simbolismo y la función de los cuentos. Dependiendo del origen de los relatos, los personajes y la propia historia tendrán simbologías diferentes. Todos estos relatos están marcadas por las circunstancias sociales del momento, por las necesidades que impulsan al colectivo a volcar en palabras, avisos, angustias, tradiciones Cuando se realiza a través de la escritura, el modo culto, oficial y privilegiado, se utilizan mitos que simbolizan y fijan con fuerza en la mente infantil y juvenil aquello que sus autores o autoras quisieron reflejar. Sin conocer este origen necesario, la comprensión del relato pierde gran parte de su carga dramática, tornándose, cuando menos incomprensible, ridículo en otros casos, excesivo y cruel en casi todos. Es importante conocer qué querían contar y porqué cuentos como: El flautista de Hamelin, La bella durmiente Pulgarcito, Caperucita roja, Cenicienta, Barba azul, La Sirenita, Blancanieves, Hansel y Gretel , ... El arte nunca se nutre de la inocencia, por más que pretenda mostrarla. Pero niñas y niños suelen ser jueces implacables. Les mostramos un escenario perfecto, fingimos nuestros personajes, impostamos la voz y las frases. Pero ellos perciben esa ligera fisura entre el escenario y la tramoya capaz de desmoronar la ilusión de la obra escenificada. Esa misma fisura por donde penetran las historias literarias escritas desde el respeto a los pequeños, algo que equivale a no considerarlos ni tontos, ni fácilmente manipulables. . 0 Prólogo: Todo está en los cuentos. PRIMERA PARTE: Otra forma de ver los mismos cuentos de siempre 1. La llave de oro: O el eterno recuento de nuestros cuentos 2. Pulgarcito: La magia y el poder 3. Piel de asno: O la tradición del incesto 4. La Bella y la Bestia: Publicidad para una sumisión 5. Caperucita roja: La búsqueda de la identidad sexual 6. Barba Azul: El monstruo y el interdicto 7. El flautista de Hamelin: O la mayor mentira jamás contada a los niños 8. La Bella Durmiente: O la fijación del estar femenino 9. Cenicienta: Triunfo y advertencia del amor 10. La Sirenita: El carácter de la aventura en estado puro 11. El patito feo: Un falso marginado 12. Blancanieves: El camino del horror en busca del destino o del trono robado por las hijas 13. El soldadito de plomo: O de la tragedia clásica en la caja de los juguetes 14. Hnsel y Gretel: El terror como camino del maduración 15. Los seis cisnes: La sombra del animal que somos SEGUNDA PARTE: Aspectos técnicos de la narración 16. El héroe necesario 17. Del pícaro al detective: El héroe cotidiano 18. Ellas, las heroínas del estar 19. El odiado y necesario traidor 20. Los secundarios: De cómo el autor se convierte en...
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EAN: 9788471125118
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Libro: La educación y su representación en los medios (978-84-7112-511-8) de Carbonell, Jaume, Tort, Antoni (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación y Tecnología .. Los medios de comunicación, a pesar de sus diferencias y de la pluralidad informativa, construyen un discurso bastante homogéneo en torno a la educación. Un discurso trufado de tópicos y ausencias, donde la sobreabundancia de noticias negativas y alarmistas porque éstas son las que venden-, obviando su contextualización y complejidad, dificultan una comprensión clara y rigurosa de la realidad. Quién decide la agenda temática en los medios? Por qué se habla de lo que se habla? Qué factores y circunstancias influyen en la selección de las noticias? Cuáles son las más llamativas y difundidas? Qué impacto mediático tienen ciertas opiniones? He aquí algunos de los interrogantes que los autores tratan de desvelar en esta obra pionera sobre periodismo y educación. El libro contiene una aproximación sintética y sugerente sobre el estado de la cuestión de las noticias y opiniones que aparecen sobre todo en la prensa, aunque existe una estrecha interrelación con la agenda temática de los otros medios. Y, de forma monográfica, se aborda el tratamiento mediático de la infancia y la adolescencia, la convivencia escolar, las últimas reformas educativas, la pedagogía, la publicidad y la cadena de rituales que se suceden desde el comienzo hasta el final del curso escolar. Todo ello ilustrado con numerosos ejemplos y citas. 0 CAPíTULO I: La agenda educativa: cómo se construye la información? CAPíTULO II: Los opinadores de la educación CAPíTULO III: La pedagogía: una ciencia oculta? CAPíTULO IV: Las reformas educativas: lo que se discute y lo que se olvida CAPíTULO V: Infancias: del abuso a la sobreprotección CAPíTULO VI: La adolescencia: dónde está el problema? CAPíTULO VI: El profesorado: el malestar y otros tópicos de una profesión cambiante CAPíTULO VII: Viejos y nuevos rituales del curso escolar CAPíTULO VIII: Los otros mensajes educativos. el lugar de la publicidad
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EAN: 9788418381492
MPN: 9788418381492
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Libro: Familias reconstituidas en un mundo global. Nuevos mitos que desafían los lazos de sangre (978-84-18-38149-2) de Ahlers, Corina (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Guias para padres y profesores .Varios .. Cómo se celebrarán las navidades este año? Con qué parte de la familia? Dónde sentaremos a la madre separada y dónde al padrastro reciente en la mesa de la boda? Quién va a tomar parte en la ceremonia y quién no? Cómo organizamos los planes de las vacaciones? A quién está informando la escuela de comportamientos inadecuados del hijo común? O qué sucede si la hija en plena pubertad anuncia que quiere vivir con su padre, cuando la madre lleva años implorándole a su exesposo que deje de manipularla? Estas son algunas preguntas que surgen con frecuencia dentro de las familias reconstituidas, recompuestas, ensambladas. Términos que se han convertido en nombres para la realidad de la vida de muchas, tal vez de la mayoría de las personas en nuestra sociedad. Moderar los diferentes puntos de vista de tal forma que las necesidades de todos puedan ser percibidas y tomadas en serio, al mismo tiempo que ninguno pierda credibilidad, y además encontrando soluciones. Esta es la misión difícil y reiterativa en la estructura fluida de las familias reconstituidas. En este libro, los autores exponen el instrumental de intervenciones posibles basadas en la práctica sistémica. Se describen tanto los planteamientos problemáticos, como una variedad de alternativas para llegar a soluciones viables. Quien busque respuestas claras, no las va a encontrar en este libro; mientras que aquellos que están dispuestos a jugar con posibilidades en la búsqueda creativa de nuevos caminos, van a recibir numerosas ideas e inspiraciones. Extraído del prólogo de Arist von Schlippe 0
