Universidad Almeria | Ofertas Libros Y Revistas

Brand: Universidad De Almeria. Servicio De Publicaciones
EAN: 9788469490747
MPN: 9788469490747
Categoría: Libros y revistas

Libro: Generación de datos georreferenciados de muy alta resolución a partir de imágenes GeoEye-1 y WorldView-2 (978-84-694-9074-7) de María del Mar Saldaña Díaz (Universidad de Almeria. Servicio de Publicaciones ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Ingeniería .Ingeniería Aeronáutica .. Formato: CD En 2008 y con la cooperación del Departamento de Defensa de los Estados Unidos, se lanzó un nuevo satélite comercial de muy alta resolución (VHR), llamado GeoEye-1, que actualmente es el satélite comercial con mayor resolución geométrica, tanto en pancromática (PAN) (0,41 m) como en multiespectral (MS) (1,65 m). El objetivo principal de este trabajo es estudiar el nivel de precisión alcanzable, en condiciones operacionales, en orotoimágenes generadas a partir de imágenes PAN y MS del nuevo satélite VHR GeoEye-1. Para ello se realiza un estudio estadístico, basado en cinco repeticiones, que consta de dos fases, (i) fase de orientación del sensor, donde se estudiará la influencia del modelo de sensor, el número y la distribución de los puntos de control (GCPs) y (ii) fase de ortorectificación, donde se estudirá la precisión que se obtiene al crear la ortoimagen con la participación de diferentes modelos digitales de elevaciones (DEMs). Para llevar a cabo el estudio se adquirió una imagen de archivo GeoEye-1 (PAN + MS), capturada el 29 de septiembre de 2010, con una ángulo off-nadir de unos 20. Tanto para la imagen PAN como para la MS, el modelo de sensor con el que se llega a mejores resultados en la fase de orientación, es RPC0, siendo su comportamiento prácticamente independiente al número y distribución de GCPs. En la fase de ortorectificación, la generación de ortoimágenes PAN, requiere un DEM con mayor precisión que para la generación de ortoimágenes MS. 0
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Brand: Editorial Universidad De Almería
EAN: 9788415487487
MPN: 9788415487487
Categoría: Libros y revistas

Libro: Análisis y evaluación de las técnicas de aplicación de productos fitosanitarios en cultivos de tomate bajo invernadero (978-84-15-48748-7) de Rincón Cervera, Victor Jesús (Editorial Universidad de Almería ) Comprar Libros de Ciencias Técnicas .Agricultura .. Formato: CD Colección: Tesis doctorales ; 310 La agricultura hoy en día se rige por unas directrices basadas en la sostenibilidad ambiental y la seguridad alimentaria. Por ello el uso de productos fitosanitarios se debe hacer de forma racional persiguiendo la optimización de los tratamientos. En los invernaderos de Almería el equipo de aplicación más extendido es la pistola pulverizadora. Se trata de un equipo que suele trabajar a altas presiones y proporciona tratamientos de baja eficacia, caracterizados por elevadas pérdidas al suelo y por emplear grandes volúmenes de aplicación. En este trabajo de tesis se ha evaluado el uso de técnicas más avanzadas, concretamente un sistema fijo de nebulización y un equipo autopropulsado equipado con barras verticales. Se ha visto que la utilización de la pistola pulverizadora con una presión de trabajo en torno a 15 bar mejora los tratamientos. En cuanto al equipo de nebulización no es adecuado para la aplicación de productos fitosanitarios, ofrece unas deposiciones en el cultivo extremadamente pequeñas y presenta elevadas pérdidas al suelo en toda el área nebulizada. Además requiere un gasto de agua desmesurado. En cambio el equipo dotado con barras verticales se caracteriza por realizar tratamientos más uniformes, mejorando la penetración y reduciendo las pérdidas al suelo. No se encontraron diferencias significativas entre los distintos tipos de boquillas estudiados, aún así, las boquillas de chorro plano tienen un comportamiento ligeramente superior. La realización de un control fitosanitario empleando el equipo dotado con barras verticales en comparación con las aplicaciones tradicionales llevadas a cabo con la pistola pulverizadora permite conseguir ahorros de producto fitosanitario superiores al 30%. 0
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Brand: Editorial Universidad De Almería
EAN: 9788482408149
MPN: 9788482408149
Categoría: Libros y revistas

