Ediciones Morata S.l. Introducci N | Ofertas Libros Y Revistas

Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471123282
MPN: 9788471123282
Categoría: Libros y revistas

Libro: Ideas científicas en la infancia y la adolescencia (978-84-7112-328-2) de Driver, Rosalind ... [et al.], Guesne, Edith, Tiberghien, Andrée, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Los escolares inician el aprendizaje de las ciencias con sus propias ideas e interpretaciones de los fenómenos que van a estudiar, incluso cuando no han recibido instrucción sistemática de esas materias. Dichas ideas son el resultado natural de la experiencia cotidiana de las actividades físicas prácticas, de los comentarios con otras personas y de la influencia de los medios de comunicación. Este libro documenta y explora los conceptos infantiles y adolescentes sobre diversos fenómenos naturales como: la luz, el calor, la fuerza y el movimiento, la estructura de la materia y la electricidad. También analiza el modo en que estas concepciones cambian y se desarrollan con la enseñanza. ************** Prefacio. Colaboradores. Las ideas de los niños y el aprendizaje de las ciencias. La luz. Electricidad en circuitos sencillos. Calor y temperatura. Fuerza y movimiento. El estado gaseoso. La constitución de la materia como conjunto de partículas en la fase gaseosa. Más allá de las apariencias: la conservación de la materia en las transformaciones físicas y químicas. La tierra como cuerpo cósmico. Algunas características de las ideas de los niños y sus implicaciones en la enseñanza. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381843
MPN: 9788418381843
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Libro: Ten creatividad! (978-84-18-38184-3) de McRobbie, Angela (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. En este nuevo y emocionante libro, Angela McRobbie traza el momento ?eufórico? de la nueva economía creativa, cuando saltó a la fama en el Reino Unido durante los años de Blair, y lo considera desde la perspectiva de la experiencia contemporánea de la austeridad económica y la incertidumbre sobre el trabajo y el empleo. McRobbie presenta algunos argumentos audaces sobre la puesta en escena de la economía creativa como un modo de ?reforma laboral?. Nos hace ver que el dispositivo de la creatividad está actuando como un instrumento que aclimata a las clases medias urbanas jóvenes apasionadas por un futuro de trabajo en el que han desaparecido los derechos y la seguridad que las generaciones anteriores habían luchado por ganar durante el período de posguerra de la socialdemocracia. Adoptando una perspectiva de estudios culturales, McRobbie reconsidera la resistencia como ?línea de fuga? y muestra lo que está en juego en la nueva política de la cultura y la creatividad. Analiza incisivamente el ?trabajo por proyectos? como la encarnación del futuro del trabajo y plantea la cuestión de cómo las personas que se unen sobre esta base pueden concebir el desarrollo de organizaciones y asociaciones más fuertes y protectoras. Encontraremos a lo largo del libro testimonios de entrevistas con artistas, estilistas, diseñadores de moda, políticos y emprendedores sociales. ?De la persona que más o menos inventó los estudios del trabajo cultural tal como los conocemos, surge este importante ensayo, lleno de pasión política y brillante intuición?. David Hesmondhalgh, Universidad de Leeds ?Tenemos la gran suerte de contar con McRobbie como guía experta, que nos traza un mapa de este complejo terreno cultural. El libro es una lectura esencial para quienes intentan comprender la creatividad dentro del panorama cultural, cómo llegamos aquí y el papel de las economías neoliberales en la construcción y reproducción lo que significa ser ?creativo??. Sarah Banet-Weiser, Universidad del Sur de California, Los ángeles 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471129895
MPN: 9788471129895
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Libro: En diálogo con Reggio Emilia. Escuchar, investigar y aprender (978-84-7112-989-5) de Rinaldi, Carla (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Los servicios educativos de Reggio Emilia para niños de 0 a 6 años son ampliamente reconocidos como uno de los mejores del mundo. En diálogo con Reggio Emilia nos ofrece los artículos, conferencias y entrevistas más importantes de Carlina Rinaldi que son fruto de su dilatada experiencia y estrecha colaboración con Loris Malaguzzi, fundador de Reggio Children e inspirador del enfoque de Reggio Emilia. Con una introducción completa que contextualiza cada trabajo, ofrece una visión única de muchos de los temas que caracterizan el enfoque de Reggio Emilia en la Educación Infantil: participación, documentación y evaluación; desarrollo profesional; organización; investigación; creatividad; espacios y ambientes en educación, y más. Esta segunda edición incluye capítulos completamente nuevos que exploran el papel del Centro Internacional Loris Malaguzzi; el valor de la complejidad natural propia de la infancia; el discurso de Rinaldi al recibir el premio LEGO; y la amistad de Jerome Bruner con las escuelas de Reggio Emilia y con la autora. Un libro profundamente personal, este es un recurso muy valioso tanto para todo el profesorado de Educación Infantil como para los estudiantes e investigadores. Es una lectura esencial para cualquiera que busque profundizar su comprensión de la filosofía y la práctica pedagógica de Reggio Emilia. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471127235
MPN: 9788471127235
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Libro: La infancia materialista (978-84-7112-723-5) de Buckingham, David, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Estudios y ensayos .. Encuadernación: Rústica Niñas y niños crecen en un mundo cada vez más mercantilizado, pero, debemos considerarlos como víctimas de un marketing manipulador o como participantes competentes en la cultura del consumo? La infancia materialista se cuestiona gran parte del saber popular sobre los efectos de la publicidad y el marketing; refuta la idea de las niñas y niños como consumidores incompetentes y vulnerables, aunque de igual manera rechaza la imagen del consumo como expresión del poder y la autonomía de la infancia. Pretende, en cambio, discutir los términos en los que suele enmarcarse y entenderse la cuestión social del consumo en la infancia y, con ello, cuestionar cómo se experimentan la acción y la identidad humanas en nuestros días. David BUCKINGHAM propone una idea del consumo infantil inmerso en las redes más generales de las relaciones sociales, y sostiene que, en las sociedades actuales, el consumo es tanto un terreno de limitación y control como de elección y creatividad. Estudiar el consumo supone fijarse no solo