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EAN: 9788471124111
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Libro: Escuelas y justicia social (978-84-7112-411-1) de Connell, R. W. ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Si el sistema escolar trata injustamente a algunos de sus alumnos, no son sólo ellos los que sufren. También se degrada la calidad de la educación para todos los demás.La educación que privilegia a un niño sobre otro está ofreciendo al niño privilegiado una educación corrupta, a la vez que favorece la aparición de desigualdades sociales y económicas. Sobre esta filosofía de fondo, CONNELL construye un convincente discurso sobre las interrelaciones entre los niveles de justicia social existentes en la sociedad y en las instituciones escolares. ************ PREFACIO. PRIMERA PARTE: Los principios. Justicia social en educación. Pobreza y educación compensatoria. Conocimiento, objetividad y hegemonía. La justicia curricular. SEGUNDA PARTE: La práctica. Trabajo para los profesores. Evaluación del rendimiento del alumnado. Aprender de la experiencia: The Disadvantaged School Program (DSP). Trabajo para los investigadores. Ejemplos de práctica en escuelas para personas desfavorecidas. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124098
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Libro: Escuelas democráticas (978-84-7112-409-8) de Apple, Michael W., Beane, James A., Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. En este libro, los autores seleccionan cuatro experiencias de trabajo cotidiano de profesores y profesoras comprometidos en prácticas escolares innovadoras. Sus acciones atestiguan el poder de las personas que trabajan en equipo para superar dificultades y conseguir metas creativas en educación. En momentos en los que se está poniendo en cuestión la viabilidad de la escuela pública, las experiencias que aquí se recogen nos recuerdan su importante papel en la cimentación de bases firmes sobre las que asegurar y perfeccionar sociedades democráticas. 1
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EAN: 9788471124296
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Libro: Nuevo ataque contra la igualdad de oportunidades (978-84-7112-429-6) de Gartner, A., Greer, C., Riessman, Frank, Amo Martín, Tomás del (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Un test destinado a diagnosticar el cociente intelectual mide realmente la inteligencia? Muchos especialistas piensan que no. Sin embargo, después de permanecer relegadas durante algunos años, las mediciones del cociente intelectual se están utilizando de nuevo como base para enjuiciar las posibilidades de éxito en el sistema educativo, las oportunidades de obtener empleo y la justificación de la estructura de clases sociales y, también, para influir en muchas decisiones de política social. En este libro, nueve expertos de reconocido prestigio (Samuel BOWLES, Herbert GINTIS, Noam CHOMSKY, Ross A. EVANS, Jerome KAGAN, George PURVIN, David C, McCLELLAND, Stanley ARONOWITZ y Frank RIESSMAN) examinan el pasado y el presente de la controversia del cociente intelectual, y extraen conclusiones importantes sobre la función de esta medida en nuestra sociedad. En la actualidad existen corrientes conservadoras que intentan legitimar la desigualdad de oportunidades de las sociedades modernas recurriendo a conceptos e instrumentos que contribuyen a disimular aspectos de carácter más estructural. Como consecuencia de ello, las personas vuelven a verse solas, el fuerte individualismo dominante hace que cada hombre y mujer considere que todo lo que le acontece, sus posibilidades, sus éxitos y fracasos se deben únicamente a sus esfuerzos personales. En esta obra se ofrecen sólidos argumentos que , por un lado, dejan de manifiesto los intereses políticos, económicos y sociales que subyacen a la utilización de los tests de inteligencia como instrumentos de medición y diagnóstico y, por otro, ponen en evidencia el deseo de que los resultados de dichos tests se consideren como datos premonitorios del futuro que aguarda a cada persona. **************** Contenido Págs. El persistente encaprichamiento con el cociente intelectual (CI) La meritocracia y el cociente intelectual: una nueva falacia del capitalismo. (El CI en la estructura de clases de Estados Unidos) Por Samuel BOWLES y Herbert GINTIS 1 Introducción, 15.- 2.- La controversia del CI, 18.- 3.- La importancia del CI, 23.- 4.- El CI y la legitimación de la división jerárquica del trabajo, 33.- Avance introductorio, 33.- La necesidad de legitimidad, 34.- El avance de la legitimación: CI, tecnocracia y meritocracia, 36.- Educación y legitimación, 39.- La historia de la legitimación: CI, educación y eugenesia, 41.- 5.- La reproducción de la división jerárquica del trabajo, 46.- Avance introductorio, 46.- Los criterios de contratación, 47.- Cómo se adquieren las características del trabajador: los principios de correspondencia, 56.- 6.- El fracaso de la reforma social liberal y el futuro del sistema de estratificación, 60.- Reforma social en la década de los sesenta: una crítica de...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381966
MPN: 9788418381966
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Libro: Hacia una escuela para lo común. Debates, luchas y propuestas (978-84-18-38196-6) de Collet i Sabé, Jordi, Grinberg, Silvia (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. En tiempos de profundas crisis entrelazadas (ecológica, desigualdades, migratoria, geopolítica?), este libro se interroga por las posibilidades de una educación que se co-construya en común y para (el bien) común. La escuela y todas las educaciones son clave para la imaginación y la construcción de otras realidades, más allá de las lógicas y las ?soluciones? neoliberales y neoconservadoras que conducen la educación al individualismo, la burocracia, la desigualdad, la segregación, o, al odio. Hay alternativas a esas respuestas manageriales, falsamente ?técnicas y neutrales?, a la ?crisis permanente? de la educación que se vive en todo el mundo, pero de forma especialmente cruenta en América Latina y España. En un diálogo coherente de sus autores, esta obra da voz a las críticas y a las propuestas para una mejor democracia educativa que permita imaginar procesos de co-construcción de una escuela para lo común: desde y con nuestros cuerpos, vínculos, poderes, saberes y múltiples capacidades. Hacia una escuela para lo común pretende ser una herramienta a la vez crítica y afirmativa, esperanzada y esperanzadora que nos permita pensar a la educación y pensarnos de modos diversos que puedan contribuir a generar territorios para una educación en y para lo común. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788419287809