Libro: La práctica de educación intercultural desde el currículo de las ciencias sociales. El caso del profesorado de secundaria en la (978-84-8240-814-9) de López Martínez, Manuel José (Editorial Universidad de Almería ) Comprar Libros de Otros .. El tema de esta investigación se ha centrado en describir e interpretar cómo el docente del área de ciencias sociales, geografía e historia de la enseñanza secundaria utiliza el currículo para atender a un nuevo componente educativo caracterizado por la presencia de la diversidad cultural y étnica en las aulas de la provincia de Almería. Se trata de profundizar en el conocimiento de las acciones educativas que desarrollan estos docentes desde el paradigma de la Educación Intercultural en un contexto pluricultural. Conocer de primera mano qué sienten, qué hacen los docentes en sus aulas, conocer su percepción, más allá de la normativa o de la teoría del experto, y analizar en qué condiciones despliegan el currículo ante un alumnado tan diverso desde el punto de vista cultural y étnico, se ha convertido en una parte fundamental de los objetivos básicos de esta tesis. Y todo esto porque somos conscientes de la dificultad que entraña el trabajo del profesorado en esta nueva situación educativa, generado éste tanto por el fenómeno demográfico de la inmigración como por la falta de una adecuada formación desde el punto de vista pedagógico y didáctico para atender adecuadamente la diversidad, así como de una insuficiencia de medios en el funcionamiento del sistema educativo. Esta tesis se plantea con la intención de aproximarnos al conocimiento real del funcionamiento de los centros públicos multiculturales de la enseñanza secundaria obligatoria de la provincia de Almería. Pretendemos no sólo describir un ambiente concreto de nuestra realidad social más cercana, sino también contribuir, dando a conocer una serie de propuestas prácticas desde la didáctica específica de las ciencias sociales, para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y mejorar la acción educativa solventando problemas derivados de un ajuste obligado del actual sistema educativo. Afirmamos que este novedoso contexto socio-educativo en el que nos desenvolvemos aparece como una oportunidad extraordinaria para ser aprovechado positivamente como plataforma para redefinir tanto la función del docente como la función de la escuela pública en una sociedad políticamente democrática, plural desde el punto de vista cultural y globalizada desde el punto de vista económico, cuyo objetivo fundamental es el de mejorar las relaciones de convivencia entre distintas comunidades étnicas y culturales. Estamos obligados a decir que esta tesis tiene sentido y se ha llevado a cabo en unas circunstancias en las que la comunidad educativa almeriense, en concreto el profesorado de la enseñanza secundaria obligatoria, está clamando por disponer de recursos suficientes para atender con garantías esta nueva situación generada en nuestros centros educativos...
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Brand: Editorial Universidad De Almería
EAN: 9788416027156
MPN: 9788416027156
Categoría: Libros y revistas