en la publicidad y el marketing, sino también en otras muchas formas de influir en el entorno de niños y niñas, en sus experiencias sociales y culturales, las fuerzas comerciales y las relaciones mercantiles. Tiene que ver con los juguetes y la ropa o la comida, pero también con muchos otros aspectos como los media, el ocio, la sexualidad y la educación. En último término, es obligado referirse a objetos y mercancías, así como a los significados y placeres sociales; de ahí que se hable de cultura consumista y no solo de consumo. Con su perspicaz y hábil análisis, David BUCKINGHAM reformula de un modo muy satisfactorio cómo podemos comprender los debates públicos acerca de la infancia y el mundo comercial y forjar así nuevas respuestas a los cambios en curso de la vida económica, educativa y social. Esta obra es una lectura esencial para el profesorado, madres, padres y, en general, para todos los profesionales relacionados con niñas y niños; para quienes traten de entender la infancia, la política y los medios de comunicación en las sociedades capitalistas contemporáneas. 0
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EAN: 9788471123206
MPN: 9788471123206
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Libro: Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa (978-84-7112-320-6) de Goetz, J. P., Le Compte, M. D., Ballesteros González, Antonio (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Las autoras pasan revista en esta obra a los distintos modelos, más o menos en litigio, que dirigen hoy la investigación educativa. Una vez analizados minuciosamente sus pros y sus contras, asumen la existencia de una distinción fundamental entre las tradiciones dominantes de carácter experimental - positivista y otras más recientes de tipo hermenéutico - etnográfico y cualitativo. Este manual ofrece también una completa explicación de cómo realizar investigaciones etnográficas y de las técnicas de carácter cualitativo que nos permiten obtener las informaciones que profesores e investigadores necesitan actualmente. 0
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EAN: 9788418381300
MPN: 9788418381300
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Libro: La renovación pedagógica en España. Una mirada crítica y actual (978-84-18-38130-0) de Besalú, Xavier, Palaudrias i Martí, Josep Miquel, Feu i Gelis, Jordi (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. La Renovación Pedagógica en España goza de una amplia y dilatada trayectoria: desde finales del siglo XIX hasta nuestros días tenemos un sinfín de experiencias educativas que, remando contracorriente, a veces con gran admiración otras con profunda incomprensión, han intentado construir un arquetipo educativo profundamente distinto al de la escuela convencional y hegemónica. A lo largo de este amplio periodo vislumbramos distintas etapas o, como preferimos llamar nosotros, ?impulsos?. El primero se inicia a finales del siglo XIX y perdura hasta finales de la II República, el segundo va desde finales del franquismo hasta los primeros años de la mal nombrada transición democrática, y el tercer impulso, el más actual, lo situamos a principios del nuevo milenio hasta nuestros días. Este libro aborda la compleja y rica cuestión de la renovación pedagógica desde una perspectiva interdisciplinar ?histórica, filosófica, pedagógica, sociológica, psicológica, arquitectónica y ecológica? con el fin de dar un paso más a lo que se ha dicho sobre ella. Desde una mirada crítica, abierta y plural, situamos la renovación pedagógica en el marco educativo y social actual que, a pesar de las limitaciones que impone, ofrece posibilidades educativas no siempre suficientemente exploradas. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124784
MPN: 9788471124784
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Libro: La inocencia robada (978-84-7112-478-4) de Giroux, Henry A., Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Organizacion Escolar .. Henry A. GIROUX revela en este libro cómo la cultura empresarial está invadiendo la vida de niñas y niños, intentando robar su inocencia para incorporarlos rápidamente al mercado, convirtiéndolos en consumidores. Examina tres grandes mitos dominantes en nuestra sociedad: 1) que el triunfo de la democracia y de la cultura liberal está relacionado con el triunfo del mercado, 2) que tanto la infancia como su característica inocencia reflejan aspectos de un estado natural, y no les afectan la historia, la sociedad, el poder y la política, 3) que la enseñanza y el aprendizaje ya no están vinculados a la mejora del mundo, asumiendo así un fatalismo que se disimula con la cultura del profesionalismo. Contemplando los concursos infantiles de belleza, la violencia en las escuelas y la omnipresente seducción nihilista de la publicidad, el autor presenta un panorama poco tranquilizador del mundo que rodea en la actualidad a chicos y chicas. No obstante, también examina las obras de Antonio GRAMSCI, Paulo FREIRE y Stuart HALL para revisar sus lecciones sobre cómo promover una educación y un ambiente cultural más realista y sano para la infancia. Henry A. GIROUX ocupa la cátedra Waterbury de Educación Secundaria de la Facultad de Educación de la Pennsylvania State University. **************** CONTENIDO AGRADECIMIENTOS INTRODUCCIóN: La inocencia de la infancia y la política de la cultura empresarial Introducción, 13.- La política de la inocencia, 16.- La cultura empresarial y la apropiación de la inocencia, 26.- La pedagogía pública y la responsabilidad de los intelectuales, 34.- Pronóstico, 41. PRIMERA PARTE: El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana CAPíTULO PRIMERO: Fantasías de ninfa: Los concursos infantiles de belleza y la política de la inocencia El niño que desaparece y la política de la inocencia, 45.- JonBenet Ramsey, la raza y los peligros del hogar, 50.- Los concursos de belleza y el impacto de lo real, 52.- La bella y la bestia: Una genealogía de los concursos infantiles de belleza, 55.- Más allá de la política del abuso infantil, 63. CAPíTULO II: La estética de la heroína y la política de la seducción Introducción, 69.- La heroína y la política de la cultura popular, 73.- La política pública de la estética de la heroína, 77. CAPíTULO III: Niños en venta: La cultura empresarial y el reto de la escuela pública Preparar ciudadanos o consumidores, 83.- La política de la privatización, 86.- Comercialización de las escuelas, 93.- La educación y los imperativos de la democracia, 100. SEGUNDA PARTE: Política cultural y pedagogía pública CAPíTULO IV: Educación radical y cultura en la obra de Antonio Gramsci Introducción, 107.- El asedio a la democracia y la educación, 109.- La apropiación de Gramsci, 114.- Pensar como Gramsci: La reivindicación de la lucha acerca de...