MPN: 9788419287809
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Libro: Libro Blanco de la Coordinación de Parentalidad de Ancopa (978-84-19-28780-9) de Fernández García, Eva Susana, Broto Portaspana, Mapi (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Biopsicología, neuropsicología y farmacología .. En este detallado Libro Blanco se da a conocer la Coordinación de Parentalidad y sus aplicaciones. Diseñado como un recurso fundamental, se aborda de manera exhaustiva qué implica esta práctica, cuándo es pertinente su empleo y cómo se implementa eficazmente. Dirigido tanto a profesionales especializados en conflictos familiares involucrados en el ámbito jurídico, psicológico y social como a las propias familias, este texto se erige como una herramienta imprescindible para comprender y abordar de manera efectiva las complejidades de las relaciones parentales en situaciones de alta conflictividad. La Coordinación de Parentalidad, es un método adecuado de resolución de controversias centrado en el mayor interés de los niños, niñas y adolescentes, cuando sus familias pasan por situaciones de complejidad en procesos de separación y divorcio. En este libro, basado en la práctica de los profesionales de ANCOPA se hace un pormenorizado estudio sobre cómo surgió la Coordinación de Parentalidad, cómo se fundamenta y se ha aplicado en España y cómo garantizar desde una perspectiva práctica, una buena intervención, incluyendo, protocolos, modelos, código deontológico de las personas profesionales y los beneficios que aporta. Por lo tanto, esta guía se presenta como una obra de consulta que clarifica dudas, que tiene la misión de ser un documento vivo y con la vocación de unir a todas las personas profesionales que actúan en favor de las familias. ?Hay oportunidades incluso en los momentos más difíciles?. Wangari Maathai, Premio Nobel de la Paz 2004. 0
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EAN: 9788471125163
MPN: 9788471125163
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Libro: El espejismo de la educación ambiental (978-84-7112-516-3) de Gutierrez Pérez, José, Calvo Roy, Susana (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Ecología y Medio Ambiente .. La relación del ser humano con su entorno, próximo y lejano, parece deteriorarse, lo cual, es una realidad cada día más preocupante de la que se ha ocupado la educación ambiental desde finales de los años sesenta del siglo pasado. Sus finalidades, metodologías de trabajo, programas, actividades e instrumentos han tenido una considerable difusión y acogida mundial. Además, su trayectoria está ligada a prácticas educativas escolares y comunitarias de distinta naturaleza, acordes con las necesidades y exigencias de los escenarios en los que se ha ido instalando: educativos y sociales, lúdicos y recreativos, turísticos y deportivos, divulgativos y de sensibilización, políticos y de acción comunitaria. La podemos encontrar en los sistemas educativos, en los organismos de gestión, en las organizaciones no gubernamentales, en los ámbitos universitarios, en los ayuntamientos, en los espacios protegidos, en los parques temáticos, en la televisión y en otros medios de comunicación. Así, heredera de una visión utópica orientada por deseos de cambio global de las sociedades, aspira a tener relevancia profesional para que su actividad pueda contribuir a corregir este deterioro socioambiental actual y permita prevenir nuevos problemas, ahora convertidos en amenazas globales. 0 Presentación Introducción Capítulo I: La educación ambiental: Relato de los orígenes y de su desarrollo internacional Capítulo II: La educación ambiental en España: Situación actual y perspectivas futuras Capítulo III: La gestión como territorio común Capítulo IV: Paradojas y espejismos de la educación ambiental para la sosteniblidad Capítulo V: Las educadoras y educadores ambientales ante la encrucijada Capítulo VI: Modelos contemporáneos y marcos de fundamentación de la EA Capítulo VII: La Educación Ambiental dentro y fuera del sistema educativo Epílogo Bibliografía
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EAN: 9788471128195
MPN: 9788471128195
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Libro: La dirección escolar. Tres claves para maximizar su impacto (978-84-7112-819-5) de Fullan, Michael ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Se dice a menudo que, después de los profesores y profesoras, quienes ejercen la dirección de una institución escolar son las segundas personas que más influyen, en el aprendizaje de alumnas y alumnos. En esta obra Michael FULLAN explica como el modo de maximizar el rendimiento estudiantil no radica ni en la microgestión ni en iniciativas autónomas; muestra cómo debe cambiar el rol del director o directora escolar y cómo puede hacerse rápidamente, a gran escala. El autor muestra cómo las direcciones escolares han sido encajonadas en un rol estrecho que recorta su capacidad para desarrollar la institución escolar en su conjunto. Arroja luz sobre lo fácil que es, en tiempos de crisis, que los equipos directivos escolares hagan lo que no hay que hacer: emprendan acciones ineficaces o incluso contraproducentes, en particular cuando no se sienten completamente responsables. Pero incluso en las condiciones externas más duras, siempre hay margen para la acción. M. FULLAN explica cómo escoger las claves correctas en vez de las erróneas: prestando menos atención a la rendición de cuentas y concentrándose, en cambio, en el refuerzo de capacidades; centrándose menos en cuestiones tecnocráticas y más en la pedagogía; abandonando las estrategias fragmentarias y luchando por lo sistémico, y renunciando a las soluciones individualistas en beneficio del esfuerzo colaborativo; comenta cómo las direcciones escolares pueden promover el capital profesional del profesorado y generar mejor clima en las aulas, favorecedor del aprendizaje de todas las alumnas y alumnos; para hacer que las instituciones escolares se transformen en auténticos espacios de enseñanza y aprendizaje. Aquí se explican los tres roles clave que deben desempeñar quienes ejercen la dirección con el fin de lograr un mayor impacto sobre el rendimiento estudiantil: líder del aprendizaje, actor importante en el municipio y en el sistema educativo y agente del cambio. A lo largo de esta obra hay ideas, herramientas y propuestas de acción para ayudar a implementar eficazmente el programa de FULLAN, así como provocadoras cuestiones para discutir que refuerzan la utilidad de este libro en cursos y seminarios de desarrollo profesional y de liderazgo docente. Un libro para todos los equipos directivos y para quienes están interesados en mejorar la educación. 0