Libro: El poder municipal en Almería durante la transición a la democracia (978-84-16-02715-6) de Fernández Amador, Mónica (Editorial Universidad de Almería ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Historia .Historia local de España .. Formato: CDROM Colección: Tesis Doctorales (Edición Electrónica) ; 322 La democratización del poder municipal es el objeto de estudio de esta Tesis Doctoral, que nace con la finalidad de profundizar en el conocimiento de la evolución de los ayuntamientos durante el paso de la dictadura franquista al sistema parlamentario vigente en la actualidad en España. Planteado en el marco de la Historia del Tiempo Presente, el trabajo de investigación se ha llevado a cabo a partir de diversa documentación archivística, fuentes hemerográficas nacionales y locales y numerosos testimonios orales de testigos y protagonistas de la época. Como laboratorio de análisis se ha tomado la provincia de Almería, situada en el extremo sureste de la Península Ibérica y con altos porcentajes de marginación y retraso socioeconómico durante la etapa considerada, de modo que las conclusiones extraídas en el plano local sirven para confirmar o rechazar las hipótesis planteadas a nivel general. La estructura seguida para el desarrollo de la investigación responde a criterios cronológicos y temáticos. Así, en primer lugar se atiende a la articulación del poder municipal durante el franquismo, con especial interés en el nombramiento del personal político que formó parte de las últimas corporaciones vigentes según la legalidad del régimen. En relación con esto, el segundo capítulo está dedicado a las reivindicaciones vecinales democratizadoras que protagonizaron la vida de los barrios y pueblos al inicio de la Transición, considerando tanto sus demandas como su incidencia. Seguidamente, se hace un recorrido por las distintas alternativas políticas que se disputaron el predominio en las urnas y, en consecuencia, en las instituciones (cap. 3). Muy importantes fueron, en este sentido, los comicios del 3 de abril de 1979, que significaron el punto de inflexión en el ámbito municipal ya que sus resultados decidieron la composición de los nuevos ayuntamientos (cap. 4). Los problemas y la gestión de éstos son analizados en el capítulo quinto, en el que también se incluyen apartados sobre la constitución de los consistorios, el impulso hacia la autonomía andaluza o cuestiones de configuración territorial en municipios concretos. Por último, se hace un recorrido por las elecciones de mayo de 1983, que significaron el final de la transición local y la definitiva consolidación de la democracia (cap. 6). En todos los bloques temáticos, el estudio parte de la situación existente a nivel estatal y progresivamente va reduciendo la escala para centrarse en la observación detallada de las características del proceso en Almería capital, eje vertebrador de la investigación. También se incluyen referencias a otras localidades relevantes de la provincia por su tendencia...
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Brand: Editorial Universidad De Almería
EAN: 9788415487715
MPN: 9788415487715
Categoría: Libros y revistas

Libro: Influencia de los discursos sobre salud y obesidad en los escolares de secundaria obligatoria (978-84-15-48771-5) de Company Morales, Miguel (Editorial Universidad de Almería ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Orientación escolar .. Formato: DVD El discurso público en España mantiene una gran preocupación en torno a los temas relacionados con la salud. Dentro del campo de la salud existe un discurso preocupado por la relación entre la falta de actividad física, los desordenes en la dieta y un supuesto aumento en los niveles de obesidad (OMS, 2004, 2006). Sin embargo, hoy en día conocemos por medio de diferentes campos de investigación y disciplinas que las relaciones entre la dieta, la actividad física, la salud y la obesidad son muy problemáticas y mucho más complejas e inciertas que la relación directa que se propone (Gard y Wright, 2005; Campos, 2005; Evans, Rich y Davies, 2008; Wright y Harwood, 2009; Gard, 2011). Paralelamente al aumento de la preocupación social por la salud y la obesidad, cada vez más se está empezando a poner de relieve, que un gran número de niños y jóvenes están experimentando sentimientos de insatisfacción corporal y una relación problemática con la alimentación y la actividad física (Goñi y Rodríguez, 2004; Gil, 2005; Perrin, 2010). A pesar de los esfuerzos de las iniciativas políticas para promocionar la actividad física y la alimentación, sabemos relativamente poco sobre la forma en que esas recomendaciones están siendo adaptadas en el contexto de los escolares. Es decir, sabemos poco sobre cómo están siendo recibidas, interpretadas y reconfiguradas por los niños y niñas. El objetivo de esta investigación fue analizar la influencia que los mensajes sobre la obesidad y la salud han tenido en la construcción del conocimiento y las ideas de los escolares de enseñanza secundaria obligatoria (ESO). Para este fin el estudio tuvo dos fases. En primer lugar, se realizó un estudio descriptivo transversal mediante el uso de cuestionarios. En esta fase han participado 384 escolares pertenecientes a cuarto centros educativos, que imparten ESO en la provincia de Almería. En una segunda fase se ha desarrollado un estudio interpretativo apoyándonos en tres grupos de discusión. En los grupos de discusión participaron una muestra independiente de 27 escolares de ESO de la provincia de Almería. Los datos han sido analizados de forma estadística como interpretativa. Los resultados mostraron que la madre de los escolares y los medios de comunicación fueron los agentes sociales más influyentes en las ideas sobre la salud y la obesidad de los escolares. El concepto de salud asumido por los escolares estaba basado en un modelo mecanicista de salud, donde la relación entre alimentación y ejercicio era entendida como un equilibrio entre ingreso y gasto de energía. De igual forma, los escolares vincularon estar delgado con estar sano y tener sobrepeso u obesidad con estar enfermo. El control del peso se traducía en una...
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Brand: Editorial Universidad De Almería
EAN: 9788482406541
MPN: 9788482406541
Categoría: Libros y revistas