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EAN: 9788471125989
MPN: 9788471125989
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Libro: Psicología del aprendizaje universitario (978-84-7112-598-9) de Pozo, Juan Ignacio, Pérez Echeverría, María del Puy (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. En los últimos tiempos la Universidad está siendo agitada por profundos e intensos vientos de cambio. Este nuevo horizonte se dibuja con mucha nitidez en la puesta en marcha de nuevas titulaciones de grado y postgrado en un nuevo marco normativo. Pero esta nitidez se convierte en bruma cuando empezamos a pensar en los cambios que finalmente traerá consigo: Qué va a cambiar en realidad en las universidades?, cambiarán nuestras formas de enseñar y aprender o nuestra Universidad conseguirá una vez más que todo cambie para, más allá de esos vaporosos discursos, seguir como estábamos? Son esas propuestas de cambio un nuevo capricho administrativo o una nueva moda a la que debemos adaptarnos porque sí? Qué cambios son realmente necesarios para afrontar los retos que esperan a nuestra Universidad y a nuestros universitarios? En esta obra se presentan, de forma clara y muy cercana al aula, algunas ideas sobre cómo aprenden nuestros alumnos y cómo podemos ayudarles a aprender mejor, ideas con las que se conforma un paisaje que nos puede ayudar a entender los nuevos espacios de enseñanza y aprendizaje que estamos viviendo en la Universidad que, más allá de los cambios normativos mencionados, están reclamando ya una nueva forma de hacer que requiere nuevas competencias no sólo a los alumnos sino también a los profesores. *********************************** EXTRACTO DEL CONTENIDO: CAPíTULO PRIMERO: Introducción: La nueva cultura del aprendizaje universitario o por qué cambias nuestras formas de enseñar y aprender. Por J. I. Pozo y C. Monereo. 9 El espacio europeo de educación superior: Un motivo para el cambio?, 9.-Los factores que impulsan una nueva cultura educativa, 11. PRIMERA PARTE: NUEVAS FORMAS DE APRENDER EN LA UNIVERSIDAD 29 CAPíTULO II: Aprender para comprender y resolver problemas. Por J. I. Pozo y M. del P. Pérez Echeverría. 31 Las nuevas formas de aprender: Más allá del aprendizaje repetitivo, 31.-Aprender para comprender. Comprender para aprender, 32.-Aprendiendo a usar el conocimiento adquirido: La solución de problemas, 43. CAPíTULO III: Aprender a aprender: Hacia una gestión autónoma y metacognitiva del aprendizaje. Por J. I. Pozo y M. Mateos. 54 Aprender a aprender como meta de la educación superior, 54.-Enseñar para autonomía: La transferencia progresiva del control del aprendizaje a los alumnos, 63. CAPíTULO IV: Adquirir una concepción compleja del conocimiento: Creencias epistemológicas y concepciones de aprendizaje. Por J. I. Pozo. 70 Hacia una nueva forma de concebir el conocimiento y su adquisición, 70.-Las creencias y concepciones como teorías implícitas, 70.-Las creencias epistemológicas: La naturaleza del conocimiento, 75.-Las concepciones sobre el aprendizaje: De la...
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471122209
MPN: 9788471122209
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Libro: Investigación y desarrollo del currículum (978-84-7112-220-9) de Stenhouse, Lawrence, Guera Miralles, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Política y legislación educativa .. La presente obra -que constituye la publicación más importante de STENHOUSE- supone un tratamiento de los problemas curriculares, de la investigación y del profesorado, planteando un pensamiento elaborado en relación con la propia práctica de confeccionar y llevar a la acción el curriculum. Las ideas expuestas por el autor plantean, frente al modelo rígido de objetivos, una vía alternativa de entender la elaboración de los planes de estudio que puede ofrecer perspectivas muy sugerentes para los profesionales de la enseñanza y los interesados en iniciarse en este importante campo. *********** Prefacio. Prólogo. Definición del problema. Contenido. Enseñanza. Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. Una crítica del modelo de objetivos. Un modelo de proceso. La evaluación del curriculum. Hacia un modelo de investigación. El profesor como investigador. La escuela y la innovación. Apoyo a las escuelas. Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum. Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124463
MPN: 9788471124463
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Libro: Aprender en la vida y en la escuela (978-84-7112-446-3) de Delval, Juan (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. "Los seres humanos aprenden a lo largo de sus vidas una enorme cantidad de cosas necesarias para su supervivencia, que van desde actuar sobre las cosas, conocer a los otros, o usar el lenguaje para comunicarse, hasta a cruzar una calle, la letra de una canción o freír un huevo. Aparentemente lo aprenden sin gran esfuerzo y con mucho interés. Al mismo tiempo pasan largos años en instituciones escolares, a donde en principio van para aprender, donde ponen notable empeño, pero sólo consiguen aprender, y frecuentemente mal, una minúscula parte de lo que se les enseña. Existe entonces una oposición entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento escolar, y podemos plantearnos si hay alguna posibilidad de que el aprendizaje del conocimiento escolar pueda ser tan eficaz como el conocimiento cotidiano, o son dos formas de conocimiento totalmente distintas. En ese caso en qué se diferencian? Por qué cuesta tanto aprender en la escuela? Por qué muchos alumnos fracasan? Por qué se enseña actualmente tal cúmulo de cosas si se sabe que los alumnos no consiguen entenderlas y las olvidan tras pasar los exámenes? Pero si la comprobación del escaso éxito de la escuela resulta fácil, en cambio parece bastante difícil saber a qué se debe y sobre todo poner remedio. Este libro constituye sólo un breve ensayo sobre algunos problemas referentes al aprendizaje, la enseñanza y la formación de conocimientos en el que se ponen en relación ideas sobre la historia de la educación y la enseñanza en las sociedades que no tienen instituciones escolares, el desarrollo de la mente infantil, la capacidad de los adultos para enseñar, la existencia de diversas formas de aprendizaje y de diversos vehículos para la transmisión de conocimientos, la diferencia entre el aprendizaje escolar y el aprendizaje para la vida, la teoría de la mente o las narraciones." ************* Prefacio - La educación, fenómeno humano - Tipos y ambientes de aprendizaje y enseñanza - Las representaciones de la realidad - Concepciones sobre la adquisición del conocimiento - Las funciones de la escuela - La escuela y el aprendizaje espontáneo - Algunos problemas de la escuela - Modestas propuestas - Bibliografía. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126467
MPN: 9788471126467
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Libro: El descubrimiento de la motricidad ideal (978-84-7112-646-7) de Vojta, Václav (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Medicina .Fisioterapia .. El presente libro ofrece puntos de vista completamente nuevos sobre el desarrollo motor del niño. En esta obra, los patrones motores ideales descubiertos por el auto sirven de base para el análisis de la ontogénesis motora y de las funciones musculares que la sustentan. Se incluyen numerosas fotografías que ilustran de manera gráfica y detallada el desarrollo motor. Este libro es una referencia obligada para todos los fisioterapeutas, tanto en su práctica terapéutica como durante su formación. Constituye también una gran ayuda para los médicos a la hora de establecer un diagnostico en la población infantil así como en los adultos con alteraciones motoras. Igualmente resulta de gran interés para los padres en la observación del primer año de vida de su bebé, ya que contiene fotos que documentan cada estadio de desarrollo. 1