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EAN: 9788471126009
MPN: 9788471126009
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Libro: Las emociones en la educación (978-84-7112-600-9) de López Sánchez, Félix (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. La escuela es el recurso social universal por excelencia. Para que responda a sus posibilidades y fines se debe intentar conseguir una adecuada integración de todos los alumnos, (a) en la adquisición de conocimientos y competencias académicas, erradicando el fracaso escolar (hoy en números absolutamente inaceptables) y (b) un grado razonable de bienestar personal y social, dedicando los esfuerzos no sólo al aprendizaje de los contenidos instrumentales o académicos, sino también a la adquisición de competencias que favorecen el bienestar. Una escuela, en definitiva, para aprender a vivir bien, no sólo para aprender a trabajar y competir en el sistema de producción. ************************** CONTENIDO -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Págs. SOBRE EL AUTOR CAPíTULO PRIMERO: El bienestar y las dimensiones emocional, afectiva y social 9 1. Las dimensiones emocional, afectiva y social, 9.-2. Y qué es el bienestar?, 19. CAPíTULO II: Qué necesitan los niños y los adolescentes para sentirse bien, para alcanzar el bienestar? Necesidades que deben ser cubiertas 26 1. Un ser para el contacto y la vinculación, 26.-2. Nuestra propuesta, 30. CAPíTULO III: La escuela, las necesidades de la infancia y el bienestar emocional y afectivo 1. La escuela infantil y la escuela obligatoria, 53.-2.El bienestar de los alumnos en la escuela, 61. CAPíTULO IV: Transversalidad y programas de promoción del bienestar de los alumnos 1. Por qué en la escuela?, cómo y sobre qué intervenir con programas de promoción?, 106.-2. Una propuesta a discusión, 113. BIBLIOGRAFíA 1
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EAN: 9788471128355
MPN: 9788471128355
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Libro: Resistencia Pacífica Nuevo método de intervención con hijos violentos y autodestructivos (978-84-7112-835-5) de Omer, Haim, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Guias para padres y profesores .Recursos para padres (sueño, alimentación...) .. En los últimos años vivimos un problema sustancial del campo de la educación: la crisis de autoridad. Las raíces de esta crisis están en el hecho de que ya no aceptamos la autoridad en el sentido tradicional. Antes, la autoridad de los padres y profesores eran la distancia, la jerarquía y el castigo; la función del educador era controlar, y la del niño, obedecer. De ahí hemos pasado en las sociedades occidentales a jugar con la idea de que para educar a los niños no hacía falta la autoridad. El sueño demostró ser una ilusión. Los niños que crecen en un ambiente de completa libertad tienen después muchas dificultades y, por extraño que pueda parecer, una menor autoestima. Haim Omer sin embargo defiende un nuevo modelo de autoridad basada en la presencia, el autocontrol, la ayuda y la constancia. Sus estudios y experiencia demuestran que los padres y profesores que aprenden a desarrollar esta autoridad y a ponerla en práctica recuperan su voz, su sitio, su influencia y su sentido de legitimidad. Tomando como base ese modelo de autoridad ha demostrado la gran efectividad de lanbsp;Resistencia pacífica como método para reducir las conductas violentas, agresivas y autodestructivas de niños y adolescentes. Con la Resistencia pacífica, tal y como nos explica Haim Omer en este libro, los padres se sienten menos indefensos y son menos impulsivos, disminuye la escalada de violencia entre los padres y el hijo, y se propician más gestos positivos y muestras de cariño de los padres. Efectos similares se observan en padres adoptivos, profesores, profesionales de la salud y centros psiquiátricos. Las diversas adaptaciones del método a otros problemas, como los trastornos de ansiedad, la conducción temeraria, las adicciones, y también su aplicación a los niños adultos que maltratan a los padres, han ido ampliando progresivamente el alcance de este sistema. 0
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EAN: 9788471125231
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Libro: El desafío del bilingismo (978-84-7112-523-1) de Abdelilah-Bauer, Barbara, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Ayudar a los niños a construir una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas, es uno de los retos a los que se enfrentan las familias en las nuevas sociedades de la información y de las comunicaciones. Este tipo de educación no depende exclusivamente de uno mismo sino que supone un esfuerzo sostenido de varios años por parte de la familia, así como la implicación de las instituciones escolares en dicho proceso. La autora trata de dar respuesta a interrogantes tales como: Cómo se construye el bilingismo en la institución escolar y en el hogar? Es igual aprender una segunda lengua desde que nacemos que hacerlo a una edad más avanzada? Cuál es la mejor forma de enseñar dos lenguas de manera simultánea? Qué efecto tiene sobre el desempeño escolar y el desarrollo intelectual del alumnado? Cuántas lenguas se pueden aprender? Cómo se puede ayudar a cada estudiante a sentirse bien con una identidad a partir de dos idiomas y dos culturas? 1 Introducción Capítulo I: Los mecanismos del lenguaje Capítulo II: Hacerse bilinge Capítulo III: Del nacimiento hasta los 3 años: El bilingismo precoz simultáneo Capítulo IV: El bilingismo precoz consecutivo: De 3 a 6 años Capítulo V: El bilingismo tardío Capítulo VI: Las dificultades de ser bilinge Capítulo VII: La educación cotidiana del niño bilinge Conclusión Epílogo
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EAN: 9788471126177
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Libro: El arte moderno, es realmente arte? (978-84-7112-617-7) de Bieringer, Kelley, Gómez Gómez-Martinho, Elena (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Arte .. Mucha gente mira este tipo de creaciones y cree quenbsp; están realizadas por artistas que no tienen suficiente talento. Piensa que están intentando ocultar su incapacidad de hacer obras más realistas. Cualquiera podría pintar o esculpir así! Pero muchas personas no están de acuerdo con estas opiniones, estas creaciones representan la realidad de distintas maneras, y por tanto, que no debería juzgarse por su grado de realismo Porque no pretende ser realista. Es un debate que no tiene fin. Has pensado alguna vez sobre esto? Este libro no va a decirte lo que debes pensar, pero te ayudará a participar en el debate. Los libros de la colección Y tú?, qué opinas? te proporcionan los datos necesarios para que seas una persona informada sobre los aspectos relevantes de múltiples temas de actualidad. Una colección que te ayudará a crear tu propia opinión y a debatir justificando tus argumentos. 1 CONTENIDO: Qué es el Arte Moderno? Cómo se Desarrolló el Arte Moderno? El Arte de Picasso es Arte de Verdad? Jackson Pollock: Proceso Contra Producto Es Esto Arte? Debería el Gobierno Subvencionar las Artes Plásticas? De Qué Trata Todo Esto? Más Información Glosario índice
