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Brand: Paidotribo
EAN: 9788480194334
MPN: 9788480194334
Categoría: Libros y revistas

Libro: JUEGOS COOPERATIVOS Y EDUCACIóN FíSICA (978-84-8019-433-4) de Omeñaca Cilla, Raúl, Ruiz Omeñaca, Jesús Vicente (Paidotribo ) Comprar Libros de Literatura .Libros para niños .Libros infantiles para aprender .Otros libros para aprender para niños .. La diversión, la alegría, la exploración de las propias posibilidades y la relación con los demás se mantienen para quienes participan en la actividad lúdica, al margen de definiciones y categorías. Lo importante para quien juega es el juego mismo. En consecuencia, desde esta perspectiva, no resulta funcional establecer una definición que permita categorizar inequívocamente una conducta como lúdica. Por lo tanto, debemos distinguir entre lo que es actividad lúdica de lo que no lo es. Para ello, el libro comienza refiriéndose a los rasgos que diferentes investigadores han atribuido al juego para, con posterioridad, buscar una solución ecléctica en su definición. Dividido en tres partes, el libro empieza con una introducción a lo que es el juego, para introducirse, seguidamente, al juego vinculado a la actividad física y finalizar con actividades lúdicas cooperativas y educación física. El libro incluye, además, 263 fichas de juegos. Cada una de ellas describe: la situación inicial, el desarrollo del juego, las variantes y un análisis de contenidos. 0 1 PARTE: SOBRE EL JUEGO El juego: una delimitación conceptual desde la perspectiva teórica y desde la óptica de los alumnos El juego desde la perspectiva teórica Los rasgos propios del juego En busca de una definición Las características del juego desde la perspectiva de los alumnos Una visión comparativa De la descripción a la explicación: teorías sobre el juego La teoría del exceso de energía de H. Spencer El juego como preejercicio. La teoría de K. Groos La teoría estética de F. Shiller El juego como recapitulación de la ontogenia en la filogenia. La teoría de S. Hall La perspectiva psicoanalítica de S. Freud La teoría del juego de J. Piaget El juego protagonizado. La perspectiva sociohistórica de Vygotsky y Elkonin El juego como imitación y exploración. La teoría de H. Wallon El juego: un instrumento para la afirmación del \"yo\". La teoría de J. Chateau 2 PARTE: JUEGO Y EDUCACIóN FíSICA El juego en la Educación Física. Un análisis desde la perspectiva constructivista del aprendizaje Juego y Educación Física. El tratamiento desde los conocimientos previos El juego: una actividad motivante La construcción de aprendizajes a través del juego: un proceso activo y de elaboración personal en interacción con el entorno Juego y aprendizaje significativo en la Educación Física Los contenidos: aprender conceptos, procedimientos y actitudes a través del juego La interacción profesor - alumno como fuente de aprendizaje en el juego La interacción entre alumnos como fuente de aprendizaje en el juego Evaluación y juego en la Educación Física A modo de conclusión: el juego y su potencial educativo Hacia un modelo explicativo del aprendizaje a través del juego 3...
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