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381225
MPN: 9788418381225
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Libro: El aprendizaje experto. El falso mito de las capacidades (978-84-18-38122-5) de Stobart, Gordon, Fernández, Frances (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Otros .. Qué tienen en común Amadeus Mozart, David Beckham, Marie Curie y Steve Jobs? Lo que los une va mucho más allá del mero hecho de ser brillantes en sus diversas áreas de música, deporte, ciencia e informática Qué les hizo llegar a ser personas expertas? Para responder a esa pregunta, Gordon Stobart primero desmonta el mito de las capacidades fijas o heredadas y luego analiza lo que sabemos sobre la adquisición de dicha experiencia y trata de aplicarlo a la educación, en particular a la enseñanza y el aprendizaje en el aula. Su intención es lograr que surjan no multitud de pequeños Mozarts y Beckhams, sino aprendices capaces de construir conocimiento eficazmente y de pensar por sí mismos. Resulta significativo que los resultados contrastados de las investigaciones sobre personas expertas en distintos campos, como el deportivo, intelectual y laboral, ampliamente reconocidas, apenas hayan tenido incidencia en el ámbito educativo. Este libro se cuestiona el porqué de esa situación y propone aplicar nuestros conocimientos sobre cómo aprenden estas grandes personalidades a dicho ámbito educativo, incluyendo cómo profesoras y profesores aprenden a hacerse expertos y cómo el alumnado puede aprender de forma más reflexiva y eficiente. Basándose en estudios sobre los aprendizajes de las personas especialistas, este libro destaca la importancia de: Proporcionar oportunidades y apoyo para desarrollar capacidades. Motivar para tener éxito. Estimular experiencias y prácticas de apoyo autorreflexivas. Construir marcos mentales poderosos para manejar y organizar la información. Recibir una retroalimentación continua y efectiva para mejorar el rendimiento. Desarrollar la autorregulación para monitorizar el rendimiento y desempeño. El aprendizaje experto toma estos hallazgos y los aplica a la educación. Qué oportunidades ofrecen nuestras instituciones a sus estudiantes y qué opciones les damos realmente? Cómo motivamos al alumnado desmotivado? Les estamos ayudando a pensar por sí mismos y a dar sentido a lo que están aprendiendo? Una obra muy sugerente y optimista, fundamentada de manera rigurosa y enriquecida con múltiples ejemplos prácticos para contribuir a desafiar y a repensar nuestros modelos de enseñanza y aprendizaje. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471126917
MPN: 9788471126917
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Libro: Arte y creatividad en Reggio Emilia (978-84-7112-691-7) de Vecchi, Vea (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Educación Infantil .. Este libro explora el papel de los talleres de artes y del profesorado de educación artística en las escuelas de Educación Infantil de esta cuidad italiana. Lo hace a través de la experiencia de una de las primeras especialistas de educación artística en la localidad. Esta obra construida como memoria, conversación y reflexión proporciona una perspectiva única del trabajo pedagógico de este proyecto que sigue siendo una fuente de inspiración para todo el profesorado de Educación Infantil así como para quienes planifican las políticas educativas en cualquier parte del mundo. Este obra tan clarificadora es una lectura muy recomendada para estudiantes, profesionales, responsables de la Administración Educativa, para quienes investigan en Educación Infantil y también para quienes trabajando en otros campos educativos estén interesados en la relación entre las artes y el aprendizaje. Aborda temas como procesos de aprendizaje y construcción del conocimiento, la teoría de los cien lenguajes de la infancia y el papel de las poesías o la importancia de la organización, de los métodos de trabajo y de las herramientas. 1 Una invitación a la danza 1.Introducción 2. Estética/Poética 3. Una visión general 4. La metáfora de la bicicleta 5. La organización. 6. Una comunidad ética. 7. Ambientes. 8. Profesionales maravillosos 9. Aprendizaje visible 10. Retomemos el camino 11. El Centro Internacional Loris Malaguzzi. 12. Flores azules, hojas amargas.
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788419287700
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Libro: Investigación educativa basada en las artes (978-84-19-28770-0) de Mulvihill, Thalia M., Swaminathan, Raji (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .. La investigación educativa basada en las artes (IEBA) incorpora nuevas metodologías para la investigación cualitativa y educativa que nos permiten superar las fronteras y ampliar el repertorio de los métodos más tradicionales. Las autoras combinan los fundamentos teóricos, con actividades y con su experiencia con la representación visual como el dibujo como acto de indagación, el acto de caminar con los participantes en la investigación, la fotografía en toda su variedad de formas, entre las que se incluyen todas las artes audiovisuales como el podcasting y los cómics. Además, nos aclaran, no consideran que se necesite ser un artista para dedicarse a la investigación educativa basada en las artes. El propósito principal de este libro es, a través de las artes, aportar a la investigación educativa nuevas formas de pensar sobre la investigación, que puedan arrojar luz sobre los retos de la educación y encontrar así alternativas que puedan ir más allá de las soluciones fáciles. La creatividad, la imaginación, la reflexión, el diálogo, y todas las aportaciones de la expresión artística actúan entonces como un catalizador que perturba las formas establecidas de pensar sobre la educación y a todos los implicados en la tarea educativa. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124661
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Libro: Educar y convivir en la cultura global (978-84-7112-466-1) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Pedagogía Social .. La cultura y la ciudadanía son en este libro las referencias de un discurso necesario para dar sentido al progreso de una sociedad que se encuentra sorprendida ante cambios de referencias para pensarse a sí misma y a la hora de dotarse democráticamente de una orientación. En una sociedad caracterizada por la amplitud y profundidad de los procesos de globalización, nuestro mundo interior es mestizo, porque la cultura que nos rodea es fruto de un amplio proceso de hibridación. Esta condición "impura" del ser humano y de la cultura puede ser el punto de partida para confeccionar un renovado "texto cultural" para el currículum y una orientación adecuada para la práctica educativa y para el profesorado. En esta obra se pasa revista a esa condición "impura" de la cultura y de la subjetividad (de la identidad, por tanto. 0 Capítulo primero. Las narrativas de progreso y las aspiraciones de la educación. Las fuentes de la experiencia. La condición globalizada de los sujetos. Educar para vivir con otros. Los vínculos culturales y las relaciones sociales. La cultura y la formación para la ciudadanía democrática. Qué cultura considerar en la educación y para quiénes?. Bibliografía.