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EAN: 9788471122209
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Libro: Investigación y desarrollo del currículum (978-84-7112-220-9) de Stenhouse, Lawrence, Guera Miralles, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el curriculum. Las ideas expuestas por el autor plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo. *********** Prefacio. Prólogo. Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación. El profesor como investigador. La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum. 0
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EAN: 9788471124463
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Libro: Aprender en la vida y en la escuela (978-84-7112-446-3) de Delval, Juan (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. "Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas. En ese caso en qué se diferencian? Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? Por qué muchos alumnos fracasan? Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio. Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones." ************* Prefacio - La educación, fenómeno humano - Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza - Las representaciones de la realidad - Concepciones sobre la adquisición del conocimiento - Las funciones de la escuela - La escuela y el aprendizaje espontáneo - Algunos problemas de la escuela - Modestas propuestas - Bibliografía. 0
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EAN: 9788418381362
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Libro: Feminismo y resiliencia (978-84-18-38136-2) de McRobbie, Angela (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. En este breve y provocativo libro, la académica de estudios culturales Angela McRobbie desarrolla una muy necesaria explicación feminista del neoliberalismo. Resalta las formas en que la cultura popular y los medios de comunicación producen y sostienen activamente el imaginario cultural de la polarización social, nos muestra también cómo existe una fuerte presión sobre las mujeres no solo para que tengan un empleo, sino para que su vida laboral sea una prioridad en sus vidas. Presta especial atención a la naturaleza endémica del anti-bienestar cuando se dirige a las mujeres, y que no hace sino reducir el alcance de la solidaridad feminista. Denuncia a aquellos medios de comunicación que muestran una feminidad contemporánea en la que la mujer debe sentir vergenza por su situación de desamparo. En este análisis teóricamente rico y profundo de los procesos culturales actuales, McRobbie introduce una serie de conceptos que incluyen la ?gubernamentalidad de los medios visuales? y la urgencia de las mujeres a trabajar como ?empleo anticonceptivo?. Poner en primer plano el de ?perfección-imperfección-resiliencia? mediante el cual el capitalismo de consumo a través alguno de los medios de comunicación intenta gestionar las amenazas planteadas por los nuevos feminismos. Propone que la ?resiliencia? surge como un compromiso, ya que el neoliberalismo más duro ofrece la opción de un retorno al feminismo liberal. Una crítica viva y devastadora al Feminismo y Neoliberalismo sobre el que nos realiza una llamada de atención muy necesaria. Es una lectura esencial para todas y todos con interés en feminismo, en estudios de género y de la mujer, estudiantes y académicos de estudios culturales, medios de comunicación, sociólogos, etc. 0
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EAN: 9788418381980
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Libro: El síntoma patriarcal. Ensayo sobre psicoterapia con mujeres desde una perspectiva de género (978-84-18-38198-0) de Adánez Redondo, Erika (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Por qué las mujeres son más vulnerables a padecer desórdenes psicológicos? Por qué hay trastornos casi exclusivos de mujeres mientras otros prevalecen más en los varones? Erika Adánez responde a estas preguntas y defiende que lo que denominamos síntoma patriarcal se ubica en una encrucijada entre lo psicológico, lo social y lo existencial. Esta confluencia es la principal y novedosa aportación de este libro que es fruto de más de 15 años de experiencia clínica con mujeres en un ámbito de una psicoterapia con perspectiva de género. Comprenderemos el malestar psicológico de las mujeres dentro del contexto social, pero la autora va más allá pues lo conecta con la condición existencial: nos muestra cómo los mandatos de género oprimen a las mujeres generándoles un miedo y una angustia cuando se atreven a pensar en su propia libertad a la que renuncian convirtiéndose así en cómplices de su propia opresión. Escrito de forma clara y rigurosa, el texto resultará de interés a todo el público ubicado en la esfera de las ciencias humanas y sociales, desde la psicología, el psicoanálisis y la filosofía hasta los estudios sociales y de género, así como a todo el público interesado por un problema que afecta a toda la población y de forma específica a las mujeres de la sociedad actual. 0
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EAN: 9788471122100
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Libro: El niño ante la vida (978-84-7112-210-0) de Turner, Johanna, Guera Miralles, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología evolutiva .. El presente libro considera el desarrollo infantil durante los primeros cinco años de vida, con especial mención a aquellas experiencias que influyen sobre la confianza del niño en sí mismo, a la que Turner atribuye un papel trascendental en su capacidad para aprender y vivir en el mundo. 0
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EAN: 9788471124241