Libro: Perfil neuropsicológico de niños de edades comprendidas entre 4 y 7 años con antecedentes de gran prematuridad (978-84-8240-654-1) de Sánchez Joya, María del Mar (Editorial Universidad de Almería ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Psicología .Psicología general .. Los efectos neuropsicológicos de la gran prematuridad no han sido analizados en muchos estudios ni en muestras amplias, ni mostrando el rendimiento cognitivo completo entre los 4 y los 7 años de vida, periodo en el que el cerebro se forma y se prepara para la vida. Datos epidemiológicos de la provincia de Almería señalan que durante los años 2000 y 2001, nacieron y sobrevivieron 116 niños de 32 o menos semanas de gestación y con un peso igual o menor a 1500g. El periodo de la 20 a la 32 semana de gestación es muy importante para el desarrollo del cerebro y sus funciones. Método. Se obtiene el perfil cognitivo de los niños muy prematuros de la población de los años 2000 y 2001 (N= 70), comparándola con una muestra de 70 niños no prematuros de características sociodemográficas y culturales semejantes, para conocer posibles deficiencias y colaborar en el diagnóstico y atención precoz de las mismas. La evaluación neuropsicológica consiste en la batería Kaufman de rendimiento general; subtests específicos de otras baterías y otros tests como la Figura de Rey. Todas las pruebas utilizadas están estandarizadas para la población española. Dependiendo de las puntuaciones obtenidas y atendiendo a las funciones cognitivas que mide cada test, podemos valorar visopercepción, atención, lenguaje, memoria y tareas ejecutivas. Resultados. Existen diferencias significativas entre los grupos experimental y control en casi todos los tests y en todos los dominios cognitivos estudiados, siendo éstas más acentuadas en los niños de 7 años que en los de 4 y 5. Las variables peso y edad gestacional están relacionadas con las puntuaciones obtenidas en los diferentes dominios cognitivos, aunque estudiadas separadamente obtenemos mayores correlaciones con la variable edad gestacional. Las variables de estimulación temprana correlacionan con las puntuaciones de los sujetos, pero en mayor medida en las de los sujetos prematuros. Conclusiones. Los niños nacidos con antecedentes de gran prematuridad, presentan déficit cognitivos. El déficit neuropsicológico corresponde a un trastorno generalizado del funcionamiento cognitivo por inmadurez cerebral, producto de una interrupción brusca de los procesos fisiológicos y neuroquímicos del desarrollo cerebral. Esta inmadurez cognitiva se va poniendo de manifiesto en diferentes procesos, a medida que se van requiriendo aprendizajes (por ejemplo, la lectura y escritura a los 6-7 años), que precisen de la maduración y el trabajo colaborativo de determinadas áreas cerebrales. Las disfunciones cognitivas pueden limitar el rendimiento académico. El seguimiento neuropsicológico y la estimulación temprana son fundamentales para evitar o disminuir este riesgo. 0
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