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EAN: 9788418381362
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Libro: Feminismo y resiliencia (978-84-18-38136-2) de McRobbie, Angela (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. En este breve y provocativo libro, la académica de estudios culturales Angela McRobbie desarrolla una muy necesaria explicación feminista del neoliberalismo. Resalta las formas en que la cultura popular y los medios de comunicación producen y sostienen activamente el imaginario cultural de la polarización social, nos muestra también cómo existe una fuerte presión sobre las mujeres no solo para que tengan un empleo, sino para que su vida laboral sea una prioridad en sus vidas. Presta especial atención a la naturaleza endémica del anti-bienestar cuando se dirige a las mujeres, y que no hace sino reducir el alcance de la solidaridad feminista. Denuncia a aquellos medios de comunicación que muestran una feminidad contemporánea en la que la mujer debe sentir vergenza por su situación de desamparo. En este análisis teóricamente rico y profundo de los procesos culturales actuales, McRobbie introduce una serie de conceptos que incluyen la ?gubernamentalidad de los medios visuales? y la urgencia de las mujeres a trabajar como ?empleo anticonceptivo?. Poner en primer plano el de ?perfección-imperfección-resiliencia? mediante el cual el capitalismo de consumo a través alguno de los medios de comunicación intenta gestionar las amenazas planteadas por los nuevos feminismos. Propone que la ?resiliencia? surge como un compromiso, ya que el neoliberalismo más duro ofrece la opción de un retorno al feminismo liberal. Una crítica viva y devastadora al Feminismo y Neoliberalismo sobre el que nos realiza una llamada de atención muy necesaria. Es una lectura esencial para todas y todos con interés en feminismo, en estudios de género y de la mujer, estudiantes y académicos de estudios culturales, medios de comunicación, sociólogos, etc. 0
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EAN: 9788418381980
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Libro: El síntoma patriarcal. Ensayo sobre psicoterapia con mujeres desde una perspectiva de género (978-84-18-38198-0) de Adánez Redondo, Erika (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. Por qué las mujeres son más vulnerables a padecer desórdenes psicológicos? Por qué hay trastornos casi exclusivos de mujeres mientras otros prevalecen más en los varones? Erika Adánez responde a estas preguntas y defiende que lo que denominamos síntoma patriarcal se ubica en una encrucijada entre lo psicológico, lo social y lo existencial. Esta confluencia es la principal y novedosa aportación de este libro que es fruto de más de 15 años de experiencia clínica con mujeres en un ámbito de una psicoterapia con perspectiva de género. Comprenderemos el malestar psicológico de las mujeres dentro del contexto social, pero la autora va más allá pues lo conecta con la condición existencial: nos muestra cómo los mandatos de género oprimen a las mujeres generándoles un miedo y una angustia cuando se atreven a pensar en su propia libertad a la que renuncian convirtiéndose así en cómplices de su propia opresión. Escrito de forma clara y rigurosa, el texto resultará de interés a todo el público ubicado en la esfera de las ciencias humanas y sociales, desde la psicología, el psicoanálisis y la filosofía hasta los estudios sociales y de género, así como a todo el público interesado por un problema que afecta a toda la población y de forma específica a las mujeres de la sociedad actual. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471124289
MPN: 9788471124289
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Libro: Piaget antes de ser Piaget (978-84-7112-428-9) de Vidal Fernández, Fernando (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Es ésta la primera biografía auténticamente histórica de Piaget. En ella, Vidal narra la historia de la evolución intelectual y personal del psicólogo hasta 1918. Al explorar las influencias filosóficas, religiosas, políticas y sociales en la primera etapa de su vida, Vidal modifica nuestros supuestos básicos sobre los orígenes del pensamiento de Piaget y su psicología posterior. El perfil resultante es rotundamente diferente de la propia visión retrospectiva de Piaget. *************** Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS PREFACIO INTRODUCCIóN: Biografía y autobiografía Algunas ideas sobre la biografía contextual, 17.- El problema de la autobiografía, 19. CAPíTULO PRIMERO: Neuchtel, una ciudad pequeña y tranquila Neuchtel y Suiza, 25.- La familia, 28.- Las instituciones educativas, 31.- Sociedades culturales, 32.- Conclusión, 36. CAPíTULO II: La taxonomía de los moluscos Paul Godet, 39.- Piaget y Godet, 40.-La taxonomía malacológica, 42.- La catalogación, 42.- El concepto morfológico de la especie, 43.- La nomenclatura, 44.- Variabilidad y continuidad, 45.- El problema de la especie, 46. CAPíTULO III: Historia natural Adaptación y evolución, 51.- Biología, 54. CAPíTULO IV: Los Amigos de la Naturaleza CAPíTULO V: Piaget descubre a Bergson Samuel Cornut, 66.- Henri Bergson, 67. CAPíTULO VI: Historia natural y evolución creadora Nominalismo, 70.- Mimetismo, 74.- Aislamiento, 79.- Conclusión, 82. CAPíTULO VII: En el umbral de la biología El debate Piaget-Roszkowski, 83.- El argumento de Roszkowski, 84.- El argumento de Piaget, 87.- El desacuerdo teórico, 90.- Piaget, crítico del mendelismo, 92.- Nominalismo, realismo y la ciencia de los géneros, 96.- Piaget y el umbral de la biología, 100. CAPíTULO VIII. El contexto protestante Liberalismo y evangelismo, 103.- La tradición suiza francesa, 106.- Teo- logía, 107.- Cristianismo social y socialismo cristiano, 108.- Psicología y religión, 110.- El malestar de los ecritores, 113.- La Asociación Cristiana de Estudiantes, 114.- El tema de la crisis, 117.- La misión de la juventud, 118.- El antiintelectualismo de los jóvenes, 119.- Sainte-Croix, 120. CAPíTULO IX: El problema de la religión La constelación familiar, 124.- La instrucción religiosa, 125.- El problema de la religión en Recherche, 130. CAPíTULO X: Del catecismo a la filosofía Piaget, Bergson y Sabatier, 136. CAPíTULO XI: La misión de la Idea Metafísica, 142.- Religión, 147.- Moral, 152.- La misión en su contexto local, 157.- Conclusión: la misión del joven, 164. CAPíTULO XII: La creación de una identidad nueva La montaña mágica, 168.- Los misterios del dolor divino, 173.- El problema del mal y el descubrimiento de la autocreación, 174.- La acción y la toma de conciencia, 177.- Piaget en su generación, 179.- Romain Rolland, 179.- Socialismo, 181.- Individualismo, ciencia y...