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Libro: Alfabetización temprana (978-84-7112-424-1) de McLane, John Brooks, McNamee, Gilliam Dowley, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. Joan McLANE y Gillian McNAMEE estudian en este libro cómo niñas y niños aprenden a leer y escribir. Esta competencia requiere destrezas, conductas y actitudes que les permiten recibir y comunicar significados mediante la palabra escrita. Las autoras hacen un análisis sugerente de este proceso a la luz de las últimas investigaciones. Observan detalladamente las actuaciones infantiles relacionadas con la lectura y la escritura. Cuando juegan, cuando hacen signos en un papel y escuchan la lectura de cuentos, niños y niñas empiezan a descubrir los usos y objetivos de la lengua escrita. Poco a poco, aprenden que pueden escribir para comunicarse con las personas que les importan, y que el hecho de leer libros de cuentos les proporciona nuevas ideas y experiencias. Cuando experimentan con la lectura y la escritura en sus conversaciones, así como cuando dibujan o participan en juegos de imaginación, pueden construir "puentes a la alfabetización". Las autoras destacan la importancia que tienen, para el enriquecimiento literario, las relaciones infantiles con las personas adultas y con determinados compañeros. Se ocupan también del desarrollo de la cultura literaria en casa, en la calle y en los centros educativos. Esta obra analiza de un modo claro y preciso el progreso infantil hacia la cultura de la lectura y escritura, y los ejemplos y circunstancias que estimulan y enriquecen este progreso. Por ello, será un valioso recurso para familias, profesorado y otras personas que trabajen o jueguen con niñas y niños. *************** Prefacio de los directores de la colección. Qué es la alfabetización? Puentes a la alfabetización. La escritura. La lectura. En casa y en la calle. En la guardería y en la escuela infantil. Conclusión. 0
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EAN: 9788471125026
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Libro: Disciplina en la escuela (978-84-7112-502-6) de Defrance, Bernard, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Libros juveniles .Libros juveniles de otros géneros .. La institución escolar tiene unas reglas de juego, implícitas o explícitas que deben guiar las respuestas a la violencia y las actitudes para garantizar la paz social en su seno. Es indispensable que las reglas sean legítimas, que todo el mundo las respete completamente. No es posible que cada cual establezca sus propias reglas de juego ni defina sus sanciones. En tal caso, ya no estaríamos en un estado de derecho y en una democracia, sino en el terreno de la arbitrariedad. Quien exige sumisión renuncia a obtener obediencia; quien impone su poder renuncia a toda autoridad; no se instruye mediante el chantaje de los castigos. La formación de la ciudadanía es una exigencia política: aprender a vivir juntos, es decir, aprender a hacer juntos la ley. Aprender a ser demócratas y a ser ciudadanas y ciudadanos no se puede lograr en las actividades de tiempo libre, en los clubes en los que se escoge la compañía entre las amistades, sino en la institución escolar, es decir, en las clases de matemáticas, de historia, de biología, de educación física, de educación artística, de tecnología, etc., donde no se selecciona con quiénes debemos aprender y realizar las tareas escolares. Bernard DEFRANCE, apoyándose en numerosos testimonios de docentes y estudiantes, muestra por qué pueden aparecer las situaciones de bloqueo o los conflictos violentos y cómo es posible sobreponerse a ellos permitiendo a la comunidad escolar encontrar referencias y aceptar unas reglas válidas para organizar la convivencia. Esta obra es de gran utilidad tanto para el profesorado como para las familias y aporta claves decisivas para comprender la vida cotidiana en los centros educativos. Bernard DEFRANCE es profesor de filosofía en el liceo Maurice Utrillo de Stains en Francia y Secretario General de la sección francesa de Défense des Enfants International (DEI-France). **************** Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS PREFACIO ADVERTENCIA Alerten a los padres!, 19. CAPíTULO PRIMERO: Lo que está en juego La ley y los saberes, 28.- Humillaciones, 28.- El doble problema, 29.- La cuestión pedagógica, 31.- Qué autoridad?, 33.- El derecho, 34. CAPíTULO II: Los castigos en la escuela En la escuela primaria, 37.- En el colegio, 42.- En el liceo, 45.- Escuela-cuartel?, 49.- Escuela sin ley?, 53. CAPíTULO III: La escuela zona sin ley? Azares y necesidadaes, 55.- Quién hace la ley?, 56.- La confusión de poderes, 57, Lo \"religioso\", 57.- La complejidad, 58.- El orden disciplinario, 58.- La \"fusión grupal\", 62.- La negación del tiempo, 63.- Sentido y sinsentido, 63.- La ineficacia de los castigos ...., 64.- El silencio de las víctimas, 66.- Referencias e inhibiciones, 67.- Perversión de los procedimientos, 68.- Se castiga la ignorancia?, 70.- Docilidad y conformidad, 71.- Cuál éxito?, 72.-...
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EAN: 9788471121806
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Libro: Psicología de las minorías activas (978-84-7112-180-6) de Moscovici, Sergio, Olasagasti Gaztelumendi, Manuel (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .Psicología de los grupos .. El autor, figura relevante en el campo de la psicología social comprometida y en el estudio de las minorías, analiza en esta obra tres temas de primera magnitud en la sociología actual: el problema del cambio, el papel de la influencia social en éste y la significación integral que tienen las minorías como factores de cambio. Dependencia social y control social. Las presiones hacia la conformidad. La confrontación entre la lógica de las teorías y la lógica de los hechos. Minorías y mayorías. El punto esencial del cambio: el conflicto. Los estilos de comportamiento. Normas sociales e influencia social. Conformar, normalizar, innovar. Minorías desviantes y reacciones de las mayorías. Conclusiones. Apéndice: la disidencia de uno solo. 0
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EAN: 9788418381928
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Libro: Para qué leer. Fomentar la lectura en jóvenes y adolescentes (978-84-18-38192-8) de Cosín Fernández, Paulo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .. PARA QUé LEER? Qué es lo que nos anima, nos impulsa, nos moviliza, nos sacude para abrir un libro, uno cualquiera? Uno que nos hable como si nos estuviese esperando? Leer es una capacidad exclusiva de los seres humanos, es un bien, una virtud que nos abre al entretenimiento y a la evasión, al conocimiento y a la reflexión, pero sobre todo, y más allá del placer o la erudición, a un diálogo con el que encontraremos la razón de nuestra existencia. Si, como dice Gert Biesta, ?educar es provocar en el otro la inquietud de existir como sujeto adulto en el mundo?, tenemos por delante el gran reto y la responsabilidad de legar a nuestros jóvenes esta maravillosa herramienta para que puedan encontrar su papel en la sociedad. Como adultos implicados ?a cualquier nivel? en la educación, además, tenemos el deber de alcanzar un pacto social por la lectura. En este libro encontraremos reflexiones, sí, pero también propuestas y referencias para provocar en los jóvenes la inquietud por leer a través de múltiples vías en las que se pueden desenvolver con facilidad. Las artes nos ofrecen una amplia gama de posibilidades de expresión. En palabras del pedagogo Loris Malaguzzi, ?el niño tiene cien lenguajes y le robamos noventa y nueve?. Hemos de devolvérselos. Mostrémosles PARA QUé LEER! 0
