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- Logistica Libromares S.l. -
19.95 EUR
Logistica Libromares S.l. Aprender A Ser Maestro
Casadellibro.com
Brand: Logistica Libromares S.l.
EAN: 9788484277439
Categoría: Libros y revistas
La Presente Obra Tiene Dos Partes Claramente Diferenciadas. En La Primera Se Aborda La Perspectiva T
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EAN: 9788484277439
Categoría: Libros y revistas
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- Ediciones De La Universidad De Castilla-la Mancha -
19.95 EUR 21 EUR
Ediciones De La Universidad De Castilla-la Mancha Aprender A Ser Maestro
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Brand: Ediciones De La Universidad De Castilla-la Mancha
EAN: 9788484277439
MPN: 9788484277439
Categoría: Libros y revistas
Libro: Aprender a ser maestro (978-84-8427-743-9) de Casado Romero, Alejandro (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Orientación escolar .. La presente obra tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se aborda la perspectiva teórica de la formación inicial del profesorado de Educación Primaria, los principales paradigmas de formación del profesorado, así como los aspectos básicos de lo que se entiende por pensamiento, creencias y teorías implícitas de los profesores. También se aborda la interacción didáctica, el concepto, los componentes y perspectivas de investigación. En una segunda parte se presentan los resultados de una investigación realizada sobre las creencias de los estudiantes de Magisterio sobre la interacción en el aula. Al final se hacen unas recomendaciones, basadas en los resultados de la investigación, para la mejora de la Formación Inicial del Profesorado en lo concerniente a la interacción en el aula. 1
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EAN: 9788484277439
MPN: 9788484277439
Categoría: Libros y revistas
Libro: Aprender a ser maestro (978-84-8427-743-9) de Casado Romero, Alejandro (Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha ) Comprar Libros de Ciencias Humanas .Pedagogía .Orientación escolar .. La presente obra tiene dos partes claramente diferenciadas. En la primera se aborda la perspectiva teórica de la formación inicial del profesorado de Educación Primaria, los principales paradigmas de formación del profesorado, así como los aspectos básicos de lo que se entiende por pensamiento, creencias y teorías implícitas de los profesores. También se aborda la interacción didáctica, el concepto, los componentes y perspectivas de investigación. En una segunda parte se presentan los resultados de una investigación realizada sobre las creencias de los estudiantes de Magisterio sobre la interacción en el aula. Al final se hacen unas recomendaciones, basadas en los resultados de la investigación, para la mejora de la Formación Inicial del Profesorado en lo concerniente a la interacción en el aula. 1
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