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EAN: 9788471122100
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Libro: El niño ante la vida (978-84-7112-210-0) de Turner, Johanna, Guera Miralles, Alfredo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología evolutiva .. El presente libro considera el desarrollo infantil durante los primeros cinco años de vida, con especial mención a aquellas experiencias que influyen sobre la confianza del niño en sí mismo, a la que Turner atribuye un papel trascendental en su capacidad para aprender y vivir en el mundo. 0
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EAN: 9788418381614
MPN: 9788418381614
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Libro: Las investigaciones actuales sobre las teorías de Vygotsky en Educación Infantil (978-84-18-38161-4) de Veraksa, Nikolay, Sheridan, Sonja (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. A partir de exhaustivos análisis de las teorías de Lev VYGOTSKY sobre la educación infantil y del estudio de cómo se reflejan en los entornos educativos actuales, este libro muestra las oportunidades que los enfoques vygotskianos abren para el aprendizaje y el desarrollo en la etapa de preescolar. El debate sobre avances recientes en la interpretación y puesta en práctica de las ideas de VYGOTSKI en los ámbitos occidental y ruso facilita la comparación, y ofrece al lector nuevos incentivos para incorporar elementos a su propia práctica profesional. Los capítulos están estructurados con claridad y abordan la multitud de aspectos de los que ya se ocupó VYGOTSKY, entre ellos, el desarrollo cognitivo, la comunicación e interacción, el juego, la literacidad y la calidad de los centros de preescolar. Por su amplio análisis de las actuales posturas sobre las ideas de VYGOTSKY en diversos contextos culturales e históricos. Las teorías de Vygotski sobre educación infantil y su investigación será de interés para investigadores, profesionales, pedagogos y políticos que se ocupen de la educación infantil. 0
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EAN: 9788419287908
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Libro: Psicología del aprendizaje musical. Un sistema basado en la investigación para dar mayor confianza, competencia y deleite al intérprete de música (978-84-19-28790-8) de Meissner, Henrique, Timmers, Renee, Pitts, Stephanie E. (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .. Psicología del aprendizaje musical analiza cómo pueden converger la psicología y la formación musical para incentivar avances en la enseñanza y el aprendizaje de la interpretación musical. El libro se basa en los estudios de músicos profesionales sobre aspectos de su propia práctica como tales. En cada capítulo se aborda un tema específico relacionado con la comunicación y la expresión musical, la confianza en la interpretación y el disfrute resultante, o el desarrollo de la habilidad en el aprendizaje individual o en grupo. Explica el trasfondo de la investigación, resume los principales descubrimientos, y sugiere aplicaciones prácticas. Así pues, esta obra aporta un enfoque de la enseñanza basado en la investigación, y contribuye al desarrollo profesional de los profesores de música cuyos alumnos son niños y adultos de diferentes edades y destrezas. El libro va dirigido a los profesores de música vocal e instrumental que combinen múltiples funciones, y a los alumnos de música de los conservatorios y de las universidades. Los estudiantes de música que se dediquen a la investigación relacionada con la práctica encontrarán ejemplos de metodologías y proyectos de estudio que les serán de suma utilidad en su trabajo. Todos lo que, de un modo u otro, formen parte del mundo de la música ?estudiantes, profesores, intérpretes y los distintos públicos? hallarán en este libro nuevas formas de concebir su práctica y su experiencia mediante la investigación. 0
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EAN: 9788471124241
MPN: 9788471124241
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Libro: Alfabetización temprana (978-84-7112-424-1) de McLane, John Brooks, McNamee, Gilliam Dowley, Filella, Roc (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología evolutiva y de la educación .Psicología de la educación .. Joan McLANE y Gillian McNAMEE estudian en este libro cómo niñas y niños aprenden a leer y escribir. Esta competencia requiere destrezas, conductas y actitudes que les permiten recibir y comunicar significados mediante la palabra escrita. Las autoras hacen un análisis sugerente de este proceso a la luz de las últimas investigaciones. Observan detalladamente las actuaciones infantiles relacionadas con la lectura y la escritura. Cuando juegan, cuando hacen signos en un papel y escuchan la lectura de cuentos, niños y niñas empiezan a descubrir los usos y objetivos de la lengua escrita. Poco a poco, aprenden que pueden escribir para comunicarse con las personas que les importan, y que el hecho de leer libros de cuentos les proporciona nuevas ideas y experiencias. Cuando experimentan con la lectura y la escritura en sus conversaciones, así como cuando dibujan o participan en juegos de imaginación, pueden construir "puentes a la alfabetización". Las autoras destacan la importancia que tienen, para el enriquecimiento literario, las relaciones infantiles con las personas adultas y con determinados compañeros. Se ocupan también del desarrollo de la cultura literaria en casa, en la calle y en los centros educativos. Esta obra analiza de un modo claro y preciso el progreso infantil hacia la cultura de la lectura y escritura, y los ejemplos y circunstancias que estimulan y enriquecen este progreso. Por ello, será un valioso recurso para familias, profesorado y otras personas que trabajen o jueguen con niñas y niños. *************** Prefacio de los directores de la colección. Qué es la alfabetización? Puentes a la alfabetización. La escritura. La lectura. En casa y en la calle. En la guardería y en la escuela infantil. Conclusión. 0
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EAN: 9788471126788
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Libro: Diálogo creativo. Hablar para pensar en el aula (978-84-7112-678-8) de Fisher, Robert (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. El diálogo es el modo más eficaz de usar el habla para estimular el pensamiento y los aprendizajes. Es creativo cuando es abierto y estimula ideas nuevas. Este libro expone los principios del aprendizaje dialógico, así como las razones por las que es necesario para niños y niñas 0
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EAN: 9788471125026
MPN: 9788471125026