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EAN: 9788418381263
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Libro: Metodologías activas en la práctica de la educación física (978-84-18-38126-3) de Morente Oria, Honorato, González Fernández, Francisco Tomás, Sánchez Fernández, A. Simón (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Durante la edad escolar el alumnado está en continuo cambio y el profesorado necesita de herramientas que se adapten a esos cambios y, sobre todo, al alumnado actual. Debido al nuevo enfoque en el paradigma de enseñanza-aprendizaje, centrando el proceso en el discente, este libro pretende dar al profesorado de Educación Física herramientas para involucrar y fomentar la participación del alumnado y así, modificar el centro de atención para ponerlo más en el aprendizaje que en la trasmisión de contenidos dejando como eje central del proceso al propio alumnado. Estas herramientas están basadas en las metodologías activas que pretenden desarrollar aprendizajes significativos para que el proceso se produzca de una manera activa. Esto, según la literatura científica actual, nos garantiza resultados mejores y más duraderos. Se podría pensar que metodologías activas son sinónimo de innovación actual pero no es así, las metodologías activas ya existían en la Grecia clásica con el método socrático. En este trabajo pretendemos mostrar distintas de estas metodologías y cómo aplicarlas en el entorno escolar desde la perspectiva práctica de la educación física. Muchas de ellas son válidas para la educación actual en tiempos de COVID, donde estamos habituándonos a términos como semipresencialidad, bimodalidad, docencia sincrónica o asincrónica, los cuales están marcando el aprendizaje en nuestras aulas. También hemos querido dar importancia a la inclusión educativa a través de la EF, mediante la utilización de metodologías activas, hemos dedicado para ello un capítulo con profesionales con más de 20 años de experiencia. La relevancia de este capítulo proviene de nuestra experiencia como docentes de grado y posgrado, donde llevamos años detectado carencias en el alumnado con respecto a temas de inclusión ya que consideramos que todo docente debería estar mejor formado en este aspecto. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124272
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Libro: Conductas de acoso y amenaza entre escolares (978-84-7112-427-2) de Olwens, Dan (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. El problema del acoso y la intimidación entre escolares adquiere unas proporciones cada vez mayores, y es motivo de gran preocupación para profesores, padres y muchos de los propios niños. El profesor OLWEUS es sin duda la mayor autoridad mundial sobre este tema. Su libro constituye una exposición sucinta pero rigurosa del problema, y de aquello que pueden hacer los educadores y los padres para solucionarlo. ************* Prefacio. Introducción. Primera parte: Qué sabemos de las amenazas y el acoso entre escolares. Guía para la identificación de posibles víctimas y agresores. Segunda parte: Qué podemos hacer con el acoso y las amenazas entre escolares. Medidas para aplicar en la escuela. Medidas para aplicar en el aula. Medidas individuales. Tercera parte: Efectos del programa de intervención. Cuarta parte: Otros consejos prácticos y un programa básico. 0
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EAN: 9788471124630
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Libro: La aventura de innovar (978-84-7112-463-0) de Carbonell, Jaume (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. Innovar en los tiempos presentes es una auténtica aventura, un apasionante viaje plagado de dificultades, paradojas y contradicciones, pero también de posibilidades y satisfacciones. La innovación está asociada al cambio - de los centros y del profesorado - pero no necesariamente a los procesos de reforma. ésta es una de las tesis del libro. Otra de las tesis es que las innovaciones más sólidas y profundas encuentran sus puntos de referencia en el pensamiento y en la práctica de las pedagogías progresistas, muy críticas tanto con el modelo de pedagogía tradicional como con las pedagogías activas psicologistas y espontaneístas. éste es el paraguas que cobija los distintos capítulos del libro. Por último el autor nos ofrece un \"Decálogo utópico para el profesorado innovador y para Administraciones renovadas\". CONTENIDO: SOBRE EL AUTOR PRESENTACIóN CAPíTULO PRIMERO: La innovación educativa hoy Nuevos escenarios. Entre la continuidad, el cambio y la incertidumbre, 13.- Cambio, reforma y modernización. Significados y atributos de la innovación educativa, 17.- Algunas paradojas de las reformas, 20.- El cambio o la metáfora del puzzle, 22.- La innovación o la metáfora del largo río agitado, 23.- De dónde parten las innovaciones? Verticalidad y horizontalidad, 26.- Dónde se produce más innovación?, 27.- Qué hacer para impulsar la innovación? Factores que la identifican, 29.-Por qué no se produce innovación? Factores que la dificultan, 32.- Las tensiones y contradicciones forman parte de la innovación, 38. CAPíTULO II: El lugar de las pedagogías innovadoras Las pedagogías innovadoras no han muerto, 41.- Críticas y tópicos. O más allá de la antinomia pedagogía activa - tradicional, 44.- Las pedagogías innovadoras progresistas como referente alternativo, 49. CAPíTULO III: Una nueva concepción y organización del conocimiento escolar Componentes y tradiciones, 50.- Un conocimiento fragmentario, excesivo e irrelevante, 51.- El conocimiento en la era de la información, 54.- El lugar de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, 55.- Otros efectos de la información intensiva y acelerada, 57.- Los diez componentes del nuevo conocimiento innovador, 59.- El conocimiento integrado: Interdisciplinariedad y globalización, 64. CAPíTULO IV: Prácticas metodológicas y materiales curriculares Existen los métodos correctos?, 70.- Algo sobre la curiosidad, el error y la memoria, 73.- Recursos y materiales, 76.- El libro de texto, 76.- Recursos y materiales alternativos, 78. CAPíTULO V: Proyecto educativo, autonomía pedagógica y organización escolar Sentido, carácter y requisitos mínimos de un proyecto educativo (sobre todo para la escuela pública), 81.- La autonomía como elemento de diversidad positiva e innovación, 82.- Algunos aspectos relevantes del proyecto educativo de...