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Libro: Disciplina en la escuela (978-84-7112-502-6) de Defrance, Bernard, Manzano, Pablo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Literatura .Libros juveniles .Libros juveniles de otros géneros .. La institución escolar tiene unas reglas de juego, implícitas o explícitas que deben guiar las respuestas a la violencia y las actitudes para garantizar la paz social en su seno. Es indispensable que las reglas sean legítimas, que todo el mundo las respete completamente. No es posible que cada cual establezca sus propias reglas de juego ni defina sus sanciones. En tal caso, ya no estaríamos en un estado de derecho y en una democracia, sino en el terreno de la arbitrariedad. Quien exige sumisión renuncia a obtener obediencia; quien impone su poder renuncia a toda autoridad; no se instruye mediante el chantaje de los castigos. La formación de la ciudadanía es una exigencia política: aprender a vivir juntos, es decir, aprender a hacer juntos la ley. Aprender a ser demócratas y a ser ciudadanas y ciudadanos no se puede lograr en las actividades de tiempo libre, en los clubes en los que se escoge la compañía entre las amistades, sino en la institución escolar, es decir, en las clases de matemáticas, de historia, de biología, de educación física, de educación artística, de tecnología, etc., donde no se selecciona con quiénes debemos aprender y realizar las tareas escolares. Bernard DEFRANCE, apoyándose en numerosos testimonios de docentes y estudiantes, muestra por qué pueden aparecer las situaciones de bloqueo o los conflictos violentos y cómo es posible sobreponerse a ellos permitiendo a la comunidad escolar encontrar referencias y aceptar unas reglas válidas para organizar la convivencia. Esta obra es de gran utilidad tanto para el profesorado como para las familias y aporta claves decisivas para comprender la vida cotidiana en los centros educativos. Bernard DEFRANCE es profesor de filosofía en el liceo Maurice Utrillo de Stains en Francia y Secretario General de la sección francesa de Défense des Enfants International (DEI-France). **************** Contenido Págs. AGRADECIMIENTOS PREFACIO ADVERTENCIA Alerten a los padres!, 19. CAPíTULO PRIMERO: Lo que está en juego La ley y los saberes, 28.- Humillaciones, 28.- El doble problema, 29.- La cuestión pedagógica, 31.- Qué autoridad?, 33.- El derecho, 34. CAPíTULO II: Los castigos en la escuela En la escuela primaria, 37.- En el colegio, 42.- En el liceo, 45.- Escuela-cuartel?, 49.- Escuela sin ley?, 53. CAPíTULO III: La escuela zona sin ley? Azares y necesidadaes, 55.- Quién hace la ley?, 56.- La confusión de poderes, 57, Lo \"religioso\", 57.- La complejidad, 58.- El orden disciplinario, 58.- La \"fusión grupal\", 62.- La negación del tiempo, 63.- Sentido y sinsentido, 63.- La ineficacia de los castigos ...., 64.- El silencio de las víctimas, 66.- Referencias e inhibiciones, 67.- Perversión de los procedimientos, 68.- Se castiga la ignorancia?, 70.- Docilidad y conformidad, 71.- Cuál éxito?, 72.-...
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EAN: 9788471121806
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Libro: Psicología de las minorías activas (978-84-7112-180-6) de Moscovici, Sergio, Olasagasti Gaztelumendi, Manuel (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología social .Psicología de los grupos .. El autor, figura relevante en el campo de la psicología social comprometida y en el estudio de las minorías, analiza en esta obra tres temas de primera magnitud en la sociología actual: el problema del cambio, el papel de la influencia social en éste y la significación integral que tienen las minorías como factores de cambio. Dependencia social y control social. Las presiones hacia la conformidad. La confrontación entre la lógica de las teorías y la lógica de los hechos. Minorías y mayorías. El punto esencial del cambio: el conflicto. Los estilos de comportamiento. Normas sociales e influencia social. Conformar, normalizar, innovar. Minorías desviantes y reacciones de las mayorías. Conclusiones. Apéndice: la disidencia de uno solo. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788418381928
MPN: 9788418381928
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Libro: Para qué leer. Fomentar la lectura en jóvenes y adolescentes (978-84-18-38192-8) de Cosín Fernández, Paulo (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .. PARA QUé LEER? Qué es lo que nos anima, nos impulsa, nos moviliza, nos sacude para abrir un libro, uno cualquiera? Uno que nos hable como si nos estuviese esperando? Leer es una capacidad exclusiva de los seres humanos, es un bien, una virtud que nos abre al entretenimiento y a la evasión, al conocimiento y a la reflexión, pero sobre todo, y más allá del placer o la erudición, a un diálogo con el que encontraremos la razón de nuestra existencia. Si, como dice Gert Biesta, ?educar es provocar en el otro la inquietud de existir como sujeto adulto en el mundo?, tenemos por delante el gran reto y la responsabilidad de legar a nuestros jóvenes esta maravillosa herramienta para que puedan encontrar su papel en la sociedad. Como adultos implicados ?a cualquier nivel? en la educación, además, tenemos el deber de alcanzar un pacto social por la lectura. En este libro encontraremos reflexiones, sí, pero también propuestas y referencias para provocar en los jóvenes la inquietud por leer a través de múltiples vías en las que se pueden desenvolver con facilidad. Las artes nos ofrecen una amplia gama de posibilidades de expresión. En palabras del pedagogo Loris Malaguzzi, ?el niño tiene cien lenguajes y le robamos noventa y nueve?. Hemos de devolvérselos. Mostrémosles PARA QUé LEER! 0
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EAN: 9788419287847
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Libro: El viaje de la Intervención social centrada en soluciones (978-84-19-28784-7) de Soldevilla, Marta, Nieto, Vega, Fernández de Tejada, Lucía, Cañas, Laura, de Blas, Yolanda (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Sociología .. En palabras de Mark Beyebach quien prologa este viaje de la intervención social, el lector encontrará en esta obra un texto necesario, valiente, relevante, e inspirador. NECESARIO porque apenas existen obras en castellano que aborden la intervención social desde un planteamiento colaborativo, centrado en los usuarios, sistémico y centrado en soluciones como el que ofrecen sus autoras. VALIENTE porque se abordan todo tipo de contextos, desde la gestión de recursos hasta la protección de menores, pasando por la intervención en violencia en la pareja o la dependencia. No es fácil examinar de forma crítica la práctica profesional propia, pero tampoco lo es decidirse a modificarla sabiendo que las alternativas son imperfectas y su resultado, incierto. Y es, no solo valiente, sino también honesto compartir un itinerario de este tipo en primera persona. RELEVANTE porque no se enreda en disquisiciones teóricas o en planteamientos grandilocuentes, sino que está escrito para la práctica y desde la práctica. Desde su labor diaria como trabajadoras sociales, educadoras sociales y psicólogas. INSPIRADOR porque invita a la reflexión, pero sobre todo a probar prácticas nuevas, a salir de la zona de confort y ampliar el ejercicio profesional con herramientas en buena medida novedosas. 0
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EAN: 9788418381263