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EAN: 9788471126498
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Libro: Diseño, desarrollo e innovación del currículum (978-84-7112-649-8) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las páginas finales del libro incluyen la reproducción de las carátulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localización y consulta a todas las personas interesadas. El currículum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprensión de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre qué es en nuestro días la información y el conocimiento que deben ser transmitidos y cómo debe hacerse así como distintas opciones y puntos de vista. En él se cruzan teorías, pero también cursos de acción, decisiones políticas y organizativas, utilización de materiales curriculares, etc., y sobre él intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El carácter conflictivo, polémico de la educación y del currículum se evidencian, particularmente, en sociedades democráticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres. Esta obra recoge una selección de textos sobre el currículum que abordan temas como: La inseguridad y el conflicto en la educación. La complejidad de la educación obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora. Cómo debería ser el currículum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la información y el conocimiento se han diversificado muchísimo y crecen exponencialmente. Los ámbitos donde tiene lugar la planificación de la acción educativa, en particular el político, el del centro educativo y el del aula. Los materiales donde se concreta el desarrollo del currículum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades y posibilidades. Se trata de un texto muy útil para quienes se acercan por primera veza este ámbito de estudio con el fin de estudiar el currículum, su significado, diseño y desarrollo, y también para los profesionales de la educaciónen el ejercicio de su profesión, implicados en la educación y conocedores de la complejidad de su oficio 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127785
MPN: 9788471127785
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Libro: Los análisis de conversación, de discurso y de documentos en Investigación Cualitativa (978-84-7112-778-5) de Rapley, Tim (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Encuadernación: Rústica Colección: Investigación Cualitativa ; 7 A lo largo de este libro se irán presentado las distintas tradiciones esta materia, con el fin de enfrentarse a la variedad de materiales potenciales para este tipo de análisis: entrevistas, grupos de discusión, chats en Internet, documentos oficiales, estatutos, debates políticos, todo tipo de programas en medios de comunicación, conversaciones casuales, charlas en lugares de trabajo, etc. El autor ofrece una guía sobre cómo investigar el lenguaje en uso, ofreciendo estrategias útiles sobre cómo se trabaja con cintas de audio y de vídeo; ante dilemas prácticos relativos a qué y cómo grabar, qué partes de las grabaciones que deben transcribirse y con qué nivel de detalle; cómo codificar y analizar todo tipo de materiales discursivos; cómo entender, vaciar y trabajar mejor con los datos de grupos de discusión o de entrevistas; cómo agrupar enfoques para poner en tela de juicio la calidad del análisis, ver cómo un análisis detallado de los momentos de habla puede decir algo sobre las estructuras e instituciones de la vida social, etc. Asimismo, advierte sobre la importancia de considerar las implicaciones éticas; de ser conscientes del respeto a las personas participantes en todos los momentos de la investigación. Este libro, además, se complementa muy bien con el resto de los títulos que integran la presente colección destinada a promover y facilitar investigaciones cualitativas. 0
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EAN: 9788471128096
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Libro: Los contenidos, una reflexión necesaria (978-84-7112-809-6) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. La actividad de los alumnos y la del profesorado, el desarrollo de sus respectivas funciones de enseñar y de aprender, están siempre relacionados con los contenidos del currículum. Un alto porcentaje del tiempo escolar (incluyendo el trabajo del alumnado desplazado al horario extraescolar) se ocupa en la enseñanza y en el aprendizaje de contenidos bajo cualquier modelo de educación y sea cual sea la estrategia metodológica que se adopte. Los contenidos son una referencia ineludible para discutir sobre cualquier problema o tema referido a la educación, para saber la calidad que se logra según haya sido la experiencia real del alumnado con los contenidos, el por qué se desmotivan e, incluso, por qué fracasan. Podían ser otros.que siendo sustantivos, pudiesen ser a la vez motivantes y significativos? Se enseña y se aprende acerca de lo que es más interesante de las actuales asignaturas o materias? Quiénes deciden lo que se debe enseñar y lo que tiene que aprenderse? Un grupo de profesionales de la educación, coordinados por J. Gimeno Sacristán, enfocan una serie de problemas, guiados por al creencia de que la educación que queremos exige revisar los contenidos de la educación que tenemos. Sin contenidos no hay educación. Para mejorarla es necesario mejorar la cultura de los contenidos. 0 índice Introducción: Los contenidos como "campo de batalla" en el sistema escolar. J. Gimeno Sacristán. PARTE PRIMERA; DISCURSOS Y CONTEXTOS, Capítulo 1. La sustantividad educativa de los contenidos. Algunas obviedades que, al parecer, no lo son. J. Gimeno Sacristán. Los contenidos en el marco de las pedagogías posibles. Los derechos como referencia para los contenidos. Un equilibrio difícil. Lo importante es al experiencia con los contenidos. Cómo plantear una política educativa acerca de los contenidos. Capítulo 2. La dinámica del capital humano y los interfaces del nuevo entorno. Mariano Fernández Enguita. La batalla contra el mundo, el demonio y la carne. El conocimiento socialmente útil y necesario. Los nuevos entornos y los nuevos interfaces. Capítulo 3 El contenido en las escuelas de los pobres. Miguel G. Arroyo. Qué conocimiento acerca de los pobres, llegan a los currículos. Conocer cómo los pobres padecen la pobreza. El derecho de los pobres a saberse. A qué conocimientos tienen derecho los pobres? Cómo piensan los currículos a los pobres. Currículo, pobreza y dimensiones del vivir de los humanos. Vivencias de espacios de pobreza y currículo. Vivencias de tiempos-espacios de pobreza. Desterritorialización, inmigración y pobreza, Cuerpos precarizados por la pobreza. Vivencias de la pobreza y del trabajo infantil. Identidades, valores, saberes construidos en las vivencias de la pobreza. Capítulo 4 Multiculturalidad en la escuela, interculturalidad en la educación. José...
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