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Libro: Metodologías activas en la práctica de la educación física (978-84-18-38126-3) de Morente Oria, Honorato, González Fernández, Francisco Tomás, Sánchez Fernández, A. Simón (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Didáctica .. Durante la edad escolar el alumnado está en continuo cambio y el profesorado necesita de herramientas que se adapten a esos cambios y, sobre todo, al alumnado actual. Debido al nuevo enfoque en el paradigma de enseñanza-aprendizaje, centrando el proceso en el discente, este libro pretende dar al profesorado de Educación Física herramientas para involucrar y fomentar la participación del alumnado y así, modificar el centro de atención para ponerlo más en el aprendizaje que en la trasmisión de contenidos dejando como eje central del proceso al propio alumnado. Estas herramientas están basadas en las metodologías activas que pretenden desarrollar aprendizajes significativos para que el proceso se produzca de una manera activa. Esto, según la literatura científica actual, nos garantiza resultados mejores y más duraderos. Se podría pensar que metodologías activas son sinónimo de innovación actual pero no es así, las metodologías activas ya existían en la Grecia clásica con el método socrático. En este trabajo pretendemos mostrar distintas de estas metodologías y cómo aplicarlas en el entorno escolar desde la perspectiva práctica de la educación física. Muchas de ellas son válidas para la educación actual en tiempos de COVID, donde estamos habituándonos a términos como semipresencialidad, bimodalidad, docencia sincrónica o asincrónica, los cuales están marcando el aprendizaje en nuestras aulas. También hemos querido dar importancia a la inclusión educativa a través de la EF, mediante la utilización de metodologías activas, hemos dedicado para ello un capítulo con profesionales con más de 20 años de experiencia. La relevancia de este capítulo proviene de nuestra experiencia como docentes de grado y posgrado, donde llevamos años detectado carencias en el alumnado con respecto a temas de inclusión ya que consideramos que todo docente debería estar mejor formado en este aspecto. 0
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EAN: 9788471127310
MPN: 9788471127310
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Libro: Los grupos de discusión en Investigación Cualitativa (978-84-7112-731-0) de Barbour, Rosaline, Amo Martín, Tomás del, Blanco Castellano, María del Carmen (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Investigación Educativa .. Encuadernación: Rústica Colección: Investigación Cuantitativa En este volumen de la colección "Investigación Cualitativa" se examinan los problemas más importantes de los Grupos de discusión; se consideran los proble- mas del diseño de la investigación, la planificación y dirección de los grupos de discusión, el arte de generar datos y las etapas implicadas en el análisis y, asi- mismo, la redacción del informe final. Se tratan las cuestiones prácticas del muestreo, de la documentación y la moderación en los grupos de discusión; se proporcionan consejos con respecto al mon- taje de la sala para los debates de los grupos de discusión, la toma de decisiones sobre la grabación y la transcripción, y la dirección de los grupos de discusión, incluido el manejo de las dinámicas de grupo potencialmente problemáticas, el desarrollo de guías temáticas eficaces y la selección de materiales de estímulo apropiados. Se analizan también los problemas especiales de dar sentido a los datos de los grupos de discusión y de evaluar su calidad y la de los análisis que se realizan. Además, se exploran las posibilidades que proporciona Internet en esta modalidad de investigación. Igualmente, Rosaline Barbour reflexiona acerca de las cuestiones éticas y los compromisos implicados en este tipo de investigaciones. Esta obra le permitirá saber más sobre cómo hacer un grupo de discusión, pero también por qué y cuándo utilizar este método; aspira a estimular un uso reflexivo e imaginativo de los grupos de discusión. Los grupos de discusión en la Investigación Cualitativa se complementa muy bien con el resto de los títulos que integran la presente colección destinada a promover la investigación cualitativa. 0
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Brand: Ediciones Morata, S.l.
EAN: 9788471125002
MPN: 9788471125002
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Libro: La educación que aún es posible (978-84-7112-500-2) de Gimeno Sacristán, José ... [et al.] (Ediciones Morata, S.L. ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Varios .. Si la educación es aún posible, en un mundo en el que tanto se espera de ella y cuando tantos descontentos se concitan haciéndonos visible su deterioro, es porque creemos en la posibilidad de redescubrirla. No vemos diluido su futuro entre una mirada retrospectiva hacia su pasado -imaginado ahora como glorioso, aunque nunca lo fue-, la fragmentación del mercado y la apuesta por entenderla como una llave de la entrada al mundo de las imprecisas sociedades de la información. Un nuevo contexto social y cultural nos hace ver con claridad que las instituciones escolares no están solas. No queramos, pues, que funcionen como si lo estuvieran y que todo lo demás se pliegue a sus planteamientos, restituyéndoles su centralidad. En esta colección de ensayos, el autor analiza el comportamiento deseable de las prácticas educativas, ante los retos de un mundo en el que la profundidad y cualidad de la formación constituyen la medida del sentido y del alcance real de la sociedad de la información. Con sus análisis hay motivos para pensar una educación racionalmente concebida y desarrollada. Para superar el desafío no hemos de imaginar o inventar casi nada original, sino recoger los rasgos y formas del buen saber hacer que, a mayor o menor escala, antes o ahora, alguien ya los ha experimentado; es decir, apoyarnos en las mejores tradiciones. **************** CONTENIDO Pág. CAPíTULO PRIMERO: A modo de introducción. El autor, los textos y los lectores PRIMERA PARTE: Grandes rasgos de la sociedad y de la cultura para un modelo formativo CAPíTULO II: El significado y la función de la educación en la sociedad y cultura globalizadas 2.1. Con motivo de la oportunidad de una aberrante actualidad, 15.- 2.2. A qué llamamos globalización?, 20.- 2.3. Los grandes ejes de la arquitectura de la modernidad han sido trastocados, 26.- 2.4. La educación en un mundo en el que se producen procesos de globalización, 29.- 2.5. La cultura en un mundo global. Derivaciones para la educación, 31.- 2.6. Algunas claves para rehacer el proyecto de la educación, 36. CAPíTULO III: La educación en la sociedad de la información. La orientación de un nuevo discurso 3.1. El poder deslumbrante y truculento de una metáfora, 41.- 3.2. Qué es la sociedad de la información? Realidades, posibilidades y mitos, 4.- 3.3. Algunas de las reglas de la sociedad de la información realmente existente, 51.- 3.4. A modo de epílogo, 60. CAPíTULO IV: Del humanismo y de las humanidades en educación 4.1. Las caras de un problema cultural, sociopolítico, profesional y educativo, 63.- 4.2. Las facetas del problema planteado, 64.- 4.3. Cambios de valores y de actitudes acerca del conocimiento y su ponderación en la educación, 67.- 4.4. Retos para una transformación favorable al humanismo y a las humanidades, 73. SEGUNDA PARTE: Con qué...
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